鄰居1

一考生

在生活中，鄰居是離我們最近的人，我們彼此之間產(chǎn)生摩擦、快樂……對我而言，我的鄰居就是隔壁的一班。（主語應換成“我們”。）

為什么會這么說呢？因為我的班主任是教數(shù)學的，她同時教我們班和一班的數(shù)學，由于一班的尖子生較多，所以每次考試我們都考不過一班，班主任因此非常生氣，說我們不如一班，比一班差遠了。（班主任生氣的原因不太客觀。）這句話傷了我們的自尊心，但激發(fā)了我們與一班競爭的斗志。

此后，我們班的每一位同學不管上什么課都認真聽講，課下有不會的題目便與學習好的同學交流探討，班里的學習氛圍越來越濃，考試的平均成績與一班平均成績差距越來越小，班主任也露出了滿意的笑容。（這是學生們的學習態(tài)度所導致的結(jié)果，與前文“尖子生”矛盾。）

不僅如此，在學校組織的活動方面，我們班和一班也要一較高下。說起學校組織的活動，最感到驕傲的是拔河比賽了，因為我們班最不缺的就是力氣大的同學。今年春游時，我們抽到了和一班比賽，全校同學都來觀看比賽。在第一場中，因為一班地勢占優(yōu)勢而贏了第一輪，緊接著我們扳回了一局，在最后一輪中，我們的比賽進入了白熱化，我們用了九牛二虎之力，把一班給打敗了。（缺少細節(jié)描寫。）我們班成為全校師生口中的大力士班級。

時光荏苒，日月如梭。地理老師和生物老師都在迅速整理復習資料為會考做準備，他們囑咐我們一定要把七年和八年上下兩冊地理書和生物書帶到學校來，可我早把老師的話拋到了九霄云外。（鋪墊過長，且與文章的主題關系不大。）第二天，得知地理書和生物書一會兒要用，沒辦法，只好找一班的同學借。剛開始，我放不下面子，扭扭捏捏的，在一班門口徘徊許久。幸好，一班的同學善解人意，知道我需要幫助就開口詢問，得知原因后立刻把書借給我，就在這一瞬間，我對一班的好感直線上升。再與他們打了幾次交道，我們彼此熟識，互相敬愛，在學習上互相幫助，共同進步。

我們班和一班之間的友誼是純潔的、美好的，但又是競爭的。我愛我的這個鄰居——一班！

升格指導

這篇文章構(gòu)思獨到，將“鄰居”鎖定在隔壁班級，但文章還有許多欠缺之處：

首先，文中有多處語言表達不合理，如開篇的“對我而言，我的鄰居就是隔壁的一班”，應從集體的角度說“對于我們班而言，我們的鄰居就是隔壁的一班”。而且開篇的語句“我們彼此之間產(chǎn)生摩擦、快樂”，在后文中并沒有提到“摩擦”，使文章前后不能照應。

其次，細節(jié)展現(xiàn)不夠。我們班和一班的拔河比賽應該是全文最精彩的部分，考生卻沒有詳細寫出比賽的精彩細節(jié)，無法吸引讀者的目光。

此外，選材不夠典型?！拔摇钡揭话嘟钑氖吕龖獡Q成兩個班級團結(jié)合作的事例，如一起合作完成學校布置的勞動任務、兩個班級的同學一起出演學校的合唱比賽節(jié)目等，這樣能更好地突出文章主題。