巧妙應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中物理教學(xué)

韓效武

摘 要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提升，多媒體這種全新的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)逐漸走進(jìn)課堂，成為教學(xué)過程之中不可替代的重要組成部分，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式固有的缺點(diǎn)和不足，在一定程度上能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生獲得更加獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；谝陨显?，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就巧妙應(yīng)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化初中物理教學(xué)的策略進(jìn)行了分析和思考，并提出了一些看法和觀點(diǎn)，通過與各位進(jìn)行分享，希望能夠給各位帶來一些指導(dǎo)和幫助，進(jìn)而促進(jìn)國家的教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的提升。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);多媒體技術(shù);電子黑板;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在當(dāng)前的情況下，由于多媒體技術(shù)的蓬勃興起，它在教育領(lǐng)域發(fā)揮了越來越關(guān)鍵的作用，為了讓學(xué)生的物理成績實(shí)現(xiàn)必要的提升，不斷地提升課堂教學(xué)的有效性，初中物理老師在授課的時(shí)候，要對此種教學(xué)方式保持足夠的關(guān)注，將其運(yùn)用于教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過這樣的方式，最大限度地提升物理教學(xué)水平。

一、在初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢分析

首先，通過在初中物理課堂之上使用多媒體，能夠?qū)虒W(xué)過程之中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的解決，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度?；诔踔形锢磉@門課程自身所具有的特點(diǎn)，學(xué)生剛剛開始接觸的時(shí)候，可能會感到十分抽象，在這樣的情況下，就給學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)增加了難度，為了能夠有效地解決學(xué)習(xí)過程之中的各種困難，多媒體就發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。老師通過多媒體來向?qū)W生播放教學(xué)課件，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加直觀和生動，并加深了學(xué)生對相關(guān)知識的理解。比如，老師在給學(xué)生講解“凸透鏡成像規(guī)律”這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，若是單純地進(jìn)行講解，學(xué)生理解起來可能存在一定的難度，但是，若是通過多媒體課件的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就能夠?qū)ζ湓碚莆盏酶訌氐?，有助于學(xué)生進(jìn)行更加深層次的理解。

其次，通過多媒體能夠最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說得好，“興趣是一個(gè)人最好的老師”，學(xué)生只有對某個(gè)學(xué)科保持足夠的興趣，才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程之中投入更多的時(shí)間和精力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師往往都是采取“填鴨式”的教學(xué)模式，即老師在講臺上對學(xué)生進(jìn)行滔滔不絕的宣講，學(xué)生在講臺下面聽得渾渾噩噩，這樣的教學(xué)手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了嚴(yán)重的抑制作用，嚴(yán)重的情況下還可能讓學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。但是，通過使用多媒體，就能夠讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，有效激發(fā)了學(xué)生對物理這門課程的興趣和愛好。比如，在學(xué)習(xí)“浮力”相關(guān)知識的時(shí)候，通過老師使用多媒體向?qū)W生展示潛水艇上浮、懸浮以及下沉的景象，不僅使課堂教學(xué)的氣氛變得越來越活躍，還巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。

二、在初中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用策略分析

（一）在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

根據(jù)多媒體教學(xué)自身所具有的特點(diǎn)，它能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加直觀真切，因此，若是在講解物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行使用，勢必會取得意想不到的效果。比如，老師在給學(xué)生講解力學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，通過多媒體對實(shí)驗(yàn)的原理以及過程向?qū)W生展示，能夠讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作掌握得更加熟練，為后續(xù)自己動手進(jìn)行演練奠定了良好的基礎(chǔ)作用。

（二）應(yīng)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

二十一世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要。由于知識的更新速度異常迅速，因此，人們只有具備良好的創(chuàng)新思維能力，才不至于被時(shí)代所淘汰。面對這樣的情況，素質(zhì)教育的理念要求學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成，讓學(xué)生形成自身對某個(gè)事物的看法。通過在上課的時(shí)候使用多媒體，可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握足夠多的知識，并以這些知識為基礎(chǔ)，進(jìn)行融會貫通的學(xué)習(xí)。除此之外，伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)過程的深入，學(xué)生相應(yīng)的也會對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些新奇的看法和觀點(diǎn)，不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還有助于發(fā)散性思維的養(yǎng)成。

（三）多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)當(dāng)中創(chuàng)設(shè)情境

在初中物理授課的時(shí)候通過多媒體來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率實(shí)現(xiàn)前所未有的提升，顯著提高課堂學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，基于初中學(xué)生自身的特點(diǎn)，他們的思想還不是特別的成熟，心智還不是十分的健全，在這樣的情況下，如果依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒。然而，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，就能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加合理。通過運(yùn)用視頻動態(tài)的展示，讓學(xué)生體會物理知識的魅力，并且愿意自發(fā)地去了解一些物理現(xiàn)象和知識，達(dá)到最終的教育目的。

總而言之，老師在給學(xué)生進(jìn)行物理知識講解的時(shí)候，通過將多媒體技術(shù)和日常教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來諸多的益處。為了讓多媒體的作用完全地展現(xiàn)出來，老師應(yīng)當(dāng)盡可能地去和學(xué)生進(jìn)行必要的交流，從而得到學(xué)生對使用多媒體的反饋，并以此為基礎(chǔ)，對多媒體使用過程之中存在的不足進(jìn)行不斷的改善。除此之外，多媒體還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同素質(zhì)教育的理念實(shí)現(xiàn)完美的契合，因此，老師要對這樣的方式進(jìn)行積極的推廣，影響更多的學(xué)生。

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