高校體育俱樂(lè)部游泳教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探析

蔣美生

摘? 要：游泳是一項(xiàng)在水中進(jìn)行的體育項(xiàng)目，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康非常有益，對(duì)于生活、學(xué)習(xí)、工作來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)技能。目前我國(guó)高校體育俱樂(lè)部咋游泳方面的教學(xué)還存在著一定的問(wèn)題，游泳教學(xué)在高校體育俱樂(lè)部中的開(kāi)展情況并不是很好。下面本文就結(jié)合游泳教學(xué)實(shí)踐對(duì)高校體育俱樂(lè)部游泳教學(xué)存在的問(wèn)題現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)的分析，并提出有效的解決策略，希望能夠促進(jìn)高校體育俱樂(lè)部的游泳教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高校體育俱樂(lè)部? 游泳教學(xué)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（b）-0148-02

20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)高校體育教育受到了時(shí)代發(fā)展的影響，體育俱樂(lè)部在高校體育改革的過(guò)程中，開(kāi)始萌芽，并且受到了高校師生的高度關(guān)注。在20世紀(jì)90年代后，高校體育俱樂(lè)部已經(jīng)成為了高校體育教學(xué)的主體，逐漸朝著多樣化的方向發(fā)展。游泳教學(xué)也是高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的項(xiàng)目之一，游泳教學(xué)除了需要讓學(xué)生掌握一定的鍛煉身體的辦法，還需要促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)以及人際交往合作方面的能力，并且還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳運(yùn)動(dòng)愛(ài)好以及興趣方面的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠形成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。在游泳教學(xué)的過(guò)程中教師如何使學(xué)生發(fā)揮處他們的主觀能動(dòng)性，以及教師又該如何將各種游泳技能灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中，如何才能夠讓學(xué)生認(rèn)知仔細(xì)、觀察教師教授的每個(gè)游泳動(dòng)作，并對(duì)其進(jìn)行判斷思考。

1? 高校體育俱樂(lè)部游泳教學(xué)問(wèn)題現(xiàn)狀分析

1.1 游泳教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備不充分

高校體育教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展，面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是游泳教學(xué)的設(shè)施準(zhǔn)備不充分。我國(guó)的高校大多數(shù)都是公立的學(xué)院，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分有限，由此導(dǎo)致游泳教學(xué)項(xiàng)目沒(méi)有充分的教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備。甚至，部分高校在的過(guò)程中，根本沒(méi)有在游泳館開(kāi)展游泳教學(xué)，這些問(wèn)題就是導(dǎo)致高校體育俱樂(lè)部游泳教學(xué)受到限制的重要因素。很多高校甚至沒(méi)有健全的游泳訓(xùn)練設(shè)施，只是建設(shè)有相應(yīng)露天游泳池，并且很多高校的游泳池設(shè)施都只能供一些水面游泳訓(xùn)練項(xiàng)目使用。并沒(méi)有跳板、跳臺(tái)等類似的競(jìng)技比賽訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)施。不僅如此，高校的游泳教學(xué)設(shè)施，還存在著嚴(yán)重的老化現(xiàn)象，并且有的院校甚至將一些不常使用的游泳訓(xùn)練設(shè)施堆放在雜物間。

1.2 游泳課程發(fā)展出現(xiàn)嚴(yán)重邊緣化現(xiàn)狀

游泳教學(xué)課程是體育俱樂(lè)部教學(xué)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高校通常是將它歸類在選修課程中。隨著近幾年來(lái)，高校文化課程的難度在不斷的上升，大部分的高校開(kāi)始將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到文化課程方面，對(duì)于體育俱樂(lè)部系那個(gè)管的教學(xué)科目的重視程度越來(lái)越低。游泳教學(xué)項(xiàng)目在高校的發(fā)展情況十分不理想，并且已經(jīng)逐漸往邊緣化的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上，很多高校學(xué)生是非常想學(xué)習(xí)游泳技能的，但是，他們的文化課占據(jù)了他么太多的時(shí)間和精力，因此，他們不得不壓縮游泳技能學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣一來(lái)，他們能夠用于游泳訓(xùn)練的時(shí)間就變得非常少了，游泳課的教學(xué)內(nèi)容也無(wú)法正常的開(kāi)展。根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校有大部分的學(xué)生報(bào)名了游泳課程，但是由于他們的文化課任務(wù)過(guò)重，導(dǎo)致很大一部分的人因?yàn)檎n程的沖突而放棄了游泳課程的學(xué)習(xí)。而留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，游泳課程學(xué)習(xí)時(shí)間也經(jīng)常被文化課的時(shí)間所耽誤。這一情況導(dǎo)致部分的高校游泳課教師將自己所教授的學(xué)科邊緣化對(duì)待。

1.3 缺乏專業(yè)游泳教學(xué)團(tuán)隊(duì)

高校游泳課程的教學(xué)效率提升不僅需要學(xué)生的配合，而且還需要專業(yè)教學(xué)人才。專業(yè)的游泳訓(xùn)練教師可以為高校學(xué)生的游泳課程提供更加專業(yè)的指導(dǎo)，能夠使學(xué)生更好地掌握游泳技能。但是我國(guó)高校體育俱樂(lè)部在游泳教學(xué)方面的專業(yè)人才十分匱乏。在一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家他們?cè)谶M(jìn)行游泳課程教師配置的時(shí)候，通常都是一個(gè)教師帶幾名學(xué)生或者十幾名學(xué)生。并且西方發(fā)達(dá)國(guó)家的游泳教師大多數(shù)都是接受過(guò)專業(yè)的游泳訓(xùn)練的職業(yè)游泳交流。很多還是一線的游泳比賽退役人員。與西方國(guó)家的游泳教學(xué)對(duì)比之后，就很快發(fā)現(xiàn)了我國(guó)高校在游泳教學(xué)方面的不足之處。

2? 高校體育俱樂(lè)部游泳教學(xué)對(duì)策分析

2.1 運(yùn)用商業(yè)化的手段，完善游泳教學(xué)硬件設(shè)施

要想使得我國(guó)高校的游泳教學(xué)課程的效率得到有效的提升，首先需要解決的一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)設(shè)施的缺乏問(wèn)題。一方面，高?？梢赃x擇繼續(xù)追尋真人工費(fèi)的資金支持;另一方面，高?？梢詫⒂斡驹O(shè)施建設(shè)的融資渠道進(jìn)行相應(yīng)的改善，可以選擇運(yùn)用商業(yè)化的運(yùn)營(yíng)手段來(lái)解決高校游泳設(shè)施資金鏈的問(wèn)題。西方國(guó)家，在進(jìn)行體育設(shè)施的建設(shè)時(shí)，已經(jīng)運(yùn)用了商業(yè)化的融資方式，通過(guò)與本土的企業(yè)或者社會(huì)單位進(jìn)行合作，建設(shè)商業(yè)化運(yùn)行的體育場(chǎng)館設(shè)施。我國(guó)高校也可以適當(dāng)借鑒該模式，應(yīng)用西方的先進(jìn)理念，構(gòu)建高校體育場(chǎng)館運(yùn)行模式。高?？梢耘c周邊的企業(yè)單位進(jìn)行合作，通過(guò)將游泳館對(duì)外運(yùn)營(yíng)的方式彌補(bǔ)院校游泳設(shè)施不健全的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上我國(guó)的高校已經(jīng)進(jìn)行了嘗試，并且已經(jīng)獲得了一定的成果。

2.2 強(qiáng)化游泳課的地位，確保學(xué)生有足夠的游泳學(xué)習(xí)時(shí)間

高校游泳課程相應(yīng)使得教學(xué)效率得到有效的提升，不僅要完善教學(xué)的設(shè)施，還要適當(dāng)?shù)貜?qiáng)化游泳課在高校學(xué)習(xí)中的地位。在西方國(guó)家，他們都是同等看待體育課程和文化課程的，這也給了我國(guó)的高校教育一些良好的啟示。當(dāng)然，短期內(nèi)我國(guó)的高校是不可能將游泳教學(xué)與文化課的教學(xué)同等對(duì)待的，但是可以適當(dāng)?shù)靥嵘斡菊n程在高校教學(xué)中的地位，使這門課程不再朝著邊緣化的方向發(fā)展。高校可以建立一些保障制度，以此來(lái)增加學(xué)生的游泳學(xué)習(xí)時(shí)間，恰當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生的文化課與游泳課。對(duì)于占用游泳課教學(xué)實(shí)踐的行為，高校要嚴(yán)厲的制止，并建立相關(guān)的規(guī)章制度，確保游泳課能夠正常的進(jìn)行。同時(shí)，高校的游泳教師也要改正自己的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)游泳課程的重要性。高校管理人員也要適當(dāng)加大對(duì)游泳教學(xué)的關(guān)注力度，給予游泳教學(xué)一定的支持，使高校的游泳課程能夠健康有效的發(fā)展。

2.3 加大游泳專人人才的培養(yǎng)和引進(jìn)

高素質(zhì)的專業(yè)游泳教學(xué)人才是保障高校游泳教學(xué)效率的一個(gè)重要條件，我國(guó)高校可以適當(dāng)?shù)慕梃b西方發(fā)達(dá)國(guó)家的思路，招攬更多的游泳教學(xué)專業(yè)人才，豐富高校游泳教學(xué)的人才隊(duì)伍，不僅如此，我國(guó)還要進(jìn)行高校游泳教學(xué)人才引進(jìn)機(jī)制的建立，適當(dāng)引進(jìn)一些一線的游泳專業(yè)人才。其次高校也可以對(duì)院校的游泳教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使他們能夠更好地進(jìn)行游泳教學(xué)。如依托本校體育教學(xué)資源進(jìn)行相關(guān)游泳課體育教學(xué)人員的培育，也可以選派本校相關(guān)人員進(jìn)入國(guó)家游泳課專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行再次培訓(xùn)等。

3? 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷改革與發(fā)展，課程改革的不斷深入，高效課堂的理念被提出了，在教育行業(yè)不斷改革發(fā)展的過(guò)程中，使教學(xué)的過(guò)程更加簡(jiǎn)單有效。打造高效的游泳教學(xué)課堂，是當(dāng)下體育教育教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一，高校體育俱樂(lè)部不僅要鍛煉學(xué)生的身體，除此之外，還需要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生的體育技能和精神進(jìn)行培養(yǎng)的重任，這也是國(guó)家提倡高校設(shè)置體育俱樂(lè)部的主要目的。

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