淺談小學生課外閱讀動機的激發(fā)

葉楠

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，學生的競爭壓力越來越大，對各方面的能力要求也越來越高，而小學階段是培養(yǎng)一個人各方面能力的一個重要階段。進行大量的課外閱讀，對小學生有著潛移默化的影響，從小學生發(fā)展的長遠的角度來說，閱讀是尤為重要的。課外閱讀可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，拓展孩子的知識面，讓孩子具有更強的創(chuàng)造力和更為豐富的想象力，現(xiàn)在不管是社會還是家庭都對小學生的課外閱讀狀況有著極大的關注。對小學生閱讀的重要性以及該怎樣提高小學生的閱讀興趣進行了探討。

關鍵詞：小學生;課外閱讀;動機

古人說過“萬般皆下品，唯有讀書高”，可見讀書閱讀的重要程度。小學生的缺乏課外閱讀跟很多因素都有聯(lián)系，如缺乏閱讀興趣，學生的家長和老師沒有足夠的意識來培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣、選擇的書目不太好、沒有用到正確的閱讀方法等?，F(xiàn)在是提倡一個全民閱讀的年代，自然也還是要從小學生抓起，培養(yǎng)他們的課外閱讀意識。

一、小學生課外閱讀的重要性

（一）豐富科學文化知識

小學生在書中能夠?qū)W習到的知識終究是有限的。如果僅僅只學習書中的知識，那么小學生知識結(jié)構的框架就太過于單一了。而課外的閱讀卻包含了世界的方方面面，能夠更好地開拓小學生的視野，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，為以后事業(yè)的選擇和發(fā)展打下一個根基。小學生在課外的閱讀中會學到很多方面的人文知識，有助于學習與人交往的方法，增長見識[1]。

（二）建立完整的人格

在書中不僅可以獲得知識，還可以跟書中的人物產(chǎn)生共鳴，感受他們的喜怒哀樂，讓小學生有著豐富的情感。小學階段是人格的建立的關鍵階段，多讀一些好的課外讀物，學習到書中的真善美和積極向上的精神，可以快速地提高小學生的素養(yǎng)，更好地培養(yǎng)人格精神，養(yǎng)成小學生的性格。小學生在進行課外閱讀的時候，可以跟很多優(yōu)秀的人進行談話，從而能夠陶冶自己的情操。

（三）提高自主學習的能力

自主學習能力的培養(yǎng)非常重要，尤其是對小學生以后的學習道路而言。小學生的學習往往是被老師灌輸?shù)?，所以很多的知識也都是被動學習到的。但是當小學生在進行課外閱讀的時候，能夠可以看到很多跟課本知識不一樣的東西，會對書中的知識產(chǎn)生興趣，進而自主學習書中的知識。久而久之，也就漸漸地具備了主動從外界獲取知識的能力。

二、如何激發(fā)小學生主動進行課外閱讀

（一）培養(yǎng)閱讀興趣

我們都聽說過興趣是最好的老師這句話。因為興趣是你做好一件事的先導，有了閱讀興趣，便不會被迫接受一些事物，而是會更加主動選擇去閱讀，從而使閱讀的效果更好，提高閱讀的效率。這時候閱讀不再是一種功利性的任務，而是一種實實在在的享受。在閱讀的過程中都會感到開心。

首先需要老師和家長要給孩子灌輸一種閱讀的意識，讓他們先拿起課外閱讀的書本，走進圖書的世界。其次要關注孩子們感興趣的方面，每個孩子感興趣的方面不一樣，要懂得因材施教。在孩子閱讀的時候，周圍的人要多加鼓勵孩子，這樣會讓他們的心里有一種成就感，漸漸地也就培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣[2]。

（二）創(chuàng)造閱讀條件

1.家庭方面

當孩子降生到這個世界的時候，就與家庭無時無刻發(fā)生著關系。父母是孩子的第一任老師，所以在小學生的成長過程，家庭的教育和引導不容忽視。父母可以言傳身教，平時在家的時候可以讓全家人一起讀書，這樣在孩子小的時候就有了讀書的意識。有條件的可以空出一個房間來做書房，擺上全家人喜歡的書刊，這種耳濡目染的熏陶對孩子日后的主動閱讀課外書目極大的好處。

2.學校方面

除了睡覺的時間，小學生在學校待著的時間是遠遠大于在家里的時間。在學習方面，老師對孩子的引導要往往比家長更具有信服力。學校的老師可以在平常的學習生活中給學生布置半小時的閱讀任務，讓小學生多接觸課外讀物。在班級中也要組織各種各樣的讀書活動，讓學生聚在一起讀書。同時還可以舉辦分享會，讓孩子們把近期讀的書以故事的形式講出來，來跟同學們進行分享[3]。

在班級里面，還可以創(chuàng)辦圖書角。讓小學生把自己以前讀過的有意義的書拿到班級里，這樣可以實現(xiàn)資源共享。讓小學生在有限的條件里能夠讀到更多的書。老師給小學生一些指導，讓小學生可以掌握正確的學習方法，這樣的閱讀才能達到事半功倍的效果。

（三）把閱讀的選擇權交給孩子

在小學生進行課外閱讀一開始的時候家長和老師可以進行一定的干預，因為小學生畢竟心智不是很成熟，要刻意去讓他們進行閱讀。但是當小學生讀了一段時間之后，家長老師就不要管得太嚴厲，會讓小學生產(chǎn)生厭煩心理。我們要把選擇權交給孩子自己，讓他們自己選擇自己喜歡的圖書去看，這樣的效果會更好。

小學生在學校中能學到的東西終歸還是比較單一的，而課外得閱讀的覆蓋面就非常廣，就恰恰彌補學校知識面單一這個缺點，足以見小學生課外閱讀的必要性。讓孩子主動地去進行課外閱讀，這是一個習慣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，是一個持續(xù)且長久的過程。在這個過程中，家長和老師扮演著很重要的角色，一定要有足夠的耐心，對孩子多進行鼓勵和引導，讓孩子開始進行課外閱讀，并且愛上課外閱讀。

參考文獻：

[1]白保豐.如何培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣[J].教育藝術，2018（1）：14.

[2]陳遠.例談小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的策略[J].教育，2018（11）：47-48.

[3]張喆晶.如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣[J].亞太教育，2016（33）：38.