小班戶外體育分散游戲材料的制作與思考

摘要：小班戶外體育分散游戲材料的制作應(yīng)從形、色、聲三方面考慮，并及時(shí)反思與總結(jié)，以滿足幼兒的好奇心和探究欲望，讓他們積極投入到戶外體育活動(dòng)中。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小班戶外體育分散游戲材料的制作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小班幼兒;戶外體育分散游戲材料;制作;思考

中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）05-0074-01

為進(jìn)一步提高幼兒戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，提升幼兒體育游戲分散自選活動(dòng)的時(shí)效性，教師要為幼兒制作適宜的戶外體育分散游戲材料，以滿足幼兒戶外體育的需要。只有制作圖文并茂的體育分散材料，才能吸引小班幼兒的注意力，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中提升運(yùn)動(dòng)意識(shí)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小班戶外體育分散游戲材料的制作進(jìn)行探討，旨在為工作在一線的幼兒教師提供借鑒。

一、自制戶外體育分散游戲材料展示篇

為了滿足小班幼兒的好奇心和探究欲望，在對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)和身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展目標(biāo)了解的基礎(chǔ)上，教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及最近發(fā)展區(qū)，從形、色、聲三方面為他們?cè)O(shè)計(jì)、制作、投放具有趣味性、可操作性、精美耐用的戶外體育游戲材料。

其一，形狀設(shè)計(jì)。幼兒喜歡什么形狀的材料需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)，這樣才能及時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的材料。例如，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，教師就可以制作各種各樣的小動(dòng)物拖車;小班幼兒喜歡拋接飛盤，在“美麗的花”的主題活動(dòng)中，教師可制作各種花的拋接飛盤。教師根據(jù)幼兒喜歡的形狀制作游戲材料，能激發(fā)幼兒戶外體育游戲的興趣。

其二，色彩設(shè)計(jì)。小班幼兒對(duì)色彩非常敏感，教師可為他們提供色彩鮮艷的材料，以吸引他們的注意力，激發(fā)他們的游戲興趣。例如，小班幼兒對(duì)粉紅色和天藍(lán)色非常感興趣，這兩種顏色看起來比較溫馨，幼兒喜歡去觸摸與玩耍。教師可以根據(jù)幼兒的愛好，選擇這兩種色彩的材料進(jìn)行投放，以調(diào)動(dòng)幼兒戶外體育游戲的積極性。

其三，聲響設(shè)計(jì)。興趣是最好的老師，在游戲中，小班幼兒喜歡探索、發(fā)現(xiàn)，對(duì)聲音特別敏感。因此，教師在制作材料時(shí)可在材料中放置鈴鐺，激發(fā)幼兒玩耍的興趣，吸引幼兒的注意力。

二、自制戶外體育分散游戲材料調(diào)整篇

戶外體育游戲分散材料投放后，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒與材料互動(dòng)的情況，觀察幼兒的游戲行為，分析解讀幼兒游戲行為背后的原因，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)情況和身心發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)材料的不足之處，并對(duì)其進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新。

1.材料制作與投放應(yīng)考慮安全性

在活動(dòng)中，教師要將幼兒的安全放在第一位。要保證幼兒活動(dòng)安全，材料自身的安全性就應(yīng)該得到保證，要讓幼兒在活動(dòng)中有安全感。只有保證安全，才能使戶外體育分散游戲順利進(jìn)行。小班幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性較差，正處于多感官發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師在提供與選擇制作材料的時(shí)候要充分考慮到這些因素。例如，上肢拋接飛盤的制作可以選擇無紡布，降落傘的制作可選擇舞美緞，小飛魚的制作可選擇輕紗。這些材料比較柔軟，幼兒喜歡去接觸，在玩耍的時(shí)候不僅有安全感，還易于控制。

2.材料制作與投放應(yīng)考慮全面性及多功能性

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從身體素質(zhì)的角度指出，幼兒在運(yùn)動(dòng)方面要具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量和耐力。教師作為幼兒體育游戲的組織者，應(yīng)該為幼兒提供豐富多樣的材料，從走、跑、跳、投擲、爬等方面入手，培養(yǎng)幼兒的體育綜合能力。

三、自制戶外體育分散游戲材料總結(jié)篇

自制戶外體育分散游戲材料與購買的各種戶外體育器械有著許多的不同之處，通過一學(xué)期的探索與實(shí)踐，教師們發(fā)現(xiàn)有優(yōu)點(diǎn)也有不足，值得反思與總結(jié)。

1.制作戶外體育分散游戲材料應(yīng)把握好幼兒年齡特點(diǎn)

幼兒年齡不同，身體發(fā)育有差異，對(duì)游戲器械的需求也有所不同，因此，教師要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)制作戶外體育分散游戲材料。小班幼兒喜歡有趣的游戲，他們喜歡把自己想象成某種角色，并進(jìn)行模仿，如小烏龜爬、司機(jī)開車等。戶外體育分散游戲材料的制作，要充分體現(xiàn)“形、色、聲”的原則，以滿足幼兒的情感需要和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的需要。

2.制作戶外體育分散游戲材料的探索與研究

嬰班幼兒與小班幼兒在年齡特點(diǎn)與動(dòng)作發(fā)展需要方面有所不同，但在戶外體育分散游戲材料的制作中，兩個(gè)年齡段之間區(qū)別并不大。小班幼兒的戶外體育材料還應(yīng)在肌肉鍛煉方面有所體現(xiàn)，可增加拉力器、挑水擔(dān)等，進(jìn)行力度方面的鍛煉。總體來看，戶外體育分散游戲材料的制作還都屬于小型化，在制作大型戶外體育分散游戲材料方面應(yīng)有所突破。為此，教師要將不足方面予以彌補(bǔ)和改進(jìn)，使自制戶外體育分散游戲材料在幼兒戶外活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用。

總之，在戶外體育分散游戲活動(dòng)中，教師要投放符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際的活動(dòng)材料，通過數(shù)量充足、種類多樣、層次細(xì)化、動(dòng)態(tài)變化的活動(dòng)材料吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在為幼兒制作戶外體育分散游戲材料的時(shí)候，教師應(yīng)從多方面綜合考慮，使戶外體育分散游戲材料的制作與投放更有創(chuàng)意，讓幼兒真正喜歡并積極地與材料互動(dòng)，在玩耍中探索、發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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