我的老師會“武功”

高上善

知識淵博的老師你可能經(jīng)常見到，但你見過會“武功”的老師嗎？接下來就讓我?guī)阏J(rèn)識一位“武藝高強(qiáng)”的老師吧！

絕招一——“獅吼功”

這可謂是我們老師經(jīng)常使用的招數(shù)了。那天我們在上數(shù)學(xué)課，突然有位老師進(jìn)班問了我們老師一個問題，老師就簡單解答了一下?？删驮谒獯鸬倪^程中，一些同學(xué)講起了悄悄話，漸漸地，悄悄話就不“悄悄”了。突然，老師使用“獅吼功”大喝一聲：“安靜！”這把我們嚇得魂飛魄散，半天回不過神來。不過，相比之下，老師還遠(yuǎn)沒有電影《功夫》里的包租婆厲害，也不知是否是她嘴下留情的緣故。

絕招二——“輕功”

在武俠片里，“輕功”是能飛檐走壁的，我們老師雖然不能飛檐走壁，但那“輕功”也不是一般人能做到的。每天的科任課是我們除了下課外唯一“忙里偷閑”的時光。但我們老師精明得很，她先用“順風(fēng)耳”聽聽我們的動靜，接著就開始用“輕功”大顯身手，以極快的速度悄無聲息地來到教室門前，然后用她的“火眼金睛”抓住幾個罪魁禍?zhǔn)祝詈笫褂谩蔼{吼功”教訓(xùn)一頓，足以把所有“漏網(wǎng)之魚”嚇個半死。也正因如此，我們班的紀(jì)律大有長進(jìn)，成了“最佳班級”。

絕招三——“纏絲擒拿手”

我們老師將武俠小說中的這招“纏絲擒拿手”稍加改良，變成了一招專門對付我們上課開小差的絕技。記得一次上課時，小寧的手在桌子下面偷偷地鼓搗些什么，老師發(fā)現(xiàn)了，便在黑板上寫了一道題問小寧應(yīng)該怎么做，然后趁小寧手忙腳亂之際使用“輕功”迅速來到他的桌前，用“纏絲擒拿手”輕而易舉地將一本課外書從桌洞里抽了出來。類似這樣的事，對于我們老師來說可謂是家常便飯，但每次她都能手到擒來。

絕招四……算啦，不說了，我要去寫作業(yè)了，如果明天不能按時交作業(yè)，你們猜猜我會領(lǐng)教她的哪一種“神功”呢？哈哈，這就是我的班主任李老師——一位會“武功”的老師！

【教師評點(diǎn)】

文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文：先總寫李老師“武藝高強(qiáng)”的特點(diǎn);而后以小標(biāo)題的形式分別展現(xiàn)了李老師的三個絕招，并列舉事例說明;結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。文章語言幽默，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。劉鑫欣