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      退熱藥聯(lián)合物理降溫在嬰幼兒急診發(fā)熱中的療效研究

      2019-12-30 01:51:23錢秀玲王執(zhí)勇郭玉華
      中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥 2019年33期
      關(guān)鍵詞:發(fā)熱對(duì)乙酰氨基酚患兒

      錢秀玲 王執(zhí)勇 郭玉華

      【摘要】 目的 分析退熱藥聯(lián)合物理降溫在嬰幼兒急診發(fā)熱中的療效。方法 239例急診發(fā)熱患兒, 依照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組(126例)和對(duì)照組(113例)。對(duì)照組采用對(duì)乙酰氨基酚滴劑治療, 觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上接受溫水擦浴治療。比較兩組患兒治療后30、60、90、120 min腋窩體溫;降溫治療效果;不適反應(yīng)發(fā)生情況。結(jié)果 治療后30 min, 觀察組體溫低于對(duì)照組, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);治療后60、90、120 min, 兩組體溫比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。觀察組總有效率為96.83%(122/126), 高于對(duì)照組的84.07%(95/113), 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=11.5957, P=0.0007<0.05)。治療后, 觀察組哭鬧率為19.84%(25/126), 高于對(duì)照組的10.62%(12/113), 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=3.8719, P=0.0491<0.05)。觀察組治療后顫抖率為1.59%(2/126), 對(duì)照組未見顫抖病例, 顫抖率為0(0/113)。兩組比較, 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=1.8088, P=0.1787>0.05)。結(jié)論 與單用退熱藥相比, 退熱藥聯(lián)合溫水擦浴在初期降溫效果較好, 降溫起效快, 能較快降低高熱引起的不適有助于提升降溫效果。

      【關(guān)鍵詞】 發(fā)熱;對(duì)乙酰氨基酚;物理降溫;患兒;療效

      DOI:10.14163/j.cnki.11-5547/r.2019.33.072

      發(fā)熱是嬰幼兒疾病最常見的臨床癥狀之一, 在嬰幼兒急診中也最為多見。發(fā)熱是機(jī)體受到病菌、病毒感染后正常的生理反應(yīng), 但高熱會(huì)導(dǎo)致患兒表現(xiàn)出諸多不適癥狀, 嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)過度免疫反應(yīng)、酸堿平衡紊亂、組織缺氧和多系統(tǒng)損傷等[1]。此外, 發(fā)熱是熱驚厥的直接誘發(fā)因素。采取及時(shí)有效降溫措施具有重要意義。退熱藥是降低發(fā)熱患兒體溫最主要方式, 作用機(jī)制是抑制環(huán)氧酶(COX)的生物合成, 減少大腦前列腺素的合成, 使體溫調(diào)定點(diǎn)降至正常水平, 通過增加排汗量、擴(kuò)張皮膚血管等方式促進(jìn)散熱, 進(jìn)而達(dá)到降溫的目的。物理降溫也是降低體溫一種重要方法, 常見方法包括溫水擦拭, 酒精擦浴, 冰塊冷敷和去除衣物等, 其機(jī)制是采用固體、液體等導(dǎo)熱物質(zhì), 運(yùn)用溶解或蒸發(fā)等方法促進(jìn)散熱, 進(jìn)而達(dá)到降溫的目的。然而, 物理降溫在發(fā)熱治療上的應(yīng)用存在爭(zhēng)議。有些研究發(fā)現(xiàn)退熱藥聯(lián)合溫水擦浴比單用退熱藥有更好效果。本研究分析評(píng)估退熱藥聯(lián)合溫水擦浴與單用退熱藥降溫效果, 現(xiàn)報(bào)告如下。

      1 資料與方法

      1. 1 一般資料 選取2017年6月~2018年5月的8:00 a.m.~

      5:00 p.m.本院收治的急診發(fā)熱患兒239例作為研究對(duì)象, 依照隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組(126例)和對(duì)照組(113例)。觀察組男67例, 女59例;年齡1~6歲, 平均年齡(3.17±0.95)歲;病程7 h~6 d, 平均病程(1.35±1.55)d, 腋下溫度39.0~40.2℃, 平均腋下溫度(39.65±0.37)℃;明確病灶及原因者77例(61.11%)。對(duì)照組男61例, 女52例;年齡1~6歲, 平均年齡(3.14±0.96)歲;病程7 h~5 d, 平均病程(1.42±1.20)d;腋下溫度38.9~40.2℃, 平均腋下溫度(39.65±0.37)℃;明確病灶及原因者75例(66.37%)。兩組患兒一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05), 具有可比性。本研究通過濰坊市婦幼保健院倫理委員會(huì)通過, 所有受試者監(jiān)護(hù)人均簽署知情同意書。

      1. 2 納入及排除標(biāo)準(zhǔn)

      1. 2. 1 納入標(biāo)準(zhǔn) ①所有患兒年齡<7歲;②所有患兒經(jīng)水銀溫度計(jì)測(cè)得腋窩溫度均>38.5℃;③所有患兒均經(jīng)家屬同意, 自愿參與并簽署知情同意書。

      1. 2. 2 排除標(biāo)準(zhǔn) ①就診前6 h內(nèi)服用退熱藥物患兒;②對(duì)

      治療藥物過敏患兒;③近期應(yīng)用類固醇激素患兒;④劇烈嘔吐、腹瀉或脫水癥狀患兒;⑤存在肝、腎功能不全患兒;

      ⑥有熱驚厥史患兒;⑦需緊急處理或住院患兒。

      1. 3 方法 兩組患兒均先用水銀體溫計(jì)測(cè)定并記錄腋窩體溫, 記為0 min體溫(初始體溫)。

      1. 3. 1 對(duì)照組 采用對(duì)乙酰氨基酚滴劑治療??诜?, 15 mg/kg,

      服用藥物15 min內(nèi)出現(xiàn)嘔吐者可再口服1次, 不配合患兒可給予肛塞用藥。

      1. 3. 2 觀察組 在對(duì)照組基礎(chǔ)上接受溫水擦浴治療。溫水擦浴按照美國(guó)兒科學(xué)會(huì)推薦方法進(jìn)行, 具體操作方法如下:室溫控制在23.9℃左右, 準(zhǔn)備一嬰幼兒浴盆, 浴盆水溫29.4~32.2℃, 水深1~2英寸(1英寸=2.54 cm), 讓患兒坐在水中, 不能坐的患兒則躺在浴盆支架床上, 訓(xùn)練有素護(hù)士和患兒家屬用干凈的海綿在軀干、手臂和腿上反復(fù)涂水擦拭。若患兒出現(xiàn)顫抖, 則提高水溫, 仍不停止顫抖患兒則須結(jié)束操作;若患兒有明顯哭鬧、煩躁, 則暫停擦拭, 讓其坐在水中玩耍, 若仍不緩解, 則結(jié)束操作。無不良反應(yīng)者, 擦拭30 min后結(jié)束操作。

      1. 4 觀察指標(biāo)及判定標(biāo)準(zhǔn) 記錄比較兩組患兒治療后

      30、60、90、120 min腋窩體溫;治療效果;不適反應(yīng)發(fā)生情況。療效判定標(biāo)準(zhǔn):治療后<30 min患兒降溫幅度≥0.5℃為有效, 未達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)者為無效。有效率=有效例數(shù)/總例數(shù)×100%。不適反應(yīng)包括哭鬧、顫抖等。

      1. 5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差( x-±s)表示, 采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

      2 結(jié)果

      2. 1 兩組患兒治療后30、60、90、120 min腋窩體溫比較 治療后30 min, 觀察組體溫低于對(duì)照組, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);治療后60、90、120 min, 兩組體溫比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。見表1。

      2. 2 兩組患兒治療效果比較 觀察組中有效122例, 無效

      4例;對(duì)照組中有效95例, 無效18例;觀察組患者的有效率96.83%(122/126)高于對(duì)照組的84.07%(95/113), 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=11.5957, P=0.0007<0.05)。

      2. 3 兩組患兒不適反應(yīng)發(fā)生情況比較 治療后, 觀察組哭鬧率為19.84%(25/126), 高于對(duì)照組的10.62%(12/113), 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=3.8719, P=0.0491<0.05)。觀察組治療后顫抖率為1.59%(2/126), 增加水溫2℃后, 1例緩解, 另1例患兒仍不緩解, 停止溫水擦拭;對(duì)照組未見顫抖病例, 顫抖率為0(0/113);兩組顫抖率比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=1.8088, P=0.1787>0.05)。

      3 討論

      物理降溫是一種傳統(tǒng)降溫方式, 常用方法包括溫水擦浴、酒精擦浴、冰塊冷敷及去除衣服等。酒精擦浴過程中患兒易吸入揮發(fā)的酒精, 進(jìn)而發(fā)生低血糖、昏迷、甚至死亡[2]。發(fā)熱過程中, 冰塊冷敷和冷水擦拭對(duì)皮膚造成嚴(yán)重刺激, 此方法不僅會(huì)引起患兒嚴(yán)重不適, 并且會(huì)造成皮膚血管收縮, 反而導(dǎo)致體內(nèi)溫度升高。相比于其他方法, 溫水擦浴刺激性小, 不會(huì)引起強(qiáng)烈不適感, 是現(xiàn)今應(yīng)用最廣泛的物理降溫方式。對(duì)乙酰氨基酚是世界衛(wèi)生組織推薦的, >3月齡嬰兒和兒童的常用退熱藥之一。故本實(shí)驗(yàn)比較對(duì)乙酰氨基酚聯(lián)合溫水擦浴與單用對(duì)乙酰氨基酚對(duì)發(fā)熱患兒的降溫效果, 來研究物理降溫輔助降溫的療效。

      本研究結(jié)果顯示, 治療后30 min, 觀察組體溫低于對(duì)照組, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。觀察組總有效率高于對(duì)照組, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。有研究顯示[3], 退熱藥聯(lián)合溫水擦浴在30 min體溫下降幅度均明顯低于單用退熱藥組, 與本文結(jié)果相符。溫水擦拭通過熱量傳導(dǎo)和水分蒸發(fā)的方式降低體溫, 起效快, 但持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。

      對(duì)乙酰氨基酚是非甾體類抗炎藥, 作用于下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞, 使升高的體溫設(shè)定點(diǎn)下移[4]。對(duì)乙酰氨基酚藥動(dòng)力學(xué)顯示, 在30~60 min內(nèi)血藥濃度達(dá)到峰值, 治療劑量半衰期為2~4 h。物理降溫是通過抵消升高設(shè)定點(diǎn)引起的高的效應(yīng)機(jī)制熱量[5]。本研究結(jié)果顯示, 治療后60、90、120 min, 兩組體溫比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05), 這可能與物理降溫的反彈效應(yīng)有關(guān)。這結(jié)果與相關(guān)研究結(jié)果相同[6]。

      發(fā)熱可引起患兒不適, 多篇兒童發(fā)熱處理指南表明, 降溫的目的之一是緩解發(fā)熱帶來的不適感, 分析降溫方法帶來的不適反應(yīng)有重要意義。本研究結(jié)果顯示, 治療后, 觀察組哭鬧率為19.84%(25/126), 高于對(duì)照組的10.62%(12/113), 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=3.8719, P=0.0491<0.05)。觀察組治療后顫抖率為1.59%(2/126), 增加水溫2℃后, 1例緩解, 另1例

      患兒仍不緩解, 溫水擦拭停止;對(duì)照組未見顫抖病例, 顫抖率為0(0/113)。兩組比較, 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2=1.8088, P=0.1787<0.05)。與相關(guān)研究結(jié)果相近[7, 8]。本研究中有2例患兒出現(xiàn)顫抖, 這與前兩個(gè)研究類似。出現(xiàn)顫抖可能患兒處于發(fā)熱階段的升溫期, 水溫相對(duì)偏低有關(guān)。發(fā)抖會(huì)伴皮膚血管收縮, 機(jī)體增加產(chǎn)熱減少散熱, 這導(dǎo)致體內(nèi)溫度進(jìn)一步升高[5], 因此其中1例發(fā)抖不緩解者退出干預(yù)。

      綜上所述, 與單用退熱藥相比, 退熱藥聯(lián)合溫水擦浴在初期降溫效果較好, 降溫起效快, 能較快降低高熱引起的不適, 并有助于提升降溫效果。

      參考文獻(xiàn)

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      [2] 游敏儀, 鄒光鋒, 歐惠珍. 急診高熱患兒不同降溫方法的臨床效果觀察. 護(hù)理實(shí)踐與研究, 2017, 14(6):73-74.

      [3] 錢秀玲, 王執(zhí)勇, 郭玉華. 物理降溫和藥物降溫在嬰幼兒發(fā)熱中的應(yīng)用. 中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理, 2019, 10(5):171-173.

      [4] 張亞麗, 尹曉華, 于萍, 等. 益氣退熱方對(duì)乳腺癌患者術(shù)后氣虛發(fā)熱的臨床療效研究. 河北中醫(yī)藥學(xué)報(bào), 2016, 31(4):29-31.

      [5] 賈玉臻. 濰坊地區(qū)發(fā)熱嬰幼兒父母對(duì)發(fā)熱知識(shí)、態(tài)度、行為及健康教育需求的調(diào)查研究. 青島大學(xué), 2016.

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      [收稿日期:2019-02-25]

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