高校音樂文化建設(shè)芻議

孫婷婷

（閩南師范大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，福建 漳州 363000）

新時期高校音樂文化獲得了長足的發(fā)展，教師隊伍的綜合素質(zhì)得到了一定的提升，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備得到了空前的改善。但各校音樂文化的發(fā)展方向和維度各有側(cè)重，效果也參差不齊。應(yīng)深刻把握高校音樂文化的特征與內(nèi)涵，凸顯本校優(yōu)勢，持續(xù)發(fā)展音樂文化，助力新時代人才培養(yǎng)。

一、高校音樂文化建設(shè)的意義

音樂是反映人們現(xiàn)實生活情感的一門藝術(shù)。它作為人類優(yōu)秀文化的重要組成部分，具有鮮明的時代特點，并隨著科技的發(fā)展，與人們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。研究音樂的過程中不能與社會的文化背景脫離，否則音樂便會黯然失色。當(dāng)代高校音樂文化建設(shè)旨在通過傳播音樂知識與技能、舉辦音樂活動，進而陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，開拓學(xué)生的思維，促進學(xué)生自由、和諧、全面的進步與發(fā)展，使學(xué)生能夠成為具備創(chuàng)造力和開拓精神的高素質(zhì)人才。

高校音樂文化具有民族性、時代性、開放性等特性。

首先，我國音樂文化的民族性是我國五十六個民族的民族特性在音樂中的體現(xiàn)，凝聚了中華民族數(shù)千年文化的精髓。作為新一代的中國大學(xué)生，應(yīng)更好地了解我國的傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)愛國主義情懷。其次，音樂文化的發(fā)展是隨著本民族文化的發(fā)展而不斷演變的。一個民族的音樂文化必然有著時代的印記。新時代呼喚正能量的音樂，積極向上的音樂文化將激勵大學(xué)生奮發(fā)有為。再次，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一定程度上帶動了音樂教育的發(fā)展，音樂已從單純的人文熏陶滲透到高校教育全過程，其開放性的特點使廣大學(xué)生能共享音樂文化的美妙旋律。

從功能上看，高校的音樂文化具有三個方面的作用。

（一）促使學(xué)生熱愛和傳播民族文化

高校音樂教育教學(xué)能夠促使民族文化得到一定的傳播。高校音樂文化在展現(xiàn)民族風(fēng)情和傳統(tǒng)文化等各個領(lǐng)域中都具有一定的推動性作用，促使我國民族文化得到廣泛的傳播。因此將傳統(tǒng)文化合理地滲透到高校音樂文化中，不僅能夠促進高校音樂文化的多元性和多層次性，還能使傳統(tǒng)音樂在高校當(dāng)中得到廣泛的流傳，進而使得傳統(tǒng)文化能夠得到合理的繼承和發(fā)展[1］。從另一個角度來說，將傳統(tǒng)音樂融合到高校音樂文化建設(shè)當(dāng)中，能夠在一定程度上促使我國傳統(tǒng)文化得到進一步的傳播，從而弘揚我國民族文化，促使我國民族文化健康穩(wěn)定地發(fā)展。

（二）有助于學(xué)生陶冶情感，美化心靈

音樂是人類創(chuàng)造精神生活和情感的一種表現(xiàn)，在任何形式表現(xiàn)形式下的音樂都包含了人們特定的情感，通過美妙而動聽的音樂能夠緩解和消除人們自身的不良情緒，讓人保持愉悅的心情。一段熱情并歡快的音樂能夠使人們精神煥發(fā)、心情愉悅；安靜的音樂能夠使人們安定、心平氣和；深邃的音樂能夠使人的心靈變得更加堅定、剛毅；溫暖抒情的音樂能使人們將孤寂、煩躁的情緒一掃而空。大學(xué)生處于人格塑造期，健康、愉悅的音樂氛圍有利于他們陶冶情感，美化心靈，培育健康的人格。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

高校教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具備開拓性和創(chuàng)新精神的人才，這是新時代賦予教育工作者的歷史使命[2］。當(dāng)今社會中對人才素質(zhì)的要求不斷提高，而創(chuàng)新是國家發(fā)達興旺的動力。音樂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，縱觀中外歷史，很多發(fā)明家、科學(xué)家、政治家，在藝術(shù)方面都具有一定的造詣或鑒賞水平。由此能夠看出音樂對培養(yǎng)并拓寬學(xué)生的思維方式、升華學(xué)生的精神境界、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，都具有一定的意義[3］。

二、高校音樂文化建設(shè)的策略

1.傳統(tǒng)與時尚相結(jié)合

高校音樂文化建設(shè)應(yīng)立足于專業(yè)教學(xué)建設(shè)和校園文化構(gòu)建兩個方面。

在音樂專業(yè)教學(xué)中，創(chuàng)新音樂課堂，讓傳統(tǒng)與時尚美麗邂逅，能有效挖掘?qū)W生課堂參與興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造力。例如：現(xiàn)今周杰倫的“中國風(fēng)”歌曲頗為流行，其作品本身其實是時尚的通俗歌曲。但正因為有民族音樂元素的加入，從樂器編配、民族調(diào)式的運用、到古典文學(xué)語言的斟酌，無不體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及意蘊之美。運用到作曲教學(xué)中，可借鑒傳統(tǒng)文化，著力于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和審美能力，通過將傳統(tǒng)文化與時尚文化進行合理結(jié)合的方式，能夠使學(xué)生更好地理解時尚歌曲和古典歌曲間的密切關(guān)系［4］。

在校園文化建設(shè)方面，可利用晚會、匯演等形式，展示中國傳統(tǒng)民樂。校內(nèi)廣播臺定期播放傳統(tǒng)名曲、名歌，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂的跨時空之美。同時讓富有時尚感的音樂與青春激情一起躍動，將傳統(tǒng)樂器如：琵琶、古箏、笛子、二胡等民族樂器搬上舞臺。例如校園文藝晚會活動中，在歌舞表演中加入民樂器的開場和間奏，使時尚中穿插傳統(tǒng)，傳統(tǒng)中滲透時尚，互相融合使舞臺表演更具感染力和綜合性［5］。

2.鄉(xiāng)土與流行相結(jié)合

鄉(xiāng)土音樂教育是民族音樂文化傳承的需要，在音樂教育中對本土音樂的引入是對民族音樂文化最直接的親近和體驗。閩南鄉(xiāng)土音樂資源豐富，閩南戲曲音樂如歌仔戲、錦歌、高甲戲等劇種更是流傳于臺灣、東南亞一帶，經(jīng)久不衰。因此，在校園音樂文化建設(shè)中，應(yīng)將鄉(xiāng)土文化帶入專業(yè)課程，如閩師大藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)已開設(shè)的課程“歌仔戲演唱與表演”“閩臺閩南語民歌”“閩南歌曲創(chuàng)作”等，便是很好地推廣和傳承了本土音樂文化。

3.設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程

高校音樂文化建設(shè)，首先體現(xiàn)在相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置上。例如：音樂專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握音樂基礎(chǔ)理論、基本技能、實踐能力并具備音樂表演能力和一定的教育研究能力的音樂工作者。應(yīng)在規(guī)定課程外適當(dāng)補充有專業(yè)優(yōu)勢的若干課程，供學(xué)生選修。

而公共音樂教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，是大學(xué)生審美認(rèn)知和素質(zhì)提升的有效途徑。公共音樂課程的開設(shè)是高校音樂文化建設(shè)必不可缺少的內(nèi)容。目前，各高校普遍都有開設(shè)音樂方面的選修課程，常見的有《音樂鑒賞》《音樂基礎(chǔ)理論》等。此外，在與音樂有一定關(guān)聯(lián)的學(xué)科中，也應(yīng)開設(shè)音樂類專業(yè)必修或選修課程。如新聞傳播學(xué)院，其中的廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，需要掌握正確、科學(xué)的發(fā)聲方法，才能運用好自身嗓音，做好播音、主持等工作。同時，作為未來的廣播電視工作者，也需具有較高的綜合素養(yǎng)，具備一定的音樂文化底蘊。因此，筆者認(rèn)為，在新聞傳播學(xué)院開設(shè)“聲樂”“音樂史與名作賞析”等課程，有助于開闊學(xué)生視野，促進學(xué)生全面發(fā)展。又如閩師大文學(xué)院目前已開設(shè)“古琴”課程，在古韻中探尋中華傳統(tǒng)文化，將我國傳統(tǒng)藝術(shù)引入高校，使其在年輕的血脈中得以傳承[6］。這些課程的開設(shè)，都為高校的音樂文化建設(shè)起到了很好的推動作用。

4．校園藝術(shù)實踐活動

校園藝術(shù)實踐活動是高校音樂文化建設(shè)的重要組成部分。音樂藝術(shù)實踐，不僅能直接體現(xiàn)音樂專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，更是繁榮校園文化的重要方式。在高校中，通過開展各類藝術(shù)實踐活動，能使學(xué)生把所學(xué)專業(yè)與實際運用有效地結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的更多潛能和創(chuàng)造力。以閩南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院為例，每學(xué)期的“藝術(shù)之聲”學(xué)生實踐音樂會，為學(xué)生提供了一個鍛煉的舞臺，個人的獨奏（獨唱）到重奏（重唱）、樂隊合奏等形式，既鍛煉了學(xué)生的舞臺表演能力，又豐富了校園文藝，也拉近了和非音樂專業(yè)學(xué)生的溝通距離，促進了校園和諧發(fā)展。

同時，應(yīng)積極開展校園音樂活動如文藝演出、大合唱比賽、專家講座等，更好地將音樂文化與校園文化融合在一起，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。藝術(shù)實踐不僅局限于校園中，更應(yīng)該走入社會。開展公益性音樂活動，讓學(xué)生更好地運用專業(yè)所學(xué)，服務(wù)社會，貼近群眾，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。

5．學(xué)生音樂社團活動

學(xué)生社團活動是高校文化建設(shè)的重要組成部分。在校園中建立音樂類社團，對培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)具有重要的意義。高校中音樂社團活動是運用音樂藝術(shù)豐富學(xué)生的課余生活，為學(xué)生提供展現(xiàn)學(xué)生音樂的平臺和空間，創(chuàng)建活潑、健康、積極的課余生活。通過音樂社團提升學(xué)生的自我組織、管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如上海某大學(xué)重視學(xué)生社團建設(shè)，得到了該校師生的廣泛支持和關(guān)注，在該校團委的引導(dǎo)下，通過幾年的努力和發(fā)展，該校學(xué)生社團已經(jīng)達到88個，其中音樂舞蹈類社團有10多個，包括吉他社團、聲樂社團、街舞社團、打擊樂社團、拉丁舞社團等。音樂文化成為該校一道亮麗的風(fēng)景線。

6．創(chuàng)建音樂品牌活動，傳播音樂文化

高校校園文化是發(fā)展先進文化的重要陣地。在校園中創(chuàng)建具有內(nèi)涵特色和貼近學(xué)生實際需要的校園品牌活動，例如舉辦“校園歌手大賽”“高雅藝術(shù)進校園”等一系列有特色的校園品牌音樂文化活動，能讓學(xué)生在積極向上、健康高雅的校園文化氛圍中，領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，培育人文精神，培養(yǎng)美好情懷。同時，要高度重視校歌的傳唱。校歌是高校內(nèi)聚力的一個重要載體，也是學(xué)校品牌之一，校歌傳唱對學(xué)校音樂文化建設(shè)有著不可替代的作用。