淺談培養(yǎng)學(xué)生“兩性”“兩能力”的教學(xué)初探

王剛

摘? 要：本文就素質(zhì)教育中的體育教學(xué)思想在學(xué)校體育中的運(yùn)用，通過(guò)穩(wěn)獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法，論述了在學(xué)校體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生“兩性”，即學(xué)習(xí)興趣性和積極性，注重在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“兩能力”，即學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。而體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生“兩性”和“兩能力”的有效手段，體育教學(xué)有別于其他學(xué)科，它對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展有著特殊作用，在培養(yǎng)學(xué)生“兩性”“兩能力”方面，闡述了筆者的一些觀點(diǎn)以及筆者在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用的一些方法和手段。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育? 培養(yǎng)? 興趣性? 積極性? 創(chuàng)性能力? 競(jìng)爭(zhēng)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（b）-0184-02

在當(dāng)代大力推行素質(zhì)教育的情況下，并不是所有的教師真正理解素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育又該怎樣進(jìn)行呢？我國(guó)目前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育與我國(guó)傳統(tǒng)的教育相比，更體現(xiàn)了教育的民主性和科學(xué)性。其民主性則表現(xiàn)在更加重視學(xué)生“兩性”的發(fā)展，即學(xué)習(xí)興趣性和學(xué)習(xí)的積極性，注意到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，其科學(xué)性則表現(xiàn)在更注重學(xué)生“兩能力”的培養(yǎng)，即學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。而體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生“兩性”和“兩能力”的有效手段，體育教學(xué)有別于其他學(xué)科，它對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展有著特殊作用。因?yàn)轶w育教學(xué)具有教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性、教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)中人際交往的靈活性等特點(diǎn)。在體育教學(xué)該如何進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生“兩性”“兩能力”呢？

1? 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

農(nóng)村小學(xué)學(xué)生。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法。

2? 結(jié)果與分析

2.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

目前的學(xué)校體育教學(xué)中，教師的慣性做法是喜歡用強(qiáng)制方式去培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是一種不正確的想法和做法。學(xué)生在被動(dòng)、命令，權(quán)威的方式下，久而久之成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一道障礙。淄博高新區(qū)第四小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的主要來(lái)源在農(nóng)村，學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，體育意識(shí)不強(qiáng)。所以，給學(xué)校體育教學(xué)帶來(lái)了不少麻煩，在這種情況下筆者根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中我嘗試做了以下3點(diǎn)。

（1）在課上，先不講教學(xué)內(nèi)容，先讓他們自己做游戲，會(huì)做什么，做什么，能做什么，做什么（必要情況下，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)）。

（2）讓學(xué)生自己在特長(zhǎng)方面表現(xiàn)自己，通過(guò)課堂展示自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，達(dá)到自信的目的，從而讓學(xué)生自己愿意學(xué)、進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中參與到課堂練習(xí)中去。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己輕而易舉學(xué)到了技能，獲得了掌聲和成功，學(xué)習(xí)的熱情和積極性就自然提高了，爭(zhēng)先恐后的去表現(xiàn)自己、展示自己。教師要適時(shí)抓住時(shí)機(jī)（不能放任）及時(shí)引導(dǎo)他們參與到教學(xué)要求的技能上來(lái)。

（3）分層分組，組合練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的水平，把學(xué)生分成不同的層次小組，并對(duì)根據(jù)水平層次提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，使每一個(gè)學(xué)生在課堂練習(xí)的過(guò)程中都有個(gè)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)自己的練習(xí)達(dá)到或接近上一層次級(jí)別的則自動(dòng)晉升一級(jí)，從而達(dá)到逐步提高的目標(biāo)，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生有目標(biāo)的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和提高。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的潛在動(dòng)力，也是學(xué)生提高身體素質(zhì)、發(fā)展能力的重要因素。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生興趣，不但能夠提高學(xué)生自覺(jué)參與到體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且還能真正把體育教學(xué)落實(shí)到素質(zhì)教育中去，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（1）在平時(shí)的體育課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間建立和諧、融洽的師生關(guān)系是提高學(xué)生體育興趣的前提。體育教師應(yīng)在教學(xué)中注意關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生留下良好的“第一印象”，學(xué)生自然會(huì)尊敬、擁戴老師，這樣師生相互信任，相互吸引，在整個(gè)教學(xué)中，就會(huì)培養(yǎng)融洽的師生情感，建立良好的師生關(guān)系，燃起學(xué)生對(duì)體育的興趣。

（2）課堂導(dǎo)入是一堂體育課的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，可以采用情景導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ榷喾N方式。在課堂教學(xué)中，靈活的采用不同的導(dǎo)入方式，不但能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，而且能進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)體育的產(chǎn)生濃厚的興趣。

（3）不同的課堂教學(xué)方法的是引起興趣的有效方法，所以在平時(shí)的體育教學(xué)中，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的運(yùn)用新奇靈活的教學(xué)方法，經(jīng)常不斷的變化自己的教學(xué)形式和方法，還有合理的布置安排運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，可是教學(xué)氣氛變得輕松愉快。

（4）采用富有風(fēng)趣、個(gè)性的語(yǔ)言或有感召力的“口令”，使自己課堂語(yǔ)言具有激情和感染力，善于利用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生興趣。

3? 學(xué)生能力的培養(yǎng)

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力

21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，21世紀(jì)的人才必須具有開(kāi)拓前進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，作為體育教師有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)好學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力，在體育課堂中針對(duì)性的培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)能力，從而為他們將來(lái)適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，夯實(shí)良好的基礎(chǔ)。

3.1.1 體育課上激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

因?yàn)樵隗w育課上總有一部分學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)甘心落后，怯于競(jìng)爭(zhēng)，所以教師要激發(fā)學(xué)奮發(fā)向上，同時(shí)教師要加強(qiáng)必要環(huán)節(jié)的保護(hù)，爭(zhēng)取建立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立起“我一定能行”的觀念。

3.1.2 體育課上提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)承受能力

當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是家庭的寵兒，一般都缺乏吃苦耐勞的精神。因此教師必須在課堂中多組織不同形式的競(jìng)爭(zhēng)性練習(xí)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的練習(xí)中得到鍛煉和考驗(yàn)。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。如何通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的智力與能力的全面發(fā)展，使學(xué)生成為新世紀(jì)的開(kāi)拓人才。

3.2.1 改進(jìn)教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式

現(xiàn)在的體育教學(xué)過(guò)程忽視了學(xué)生個(gè)體作用的發(fā)揮，教師的強(qiáng)行“灌”“練”和命令似的、陳舊的教育定式壓抑了學(xué)生的個(gè)性，扼殺了他們本能的創(chuàng)新思維能力。比如在韻律操教學(xué)中，可以采用讓學(xué)生自編組合動(dòng)作和動(dòng)作聯(lián)系的方法以改過(guò)去讓學(xué)生按照教師編定的動(dòng)作組合方式或按教材規(guī)定的組合方式進(jìn)行練習(xí)。這種教學(xué)方法使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.2.2 在教學(xué)中，改變教學(xué)組織形式

每一個(gè)學(xué)生都好奇、好新，我們教師應(yīng)抓住學(xué)生這種心理，這也是創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)，所以教師可先從體育課站隊(duì)形式入手?，F(xiàn)在體育課站隊(duì)一般4列橫隊(duì)，教師可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)隊(duì)形，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法、出主意。隔一段時(shí)間再換別的隊(duì)形，學(xué)生這樣就會(huì)創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)新也充滿信心。

3.2.3 在教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)

體育教學(xué)內(nèi)容廣、項(xiàng)目多，其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)也各不相同。所以給學(xué)生一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。選擇是多方面，但要根據(jù)需要來(lái)選擇，如認(rèn)知過(guò)程中的選擇，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，使他們感到解決矛盾沖突的唯一辦法是創(chuàng)造學(xué)習(xí)，選擇情感相融的有利于實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新活動(dòng)的練習(xí)群體。選擇有利于展現(xiàn)自己能力的練習(xí)方式等。因?yàn)檫x擇就是興趣，興趣能激發(fā)創(chuàng)新。

4? 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)有法，法無(wú)定式，貴在得法。教師應(yīng)注意改變教學(xué)觀念，真正理解“施之以魚(yú)，不如授之以漁”的道理，努力使課堂形成培養(yǎng)“兩性”“兩能力”的氛圍，為學(xué)生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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