淺談生物高效課堂教學(xué)一二

摘 要：初中生物高效教學(xué)要做到關(guān)注學(xué)生，興趣引導(dǎo)，感官刺激，貼近生活，教學(xué)相長。

關(guān)鍵詞：高效;關(guān)注;興趣;生活

初中階段生物教學(xué)面臨容量大、課時(shí)緊、任務(wù)重等困難，又因暫時(shí)不參加中考，導(dǎo)致學(xué)生重視程度不夠。因此，教學(xué)過程中，如何在有限的課堂中讓學(xué)生高效地學(xué)到知識(shí)一向是我的探求方向。

首先，關(guān)注學(xué)生。教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)知活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。親其師，信其道。23班的后進(jìn)生黃××同學(xué)，上課很少積極發(fā)言，平時(shí)各科成績(jī)經(jīng)常不及格。我發(fā)現(xiàn)她很有責(zé)任心，就賦以她重任，指導(dǎo)她管理班級(jí)的芽苗菜培育工作，結(jié)果她積極性特別高，干勁十足。經(jīng)常給芽苗菜澆水，時(shí)刻關(guān)注芽苗菜的成長，并填寫培養(yǎng)記錄，使得23班的芽苗菜長得異常茁壯，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把菜盤清洗得干干凈凈。孩子特別有成就感和滿足感，作為老師的我也甚是欣慰，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)并鼓勵(lì)她。后來孩子的成績(jī)也有很大的進(jìn)步，甚至期末考試生物學(xué)科得了72分，對(duì)她來說是真的很棒了。

其次，興趣引導(dǎo)。學(xué)校的興趣活動(dòng)課時(shí)間里，我們生物學(xué)科開設(shè)了顯微鏡的使用，酵母菌的觀察，芽苗菜的培育等豐富的生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，興趣課貼合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物的用心性和主動(dòng)性，通過發(fā)現(xiàn)、探索和研究解決一些生物學(xué)問題，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì)。

開展實(shí)驗(yàn)課程，益處多多。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，進(jìn)而培養(yǎng)其生物學(xué)科核心素養(yǎng)。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生觀察提問，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，方案實(shí)施，交流討論。

以酵母菌的觀察為例，我們選用了廚房常見的安琪酵母，純凈水配制成溶液，于顯微鏡下觀察，能夠清楚地看到了酵母的球形形態(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及稱量、配置溶液、觀察，全程學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后分析討論總結(jié)整理，培養(yǎng)了學(xué)生歸納與概括的能力。實(shí)驗(yàn)成功與失敗都是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和樂趣所在，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，感官刺激。教育心理學(xué)還告訴我們：具體的東西比抽象的東西更容易被感知，人是通過各種感覺器官來獲得知識(shí)的，使用的感官越多收獲越大，記憶也會(huì)特別牢固。因此，課堂上，我習(xí)慣通過設(shè)計(jì)多種教學(xué)手段，如視頻影音資料的使用、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、事例說明、角色扮演等，讓課堂鮮活起來，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單。

八年級(jí)下冊(cè)有一節(jié)毒品的認(rèn)識(shí)課，我下載使用了教育短片來上課，通過影音讓學(xué)生直觀地感受到毒品帶來的危害以及它的嚴(yán)重性，更重要的是讓學(xué)生在生活中有明辨是非的能力。

最后，貼近生活。生物技術(shù)的發(fā)展迅速，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)書籍了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些最新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，分享交流，師生互動(dòng)，把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這也是教育教學(xué)的最終目的。

學(xué)習(xí)克隆技術(shù)時(shí)引入克隆猴“中中”和“華華”，這是我國科學(xué)家研發(fā)的世界首例通過體細(xì)胞克隆技術(shù)誕生的靈長類動(dòng)物，對(duì)于構(gòu)建非人靈長類動(dòng)物模型、研究人類疾病等具有重要意義。

傳染病的課堂我引入了屠呦呦的青蒿素治療瘧疾新進(jìn)展。2015年屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng);2019年6月，屠呦呦團(tuán)隊(duì)發(fā)布“青蒿素抗藥性”最新進(jìn)展。屠呦呦團(tuán)隊(duì)獲新突破，提出聯(lián)合療法方案：一是適當(dāng)延長用藥時(shí)間，由三天療法增至五天或七天療法;二是更換青蒿素聯(lián)合療法中已產(chǎn)生抗藥性的輔助藥物，療效立竿見影。屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素，用于治療瘧疾，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，是20世紀(jì)熱帶醫(yī)學(xué)的顯著突破，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，愛國家的情懷。

學(xué)習(xí)基因工程時(shí)講解極具惡劣行為的基因編輯嬰兒事件。讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)議題，參與到討論中，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任。

最后，教學(xué)相長。認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生的興趣，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，促進(jìn)教學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識(shí)，用心參與培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)潛力。同時(shí)廣泛閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍，拓寬視野，讓思維不被局限，勤反思，?？偨Y(jié)。

總之，工作時(shí)間越長，越發(fā)現(xiàn)自己的淺薄，越發(fā)現(xiàn)需要提高自身的修養(yǎng)，需要更多的愛心、耐心、寬容和包容。借用一句廣告語來激勵(lì)自己：你未必光芒萬丈，但始終溫暖有光。

作者簡(jiǎn)介：暢蕊寧，2007年畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，初中生物教師。