搭建微信平臺助力班級德育管理研究

摘要：班主任在班級管理工作中嘗試?yán)梦⑿沤涣髌脚_，可以提高班級德育效果。班主任通過微信平臺實施德育，可以幫助學(xué)生甄別信息，塑造良好的人格，可以進(jìn)行思想干預(yù)，傳播正向能量，可以為學(xué)生樹立榜樣，開展主題活動。

關(guān)鍵詞：德育工作;微信;德育平臺;班主任工作

中圖分類號：G631;G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）05-0021-01

微信是一種社會交流平臺，如今已融入人們的日常生活，不少學(xué)生也有手機(jī)，并且熟知微信的使用方法。因此，班主任在教學(xué)管理工作中不妨嘗試引入微信，以一種全新模式開展德育管理工作。班主任通過搭建微信平臺，能夠助力班級德育管理，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、甄別信息，塑造良好人格

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使信息傳播更加便捷，人們通過網(wǎng)絡(luò)能了解各種各樣的信息。中小學(xué)生由于閱歷淺，對網(wǎng)絡(luò)信息難以甄別，正面的信息自然能夠?qū)W(xué)生成長起到促進(jìn)作用，而負(fù)面的信息則會對學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生一定的沖擊。這時，班主任可以利用微信向?qū)W生推送一些正面的、積極向上的信息，并屏蔽對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長不利的負(fù)面信息，或者組織學(xué)生對負(fù)面信息進(jìn)行討論，使真理越辯越明，從而幫助學(xué)生塑造良好的人格，樹立正確的價值觀。

例如，當(dāng)前不少學(xué)生存在追星現(xiàn)象，他們通常喜歡一些年輕的偶像明星。班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生的追星情況，防止學(xué)生出現(xiàn)因追星而影響正常學(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)象。為了讓明星發(fā)揮榜樣作用，班主任可以向?qū)W生們推送一些關(guān)于明星的正面信息，如某明星參加慈善捐助活動，某明星資助失學(xué)兒童，等等。這樣，就可以發(fā)揮偶像明星的正面引導(dǎo)作用，讓學(xué)生以善為美。同時，班主任可以借助一些負(fù)面新聞幫助學(xué)生客觀認(rèn)識追星現(xiàn)象。如某少年偶像團(tuán)體錄制綜藝節(jié)目時，發(fā)生了其保安和粉絲打架事件，班主任可讓學(xué)生圍繞此事展開討論，談?wù)剳?yīng)該如何理性追星，應(yīng)該從明星身上學(xué)習(xí)什么，等等。通過班主任的引導(dǎo)，學(xué)生能學(xué)會如何正確追星，學(xué)會一分為二地看待人和事，使思想得到升華。

二、干預(yù)思想，傳播正向能量

班主任要更好地搭建微信平臺，就要建立完善的干預(yù)機(jī)制。班主任可以建立班級微信群，在微信群中不僅可以發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的課業(yè)情況及教師布置的任務(wù)等，還可以了解學(xué)生的心理活動，掌握學(xué)生的思想動向。這樣，班主任就能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，起到傳播正向能量的作用。

例如，班主任可以借助微信群發(fā)布班級活動信息，引導(dǎo)學(xué)生開展德育實踐活動，如“法治社會，我該怎么做”活動。學(xué)生們分組活動，針對當(dāng)前一些社會現(xiàn)象展開調(diào)查活動，并思考應(yīng)該如何做到遵紀(jì)守法，如何踐行社會主義核心價值觀。學(xué)生完成社會調(diào)查后，班主任可鼓勵學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果寫成文字稿或者拍攝下來，發(fā)送到微信平臺供大家觀看。然后，班主任應(yīng)對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，并了解活動經(jīng)過，對學(xué)生做得好的地方給予鼓勵，對不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在活動中出現(xiàn)分歧，班主任應(yīng)及時組織學(xué)生通過微信討論、溝通。如有的學(xué)生說有時扶老人會被訛詐，如果要避免這一點，最好的方式就是不要扶老人。班主任可引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行探討，讓他們展開正面和理性的分析，從而對學(xué)生的思想進(jìn)行積極的干預(yù)，給學(xué)生傳播正能量。利用微信對學(xué)生的思想進(jìn)行準(zhǔn)確干預(yù)，可以讓學(xué)生更好地理解什么是真善美，什么是應(yīng)提倡的行為，應(yīng)該如何遵守法律和制度，如何提升自己的思想道德修養(yǎng)。

三、樹立榜樣，開展主題活動

在德育過程中，班主任要發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生從身邊的榜樣身上汲取營養(yǎng)，提高認(rèn)識。班主任可利用微信開展主題活動，讓學(xué)生就某德育主題進(jìn)行探討，并樹立榜樣，讓學(xué)生通過榜樣明確自己未來努力的方向，從而提升思想素質(zhì)。

例如，班主任發(fā)現(xiàn)班上一名學(xué)生的學(xué)習(xí)最近有了很大進(jìn)步。通過了解得知，這名學(xué)生改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方法，因而獲得了進(jìn)步。于是，班主任便在微信上組織學(xué)生開展“榜樣學(xué)學(xué)看”活動，讓這名學(xué)生說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并組織大家進(jìn)行討論，說說這樣的學(xué)習(xí)方法對自己是否有啟發(fā)。該學(xué)生提出自己采取了“先自學(xué)，后上課”的學(xué)習(xí)方法，即在上課前先自主學(xué)習(xí)一遍。隨后，班主任讓其他學(xué)生在微信上對此方法進(jìn)行討論。有的學(xué)生說：“提前自學(xué)了，那我們在課堂上學(xué)習(xí)什么呢？”還有的學(xué)生說：“在自主學(xué)習(xí)時總會遇到一些難點，在上課時就能對難點進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，這樣就能找到學(xué)習(xí)重點，課堂學(xué)習(xí)效果就會更好?！睂W(xué)生們越說越深入，最后都認(rèn)為這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，自己可以嘗試采用。在主題活動中，必然會有一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，班主任應(yīng)該在微信平臺給予這些學(xué)生發(fā)表見解和發(fā)揮聰明才智的機(jī)會，讓這些表現(xiàn)優(yōu)異、勇于創(chuàng)新的學(xué)生成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，從而促進(jìn)班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。

綜上所述，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微信已成為人們生活中不可或缺的一部分。作為班主任，要充分認(rèn)識到這一點，與時俱進(jìn)地利用微信這一平臺，讓其成為助力班級德育管理的“利器”。班主任要在德育管理工作中不斷摸索有效利用微信的方法，使其更好地服務(wù)于班級德育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎燦明.利用微信平臺提升班級德育實效的探索[J].教育信息技術(shù)，2017（11）.

[2]徐曉云.微信的思想政治教育功能應(yīng)用研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2016.