依托家庭親子活動 提高孩子口算能力

溫秀蘭

摘 要：口算是小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)重要技能。因?yàn)榭谒悴粌H用于數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)的基本技能，而且在以后的化學(xué)、物理中都會運(yùn)用，可以說計(jì)算貫穿于整個理科學(xué)習(xí)中。所以，從小利用家庭親子活動的機(jī)會，有意識地幫助孩子提高口算能力，對孩子的學(xué)習(xí)是一種極大的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);家庭;親子活動;口算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)的啟蒙知識，除了認(rèn)識一些數(shù)學(xué)符號，一些基礎(chǔ)的公式、概念，還有就是對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用。這個運(yùn)用除了把數(shù)學(xué)知識放在解決問題之類的練習(xí)中外，更重要的就是口算。那么，老師該如何引導(dǎo)家長利用家庭親子活動的時間幫助孩子提高口算能力呢？

一、在與孩子的比賽中，激發(fā)孩子口算的興趣

小學(xué)生受教育的時間除了在學(xué)校，大部分在家庭中。他們對于知識的積累，除了學(xué)校與老師、同學(xué)的交流，就是與父母在家里的溝通。因此，老師要引導(dǎo)家長充分利用與學(xué)生相處的時間，合理安排孩子的娛樂活動，科學(xué)地把積累知識與增長學(xué)習(xí)能力融入游戲、活動中，讓孩子在不知不覺間得到知識的增長、技能的提升。比如，可以在晚飯后看電視的時候，與孩子用口算比賽，如果孩子贏了，他們就可以看動畫頻道，如果孩子輸了，就要把看電視的時間改成閱讀，反之也一樣。在比賽的時候要注意幾個問題，首先，題量不能太大，10～20道口算題即可，太多了孩子就會反感，不利于以后的訓(xùn)練;其次，注意把握時間，不能用時過長;然后，核對準(zhǔn)確率，如果錯誤過多，也要受到相應(yīng)的懲罰等等。由于有動畫片的吸引，孩子參與的積極性會很高，這樣不但能有意無意地提高孩子的口算能力，還能讓孩子從小懂得一個道理，所有的權(quán)力是爭取來的，從而在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心的同時，也在堅(jiān)持不懈的鍛煉中，提高孩子的口算能力。

二、借助撲克牌游戲，鍛煉孩子的口算能力

撲克牌是孩子們比較感興趣的一個玩具，也是他們喜歡的一種游戲方式。家長要利用孩子的這個喜好，在家庭休閑玩撲克牌的過程中，讓學(xué)生通過出牌、進(jìn)牌的過程，對撲克牌中的數(shù)字進(jìn)行加減，得出輸贏。當(dāng)然，與孩子玩撲克牌，也應(yīng)該具備這些條件：首先，孩子是喜歡玩撲克牌的，這樣他們才能熱情投入，研究撲克牌中的數(shù)字加減規(guī)律;其次，先要讓孩子準(zhǔn)確認(rèn)識撲克牌的構(gòu)成和其中的每一張牌。如，一副牌共54張，其中有A、J、Q、K各4張，再從2～10也是各4張。K代表13個點(diǎn)數(shù)，Q代表12個點(diǎn)數(shù)，J代表11個點(diǎn)數(shù)，A代表一個點(diǎn)數(shù)，教孩子認(rèn)識每一張牌，孩子在游戲的過程中才能準(zhǔn)確計(jì)算，出牌、進(jìn)牌，做到計(jì)算的準(zhǔn)確性;然后，教會孩子游戲的規(guī)則。通過基本的準(zhǔn)備工作，再結(jié)合口算與孩子進(jìn)行100以內(nèi)的加減法訓(xùn)練、練習(xí)表內(nèi)乘除法、綜合訓(xùn)練（24點(diǎn)）等等。只要家長能把每一種玩法提前準(zhǔn)確地告訴孩子，并配合孩子，有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，就能讓孩子在與家長的撲克牌活動中潛移默化地提高口算能力，使他們的口算既準(zhǔn)又快。

三、帶孩子去超市，在購物的過程中體驗(yàn)口算的快樂

去超市購物是每個家庭生活中不可缺少的，每一天的小購物、一周的大購物等。在超市購物這些日常活動中也藏著豐富的數(shù)學(xué)知識，尤其是口算。要說數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，恐怕口算是學(xué)生熟悉的生活中運(yùn)用最多的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思維。由于小學(xué)生年齡的關(guān)系，如果為了提高他們的口算能力，給他們安排任務(wù)，讓他們每天端坐在書桌前完成幾頁口算，這樣雖然有效，但容易給學(xué)生思想壓力，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。再加上時間長，孩子難免不會把這個當(dāng)成任務(wù)來完成，時間不控制，準(zhǔn)確率也達(dá)不到，顯然意義不大，效率不高。但是如果家長能利用孩子也喜歡逛超市的這個心理，每次去超市購物帶上孩子，讓他們根據(jù)物價(jià)，再根據(jù)家長拿到購物車?yán)锏臇|西，快速算出應(yīng)付的貨款，到最后再和收銀臺上的賬單進(jìn)行核對，這樣不但能提高孩子口算的積極性，增強(qiáng)他們口算的興趣，還能培養(yǎng)孩子細(xì)心、認(rèn)真的生活態(tài)度。當(dāng)然，家長也可以在結(jié)算后，拿著賬單考孩子：“我覺得這個賬單不太對，你再幫媽媽算算好嗎？”然后家長一邊報(bào)數(shù)字，孩子一邊口算，最后看孩子算得準(zhǔn)不準(zhǔn)、時長是否合乎要求等等。家庭生活，購物是少不了，只要家長每次在購物的時候，根據(jù)情況領(lǐng)著孩子，有意識地讓孩子參與算賬，不但能增強(qiáng)孩子的家庭責(zé)任感，也能提高孩子的口算能力。

總之，通過家庭親子活動鍛煉提高孩子口算能力的方法還有很多，只要老師能結(jié)合小學(xué)生的心理，采用生動、活潑的多樣化方式，結(jié)合“開火車”“聽算”“奪紅旗”“對口令”“找朋友”“送信”“爭擂臺大王”等一些競爭性的游戲玩法，一定能在家庭親子活動中，有效提高孩子的口算能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考答案：

[1]嚴(yán)旭峰.關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)口算數(shù)學(xué)有效性的研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（5）：267.

[2]李志云.小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中的問題和應(yīng)對策略[J].教書育人（教師新概念），2014（1）：52.