友誼的小木船

陳琳

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，摔在地上，狠狠地踩了又踩。

陳明傻了眼，他撿起小木船，眼里含著淚花，沖我嚷道：“你憑什么踩我的小木船！我要你賠！”“我就不賠，反正我的小木船也壞了，我不賠不賠就不賠，怎么著吧！”我得意洋洋地說(shuō)。陳明聽(tīng)了我的話，便埋頭趴在桌子上哭了起來(lái)，周圍的人都過(guò)來(lái)勸他，叫他別哭了，而我卻不予理會(huì)，拿著被他踩壞的小木船，頭也不回地走了。

下午放學(xué)回到家，媽媽看見(jiàn)了我那被踩壞的小木船，問(wèn)我是怎么回事，我就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她。媽媽沉思了片刻，說(shuō)：“孩子，是你錯(cuò)了！陳明只是不小心踩壞了你的小木船，可你不但沒(méi)有寬容他，反而故意踩壞了他的小木船，還說(shuō)了一些不好聽(tīng)的話。你呀，太不應(yīng)該啦！”聽(tīng)了媽媽的話，我眼前浮現(xiàn)出陳明委屈的模樣，以及他趴在桌子上傷心哭泣的情景。頓時(shí)，我的心里像打翻了五味瓶，很不好受。

第二天上學(xué)，我真誠(chéng)地向陳明道了歉。他笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們是好朋友，應(yīng)該互相諒解才對(duì)！我昨晚想好了，下一節(jié)手工課上，我們倆一起再做一只小木船吧！”“好?。∥覀?cè)僮鲆恢恍∧敬?，一只載著我們友誼的小木船！”“一言為定！”

于是，我們將手緊緊地握在一起。

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

小作者根據(jù)故事的開(kāi)頭，展開(kāi)豐富的想象，圍繞“小木船”這一線索，續(xù)寫了“我”和好朋友陳明由生氣爭(zhēng)吵到最終握手言和的事，凸顯了“友誼”的主題，照應(yīng)題目。想象合情合理，符合生活實(shí)際。