新時代黨校干部教育培訓工作的新?lián)?/h1>
2019-12-30 01:37:27張亞南
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年30期 關鍵詞：新時代
張亞南
中圖分類號：C933 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）10-099-02
摘 要 黨校是培養(yǎng)高素質(zhì)的領導干部的重要陣地，長期以來，各級黨校通過嚴格按照干部培訓的各項內(nèi)容，在黨建工作中發(fā)揮著十分重要的作用，同時也為我國的改革事業(yè)提供了有力的支撐。本文就新時代黨校干部教育培訓工作的必要性做出探討，并研究當前教育工作面臨的現(xiàn)狀，與此同時，提出相應的解決對策，以此來加強教師的綜合素質(zhì)，提升黨校的綜合管理水平。
關鍵詞 新時代 黨校干部教育培訓工作 新?lián)?/p>
黨的十九大提出要建設高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍，要注重培養(yǎng)干部們的專業(yè)能力、專業(yè)精神，增強干部隊伍適應新時代中國特色社會主義發(fā)展要求的能力，這對新時代培養(yǎng)黨員干部素質(zhì)提出了新的更高要求。黨校是干部教育培訓工作的重要陣地，必須要適應新形勢，不斷地探索、不斷地突破，以黨的重要教育理論作為核心指導力量，強化黨校的管理水平。
一、新時代黨校干部教育培訓工作的必要性
（一）培訓高素質(zhì)隊伍的必然要求
新時代開啟新征程，怎樣建設高素質(zhì)的專業(yè)化干部隊伍，是我們黨當前和今后很長一段時間的重要任務。建設高素質(zhì)干部隊伍，是新時代的必然要求。建設一支高素質(zhì)的干部隊伍，一是要加強干部隊伍的思想政治建設，不僅要組織黨員干部系統(tǒng)地學習理論，還要深入開展黨的路線、方針、政策的教育，以及要加強宗旨觀念、群眾觀念教育；二是要加強干部隊伍的文化建設，提高自身的文化修養(yǎng)，更好地和世界接軌；三是加強專業(yè)化建設，樹立全心全意為人民服務的思想。只有比較全面系統(tǒng)地學習專業(yè)化知識，讓專門人才解決專門問題，對癥下藥，才能滿足人民群眾不斷增長的物質(zhì)和精神文化生活需求。新時代黨校干部教育培訓工作是建設高素質(zhì)干部隊伍的必然要求，因此我們應當努力的提高黨員的修養(yǎng)，加強黨員的教育工作，通過不斷地更新培訓管理模式來完善黨員的教育體系，因此我們應當牢固黨員干部的思想以及政治地位，提高整體隊伍的綜合素質(zhì)。
（二）繼承黨校優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)在要求
黨校教育必須堅持以馬克思主義理論為主課，堅持理論聯(lián)系實際的方針。干部的培訓工作是中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重要組成部分，我們應當抓緊黨校這一陣地，培養(yǎng)優(yōu)秀的干部，為社會主義的進一步發(fā)展提供有力的保障。黨的十九大以來，全面推進黨建設創(chuàng)新，黨校干部教育管理模式，豐富黨校教學的內(nèi)容，強化黨校的干部管理工作，這也是基層黨校優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)在要求。
（三）面對現(xiàn)實問題的客觀要求
新時代黨校干部教育培訓工作是從嚴治黨的關鍵環(huán)節(jié)，同時這也是面對當前現(xiàn)實問題的一大客觀要求，因此對于黨員干部來說，所面臨的責任也十分巨大。我們通過正確的理論以及實踐教育來加強領導干部的理論知識，端正領導干部的工作作風，增強領導干部的事務處理本領。通過提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，完善培訓成果的考核制度來不斷地探索黨校干部培訓工作的新模式。
二、新時代黨校干部教育培訓工作的現(xiàn)狀
（一）培訓班次密度大
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前黨校干部培訓的班級數(shù)量比較多，因此安排的密度增大，這樣也帶來了管理難度的加強，除了正常授課之外，黨校還增加了異地教學、模擬教學等教學模式，然后而隨著開設培訓班次的逐步增多，也對黨校的管理提出了新的要求。如何在利用多媒體教室的背景之下，實現(xiàn)資源利用的最大化，避免發(fā)生教室使用重復的情況，這還需要黨校的管理人員進行進一步的探索和完善，最終實現(xiàn)人性化的管理。
（二）課程結構單一
目前黨校教學大多采用的是傳統(tǒng)授課的方式，并且在教學的過程當中通常也以教師為主，其次還會進行少量的異地教學，或者是網(wǎng)絡教課等等，作為黨員干部只能被動的接受教師的安排，不能夠自主的選擇自身感興趣的項目。雖然到校課程教學的安排當中增添了很多新的內(nèi)容，但是很多學員由于工作因素不能夠?qū)λ獙W習的內(nèi)容提前進行預習，在課堂教學的過程當中，也只能任由教師引導自身進行學習，因此對于教師所講的內(nèi)容不能夠真正的得到領悟。其次，很多學員盡管掌握了一定的理論知識，但是在實際工作過程當中遇到問題時還是一頭霧水，因此在黨校課程設置過程當中，不能夠只有理論教學，還應當加以實踐課程，來提高學員的實踐能力。
（三）干部培訓的創(chuàng)新型模式有待進一步增強
近年來干部接受教育培訓陣地主要是黨校，僅僅在部分時間短、專業(yè)性特別強的培訓中依靠“外請教師授課、邀請社會培訓機構開展培訓、依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓資源開展培訓”等渠道進行培訓，不能完全滿足新形勢對干部培訓的要求，制約著培訓效率的提高。同時，目前干部培訓的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學員聽的老傳統(tǒng)。作為教育培訓的對象，干部普遍希望進一步提高培訓內(nèi)容和形式的針對性。
三、新時代黨校干部教育培訓工作的對策
（一）加強學員學風建設
加強學員的思想道德建設，黨校是加強學員黨性鍛煉的一個重要平臺，因此我們通過組織培訓，貫徹黨性教育的思想理念，引導學生學習互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術、普及經(jīng)濟、政治、生態(tài)文明等各方面的基礎知識，從而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞念I導干部。每一個學員在進入黨校之前應當思考“為什么來黨校？”“來黨校之后我應當怎么做？”等一系列問題。每一個學員應當在學習社會主義理論體系的同時，不斷地提高自身的決策能力及思維能力，珍惜這一來之不易的學習機會，爭取學有所成。
（二）加強互動，提高培訓實效
針對不同班次的特點，探索新的教學方法，包括案例分析、情景模擬、專題研討、學員論壇、實地考察、拓展訓練等。在教學實踐中，通過設計各種生動有趣的互動式游戲和挑戰(zhàn)自我的體驗項目，讓參與者親身經(jīng)歷，分享討論的快樂，把系統(tǒng)的理論在體驗中融會貫通。在教學過程中積極倡導參與式教學，即在教育培訓中，以學員為主體，緊密聯(lián)系實際、以分析解決學員的實際問題為目的，鼓勵教師和學員之間、學員之間、領導與學員之間教學互動，把教師的主導作用與學員的主體作用有機結合，做到教學相長、學學相長。首先，我們應當改進教學方式就是可以通過豐富教學形式，例如在教學的過程當中加入案例分析、情景模擬等方式來活躍課堂氛圍，可以通過分段式培訓以及異地交流等形式將課堂與企業(yè)相結合，鼓勵學生先主動地進行交流。教師通過帶領學生深入的了解當前的國際形勢，探究如何對接一帶一路、精準扶貧等問題，在互動的過程當中，一步步引導學員的思維進行反滲透教育，我們也可以邀請專家進行分析，這樣一來能夠幫助學員了解相關知識。通過對教學知識以及思想理論等考試，檢驗學員的學習成果，這樣一來，也能夠督促學員進行自覺學習。其次我們可以通過網(wǎng)絡教育平臺來實現(xiàn)學員自身學習以及黨校學習兩種模式的有效融合，給予學員更多學習的自主權，全面深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育培訓，同時我們也可以通過建設實訓基地來幫助學員將課堂學習的理論應用于實踐當中，充分調(diào)動學員們的學習積極性，在思考以及實踐的過程當中不斷地加強自身的綜合素質(zhì)水平。
（三）加強師資力量建設
通過優(yōu)化師資資源，建立師資信息庫，定期邀請高校專家、省部級黨校專家進行教學，通過加強黨校內(nèi)部的師資流動來吸引更多具有實力的且具有創(chuàng)新意識的教師進行教學，通過拓寬培訓的領域來進一步提高學員的綜合能力。此外，我們還應當拓寬教育渠道，以此來提高黨校教師的實踐能力。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，黨校教師普遍存在著注重理論知識而輕視實踐這一問題，因此我們可以通過對教師加強再教育的力度來提高教師的綜合水平，加強師資力量的建設。
（四）提高教學質(zhì)量
辦學質(zhì)量是黨校的立身之本，因此我們應當通過研究制定習近平新時代中國特色社會主義思想教學大綱，構建較為完備的課程體系。以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想專題學習培訓，以此來提升辦學的質(zhì)量。首先，我們應當加強黨章學習培訓，教育引導黨員干部自覺遵守黨章，踐行黨章，認真履行黨員任務，正確行使黨員權利。加強黨規(guī)黨紀教育記憶廉政教育，引導干部深入貫徹以人民為中心的思想，這樣一來，能夠提高教學的前瞻性以及現(xiàn)實性，能夠加強教師與學生之間的交流，從而從根本上提高教學水平。其次，我們可以通過開展課題調(diào)研創(chuàng)新來提升辦學質(zhì)量，培訓應當與時俱進，并且符合干部培訓的相關要求，緊緊的圍繞著四個全面的戰(zhàn)略布局，對黨的重大部署應當全面地進行貫徹。
（五）培訓內(nèi)容時效化
教學內(nèi)容在理論上更接近前沿，在政策上更具指導性，在效果上更符合學員的要求，緊緊圍繞世情、黨性、國情的新變化，建立理論學習、黨教育、知識拓展、能力培養(yǎng)為框架的內(nèi)容基礎上，著重強化理想信念教育，將黨性教育貫穿始終。信息共享的時代里，信息技術被越來越廣泛地用于各校各學科教學中。要有效接收最新的教學內(nèi)容、高效實現(xiàn)教育與培訓，黨校應緊跟時代發(fā)展的步伐，在實際教學中多借助多媒體介質(zhì)，逐步實現(xiàn)教育培訓的信息化。其中，黨?？梢罁?jù)實際情況構建網(wǎng)絡交流平臺，在平臺上定期或不定期發(fā)布先進的黨建知識，打破以往教室授課的束縛，讓學員可隨時隨地接收教育信息，從而有助于提升整個黨校培訓的工作效率。
四、結語
新時代干部教育培訓，應當始終將習近平新時代中國特色社會主義思想作為頭等大事，并將其作為黨校主課，作為干部學習的中心內(nèi)容，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。因此黨校作為教育干部的重要陣地，應當發(fā)揮自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)一批具有堅定政治立場、高素質(zhì)的干部隊伍，為我國的特色社會主義發(fā)展貢獻應有的力量。
參考文獻：
[1]張忠軍.新時代黨校干部教育培訓工作的新?lián)擺J].中國黨政干部論壇，2018（11）：19-22.
[2]周子涵.新時代黨校干部培訓改革創(chuàng)新的探討與實踐[J].管理觀察，2018（24）：87-88+92.
[3]田嬌.對照總書記“復合型干部”標準，深化黨校教育培訓改革的思考[J].中共南寧市委黨校學報，2018，20（04）：52-56.
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摘 要 黨校是培養(yǎng)高素質(zhì)的領導干部的重要陣地，長期以來，各級黨校通過嚴格按照干部培訓的各項內(nèi)容，在黨建工作中發(fā)揮著十分重要的作用，同時也為我國的改革事業(yè)提供了有力的支撐。本文就新時代黨校干部教育培訓工作的必要性做出探討，并研究當前教育工作面臨的現(xiàn)狀，與此同時，提出相應的解決對策，以此來加強教師的綜合素質(zhì)，提升黨校的綜合管理水平。
關鍵詞 新時代 黨校干部教育培訓工作 新?lián)?/p>
黨的十九大提出要建設高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍，要注重培養(yǎng)干部們的專業(yè)能力、專業(yè)精神，增強干部隊伍適應新時代中國特色社會主義發(fā)展要求的能力，這對新時代培養(yǎng)黨員干部素質(zhì)提出了新的更高要求。黨校是干部教育培訓工作的重要陣地，必須要適應新形勢，不斷地探索、不斷地突破，以黨的重要教育理論作為核心指導力量，強化黨校的管理水平。
一、新時代黨校干部教育培訓工作的必要性
（一）培訓高素質(zhì)隊伍的必然要求
新時代開啟新征程，怎樣建設高素質(zhì)的專業(yè)化干部隊伍，是我們黨當前和今后很長一段時間的重要任務。建設高素質(zhì)干部隊伍，是新時代的必然要求。建設一支高素質(zhì)的干部隊伍，一是要加強干部隊伍的思想政治建設，不僅要組織黨員干部系統(tǒng)地學習理論，還要深入開展黨的路線、方針、政策的教育，以及要加強宗旨觀念、群眾觀念教育；二是要加強干部隊伍的文化建設，提高自身的文化修養(yǎng)，更好地和世界接軌；三是加強專業(yè)化建設，樹立全心全意為人民服務的思想。只有比較全面系統(tǒng)地學習專業(yè)化知識，讓專門人才解決專門問題，對癥下藥，才能滿足人民群眾不斷增長的物質(zhì)和精神文化生活需求。新時代黨校干部教育培訓工作是建設高素質(zhì)干部隊伍的必然要求，因此我們應當努力的提高黨員的修養(yǎng)，加強黨員的教育工作，通過不斷地更新培訓管理模式來完善黨員的教育體系，因此我們應當牢固黨員干部的思想以及政治地位，提高整體隊伍的綜合素質(zhì)。
（二）繼承黨校優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)在要求
黨校教育必須堅持以馬克思主義理論為主課，堅持理論聯(lián)系實際的方針。干部的培訓工作是中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重要組成部分，我們應當抓緊黨校這一陣地，培養(yǎng)優(yōu)秀的干部，為社會主義的進一步發(fā)展提供有力的保障。黨的十九大以來，全面推進黨建設創(chuàng)新，黨校干部教育管理模式，豐富黨校教學的內(nèi)容，強化黨校的干部管理工作，這也是基層黨校優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)在要求。
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新時代黨校干部教育培訓工作是從嚴治黨的關鍵環(huán)節(jié)，同時這也是面對當前現(xiàn)實問題的一大客觀要求，因此對于黨員干部來說，所面臨的責任也十分巨大。我們通過正確的理論以及實踐教育來加強領導干部的理論知識，端正領導干部的工作作風，增強領導干部的事務處理本領。通過提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，完善培訓成果的考核制度來不斷地探索黨校干部培訓工作的新模式。
二、新時代黨校干部教育培訓工作的現(xiàn)狀
（一）培訓班次密度大
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前黨校干部培訓的班級數(shù)量比較多，因此安排的密度增大，這樣也帶來了管理難度的加強，除了正常授課之外，黨校還增加了異地教學、模擬教學等教學模式，然后而隨著開設培訓班次的逐步增多，也對黨校的管理提出了新的要求。如何在利用多媒體教室的背景之下，實現(xiàn)資源利用的最大化，避免發(fā)生教室使用重復的情況，這還需要黨校的管理人員進行進一步的探索和完善，最終實現(xiàn)人性化的管理。
（二）課程結構單一
目前黨校教學大多采用的是傳統(tǒng)授課的方式，并且在教學的過程當中通常也以教師為主，其次還會進行少量的異地教學，或者是網(wǎng)絡教課等等，作為黨員干部只能被動的接受教師的安排，不能夠自主的選擇自身感興趣的項目。雖然到校課程教學的安排當中增添了很多新的內(nèi)容，但是很多學員由于工作因素不能夠?qū)λ獙W習的內(nèi)容提前進行預習，在課堂教學的過程當中，也只能任由教師引導自身進行學習，因此對于教師所講的內(nèi)容不能夠真正的得到領悟。其次，很多學員盡管掌握了一定的理論知識，但是在實際工作過程當中遇到問題時還是一頭霧水，因此在黨校課程設置過程當中，不能夠只有理論教學，還應當加以實踐課程，來提高學員的實踐能力。
（三）干部培訓的創(chuàng)新型模式有待進一步增強
近年來干部接受教育培訓陣地主要是黨校，僅僅在部分時間短、專業(yè)性特別強的培訓中依靠“外請教師授課、邀請社會培訓機構開展培訓、依托區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓資源開展培訓”等渠道進行培訓，不能完全滿足新形勢對干部培訓的要求，制約著培訓效率的提高。同時，目前干部培訓的方式從總體上看仍顯得陳舊、單一，未走出教師講、學員聽的老傳統(tǒng)。作為教育培訓的對象，干部普遍希望進一步提高培訓內(nèi)容和形式的針對性。
三、新時代黨校干部教育培訓工作的對策
（一）加強學員學風建設
加強學員的思想道德建設，黨校是加強學員黨性鍛煉的一個重要平臺，因此我們通過組織培訓，貫徹黨性教育的思想理念，引導學生學習互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術、普及經(jīng)濟、政治、生態(tài)文明等各方面的基礎知識，從而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞念I導干部。每一個學員在進入黨校之前應當思考“為什么來黨校？”“來黨校之后我應當怎么做？”等一系列問題。每一個學員應當在學習社會主義理論體系的同時，不斷地提高自身的決策能力及思維能力，珍惜這一來之不易的學習機會，爭取學有所成。
（二）加強互動，提高培訓實效
針對不同班次的特點，探索新的教學方法，包括案例分析、情景模擬、專題研討、學員論壇、實地考察、拓展訓練等。在教學實踐中，通過設計各種生動有趣的互動式游戲和挑戰(zhàn)自我的體驗項目，讓參與者親身經(jīng)歷，分享討論的快樂，把系統(tǒng)的理論在體驗中融會貫通。在教學過程中積極倡導參與式教學，即在教育培訓中，以學員為主體，緊密聯(lián)系實際、以分析解決學員的實際問題為目的，鼓勵教師和學員之間、學員之間、領導與學員之間教學互動，把教師的主導作用與學員的主體作用有機結合，做到教學相長、學學相長。首先，我們應當改進教學方式就是可以通過豐富教學形式，例如在教學的過程當中加入案例分析、情景模擬等方式來活躍課堂氛圍，可以通過分段式培訓以及異地交流等形式將課堂與企業(yè)相結合，鼓勵學生先主動地進行交流。教師通過帶領學生深入的了解當前的國際形勢，探究如何對接一帶一路、精準扶貧等問題，在互動的過程當中，一步步引導學員的思維進行反滲透教育，我們也可以邀請專家進行分析，這樣一來能夠幫助學員了解相關知識。通過對教學知識以及思想理論等考試，檢驗學員的學習成果，這樣一來，也能夠督促學員進行自覺學習。其次我們可以通過網(wǎng)絡教育平臺來實現(xiàn)學員自身學習以及黨校學習兩種模式的有效融合，給予學員更多學習的自主權，全面深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育培訓，同時我們也可以通過建設實訓基地來幫助學員將課堂學習的理論應用于實踐當中，充分調(diào)動學員們的學習積極性，在思考以及實踐的過程當中不斷地加強自身的綜合素質(zhì)水平。
（三）加強師資力量建設
通過優(yōu)化師資資源，建立師資信息庫，定期邀請高校專家、省部級黨校專家進行教學，通過加強黨校內(nèi)部的師資流動來吸引更多具有實力的且具有創(chuàng)新意識的教師進行教學，通過拓寬培訓的領域來進一步提高學員的綜合能力。此外，我們還應當拓寬教育渠道，以此來提高黨校教師的實踐能力。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，黨校教師普遍存在著注重理論知識而輕視實踐這一問題，因此我們可以通過對教師加強再教育的力度來提高教師的綜合水平，加強師資力量的建設。
（四）提高教學質(zhì)量
辦學質(zhì)量是黨校的立身之本，因此我們應當通過研究制定習近平新時代中國特色社會主義思想教學大綱，構建較為完備的課程體系。以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想專題學習培訓，以此來提升辦學的質(zhì)量。首先，我們應當加強黨章學習培訓，教育引導黨員干部自覺遵守黨章，踐行黨章，認真履行黨員任務，正確行使黨員權利。加強黨規(guī)黨紀教育記憶廉政教育，引導干部深入貫徹以人民為中心的思想，這樣一來，能夠提高教學的前瞻性以及現(xiàn)實性，能夠加強教師與學生之間的交流，從而從根本上提高教學水平。其次，我們可以通過開展課題調(diào)研創(chuàng)新來提升辦學質(zhì)量，培訓應當與時俱進，并且符合干部培訓的相關要求，緊緊的圍繞著四個全面的戰(zhàn)略布局，對黨的重大部署應當全面地進行貫徹。
（五）培訓內(nèi)容時效化
教學內(nèi)容在理論上更接近前沿，在政策上更具指導性，在效果上更符合學員的要求，緊緊圍繞世情、黨性、國情的新變化，建立理論學習、黨教育、知識拓展、能力培養(yǎng)為框架的內(nèi)容基礎上，著重強化理想信念教育，將黨性教育貫穿始終。信息共享的時代里，信息技術被越來越廣泛地用于各校各學科教學中。要有效接收最新的教學內(nèi)容、高效實現(xiàn)教育與培訓，黨校應緊跟時代發(fā)展的步伐，在實際教學中多借助多媒體介質(zhì)，逐步實現(xiàn)教育培訓的信息化。其中，黨?？梢罁?jù)實際情況構建網(wǎng)絡交流平臺，在平臺上定期或不定期發(fā)布先進的黨建知識，打破以往教室授課的束縛，讓學員可隨時隨地接收教育信息，從而有助于提升整個黨校培訓的工作效率。
四、結語
新時代干部教育培訓，應當始終將習近平新時代中國特色社會主義思想作為頭等大事，并將其作為黨校主課，作為干部學習的中心內(nèi)容，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。因此黨校作為教育干部的重要陣地，應當發(fā)揮自身的優(yōu)勢，培養(yǎng)一批具有堅定政治立場、高素質(zhì)的干部隊伍，為我國的特色社會主義發(fā)展貢獻應有的力量。
參考文獻：
[1]張忠軍.新時代黨校干部教育培訓工作的新?lián)擺J].中國黨政干部論壇，2018（11）：19-22.
[2]周子涵.新時代黨校干部培訓改革創(chuàng)新的探討與實踐[J].管理觀察，2018（24）：87-88+92.
[3]田嬌.對照總書記“復合型干部”標準，深化黨校教育培訓改革的思考[J].中共南寧市委黨校學報，2018，20（04）：52-56.
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