圖書館在校園中的作用及建設(shè)策略探賾

方勇

摘 要：圖書館是中學(xué)校園不可缺少的重要組成部分，是至關(guān)重要的文化教育設(shè)施，為學(xué)校各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)的開展創(chuàng)造了良好條件，滿足了師生的多樣化文化需求，同時(shí)也形成了對(duì)第一課堂的補(bǔ)充與拓展。發(fā)揮圖書館的積極作用，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要基礎(chǔ)。文章首先論述圖書館在中學(xué)校園中的作用，然后從積極創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、重視規(guī)章制度的人文關(guān)懷、提升圖書管理員的綜合素質(zhì)等方面提出中學(xué)圖書館建設(shè)的具體策略，以便更好地發(fā)揮圖書館的積極價(jià)值。

關(guān)鍵詞：圖書館;中學(xué)校園;作用;建設(shè);策略

中圖分類號(hào)：G258.69文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）34-0035-02

圖書館是多元文化資源的聚集地，能夠滿足師生對(duì)文化知識(shí)的需求，也為文化知識(shí)的拓展和豐富提供了必不可少的條件。加強(qiáng)對(duì)圖書館文化陣地的利用，充分發(fā)揮圖書館在中學(xué)校園中的作用，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)科研工作提供保障和支持。為了確保圖書館價(jià)值的發(fā)揮，學(xué)校必須進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化建設(shè)，切實(shí)滿足師生多樣化的需求。本文對(duì)圖書館在校園中的作用及建設(shè)策略進(jìn)行研究。

一、圖書館在中學(xué)校園中的作用

1.促進(jìn)校園文化建設(shè)

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，學(xué)生的自主性和獨(dú)立性得到了較好的發(fā)展，擁有更多的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)空間，不必局限在課堂狹小的空間，而可以在更加廣闊的平臺(tái)上成長(zhǎng)。這也意味著圖書館在中學(xué)校園中承擔(dān)的責(zé)任愈加重大，特別是要在推動(dòng)校園文化建設(shè)方面發(fā)揮積極作用。具體來說，課題研究、讀書會(huì)、學(xué)術(shù)講座等不同形式和內(nèi)容的校園文化活動(dòng)都把圖書館作為重要空間與紐帶。在這樣的背景下，圖書館成為學(xué)校至關(guān)重要的文化活動(dòng)與文化建設(shè)中心，所承擔(dān)的校園文化建設(shè)責(zé)任逐漸加大。除此之外，圖書館還是建設(shè)校園先進(jìn)文化，助推社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展的有力載體，為中學(xué)校園的健康發(fā)展提供強(qiáng)有力的精神支柱。

2.延伸學(xué)校課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)的基本路徑，也是學(xué)校落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，只有將課堂教學(xué)落到實(shí)處，才能真正為學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)造良好的條件。但課堂教學(xué)時(shí)間與教學(xué)空間是比較有限的，課堂容量有限，教師在課堂上傳授的知識(shí)與技能也具有一定的限制，想要完全涵蓋學(xué)生要掌握的全部知識(shí)技能是不可能實(shí)現(xiàn)的。而圖書館配置了多種多樣的軟件與硬件設(shè)施，尤其是能夠?qū)崿F(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)資源共享，能夠讓學(xué)生接觸到最新的知識(shí)信息，滿足學(xué)生的多樣化文化需求。因此，圖書館可以成為課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，成為為學(xué)生提供多樣化知識(shí)和多元實(shí)踐機(jī)會(huì)的第二課堂，促使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐。

3.輔助德育工作的開展

教書育人是學(xué)校的中心工作，學(xué)校要堅(jiān)持育人為本，把德育擺在首位。為了確保德育的實(shí)施效果，學(xué)校將課堂作為主陣地、利用課堂開展德育活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要進(jìn)行更大范圍的拓展，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。中學(xué)圖書館具有豐富多樣的館藏資源，不僅能夠滿足學(xué)生的文化知識(shí)需求，還可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德的熏陶，為德育工作的實(shí)施提供良好的條件。圖書館可以密切配合學(xué)校的思想道德教育活動(dòng)，每逢重要節(jié)日與紀(jì)念日，開展多樣化的宣傳實(shí)踐活動(dòng)，組織多元化的形勢(shì)教育、愛國(guó)教育等。另外，圖書館還可以主動(dòng)為德育工作者提供豐富的信息，使得他們掌握更多更新的德育資源，降低備課的難度，為教學(xué)科研質(zhì)量的提升提供必要的支持。

二、中學(xué)圖書館建設(shè)的具體策略

圖書館是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，對(duì)師生的學(xué)習(xí)有著積極意義，能從整體上改善辦學(xué)條件。要積極創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，重視規(guī)章制度的人文關(guān)懷，提升圖書管理員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)圖書館建設(shè)的針對(duì)性和有效性。

1.積極創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

中學(xué)圖書館所擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)重要職責(zé)就是為師生的閱讀提供良好的平臺(tái)，所以創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境顯得至關(guān)重要，以便讓師生獲得愉悅的閱讀享受，為圖書館作用的發(fā)揮打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在創(chuàng)設(shè)圖書館閱讀環(huán)境時(shí)，需要做到運(yùn)用人性化的方法對(duì)閱覽室進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟贾?。要積極配合教師完成閱讀、備課方面的工作，同時(shí)給學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。首先，在布置教師閱覽室時(shí)，可以劃分書刊閱讀、電子閱覽、休閑閱讀等不同的區(qū)域，使得教師在完成課程教學(xué)任務(wù)之后，可以到閱覽室閱讀書刊，查找資料，放松身心。其次，在布置學(xué)生閱覽室時(shí)，要保證閱覽室明亮開闊，除了劃分報(bào)刊與電子閱覽區(qū)域之外，還可以適當(dāng)增加“書吧”，讓學(xué)生可以在休閑自由的氛圍中看書讀報(bào)，陶冶情操。中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但對(duì)外部事物往往缺乏良好的辨別能力，因此圖書管理員要為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，使得學(xué)生用高質(zhì)量的讀物滿足自身的閱讀需求，在書的海洋中暢游，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)和閱讀目標(biāo)。

2.重視規(guī)章制度的人文關(guān)懷

任何部門的發(fā)展和建設(shè)都不能脫離規(guī)范化的制度，圖書館的發(fā)展和建設(shè)同樣如此。考慮到中學(xué)生正處于青春期這一關(guān)鍵而又特殊的階段，很容易出現(xiàn)較強(qiáng)的逆反心理，因此制定圖書館規(guī)章制度的時(shí)候必須將關(guān)心愛護(hù)學(xué)生作為根本出發(fā)點(diǎn)，避免給學(xué)生帶來心理壓力和過多的強(qiáng)制性要求。在規(guī)章制度用詞方面，要盡可能地避免過于強(qiáng)制和命令式的語(yǔ)句，要使用人性化的禮貌用語(yǔ)如“請(qǐng)”“友情提示”等替代“不準(zhǔn)”“不許”的命令式語(yǔ)句，以提高學(xué)生心理層面的接受度，為規(guī)章制度的落實(shí)創(chuàng)造良好的條件。面對(duì)出現(xiàn)違規(guī)行為的學(xué)生也不能一味批評(píng)，而要說明道理，落實(shí)教育第一的理念，最終讓學(xué)生心服口服，以免制造對(duì)立。對(duì)于能夠嚴(yán)格遵守圖書館規(guī)章制度的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

3.提升圖書管理員的綜合素質(zhì)

在圖書館的發(fā)展與建設(shè)中，圖書管理員所承擔(dān)的作用和扮演的角色是不容忽視的。圖書管理員自身的素質(zhì)直接影響圖書館作用的發(fā)揮，所以學(xué)校要加強(qiáng)圖書管理員隊(duì)伍建設(shè)，打牢圖書管理員的知識(shí)基礎(chǔ)，提高圖書管理員的綜合素質(zhì)，使得他們能夠擔(dān)當(dāng)起自身職責(zé)，為圖書館的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)力量。合格的圖書管理員必須擁有高尚的思想道德情操，具備扎實(shí)而又完善的文化知識(shí)素養(yǎng)，能夠積極運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能服務(wù)廣大師生。這樣學(xué)生進(jìn)入圖書館接受信息服務(wù)時(shí)才能充分感知圖書館的親和力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并逐步將圖書館當(dāng)作自己的精神家園。而教師也能夠在圖書管理員的幫助下，順利地完成教學(xué)任務(wù)和一系列的教研工作，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升提供有力的支持。

總而言之，圖書館在學(xué)校教書育人工作中發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)生獲取知識(shí)資源的堅(jiān)實(shí)陣地，也為教師靈活設(shè)計(jì)和開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的支持。圖書館的一系列文化建設(shè)活動(dòng)，能夠在潛移默化中影響學(xué)生的德智體美勞等方面的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生既有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又有豐富的精神食糧，最終實(shí)現(xiàn)全面健康成長(zhǎng)。為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校要充分關(guān)注圖書館作用的發(fā)揮，注重對(duì)學(xué)生的精神家園進(jìn)行有效的塑造，讓學(xué)生日益增長(zhǎng)和變化的知識(shí)與文化需求得到最大化滿足。在建設(shè)圖書館的過程中，要考慮學(xué)校的教學(xué)要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，積極創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，重視規(guī)章制度的人文關(guān)懷，提升圖書管理員的綜合素質(zhì)，以增強(qiáng)圖書館建設(shè)的針對(duì)性和有效性。

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