提升高職院?；@球教學(xué)與訓(xùn)練效果的策略研究

黃斌

摘要：籃球運動作為當前一項比較受歡迎的運動，其在高中學(xué)校體育教學(xué)中也成為主力科目，得到了老師和同學(xué)的歡迎。通過有效的籃球訓(xùn)練，不僅僅能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)進行強化，還可以很好的提升學(xué)生的團隊合作意識和集體榮譽感，更有助于學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展和進步，但是當前依舊有一些學(xué)校的籃球訓(xùn)練效果不夠理想，教學(xué)不能有效的滿足當前學(xué)生的學(xué)習需求，老師要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，不斷的強化教學(xué)的效果，確保學(xué)生的全面進步。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;籃球訓(xùn)練;效果;策略

一、當前的高職學(xué)校在進行籃球教學(xué)中存在的缺陷

第一點，現(xiàn)有的很多學(xué)校教學(xué)模式單一。結(jié)合實際的教學(xué)情況分析，我國有一些高職學(xué)校沒有開設(shè)專業(yè)的籃球課程，還有一些學(xué)校雖然開設(shè)了籃球課，但是教學(xué)模式十分單調(diào)，大部分的課堂時間都是老師在演示動作，學(xué)生實踐操作的機會不多，而且學(xué)生大都只是模仿老師的動作，不能夠及時的進行創(chuàng)新優(yōu)化，久而久之學(xué)生也就容易失去學(xué)習的興趣。第二點，老師在教學(xué)的過程中沒有對不同的學(xué)生有足夠的關(guān)注。老師教學(xué)大都是應(yīng)用統(tǒng)一教學(xué)的模式，不能夠充分的從多角度出發(fā)對學(xué)生的學(xué)習狀況和能力進行考量，沒有實施分層教學(xué)模式，導(dǎo)致最終的教學(xué)效果差強人意。

二、如何更好的在高職學(xué)校中做好籃球教學(xué)并提升訓(xùn)練效果

（一）突出學(xué)生的主體地位，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

相比于其他運動科目的學(xué)習，籃球課程要求更高，不僅僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的籃球知識和技巧，還需要應(yīng)用一些有效的比賽戰(zhàn)術(shù)，所以這就需要學(xué)生不斷的進行實踐，要多積累一些經(jīng)驗，全面提升個人綜合素養(yǎng)。所以，高職學(xué)校的老師在進行籃球教學(xué)過程中，不僅僅要將基礎(chǔ)的知識傳授給學(xué)生，還需要多從學(xué)生的角度出發(fā)來思考問題，要進一步的突出學(xué)生的主體地位，留給學(xué)生更加充足的訓(xùn)練空間和機會，讓學(xué)生在不斷的實踐中完善自我。老師要發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用，在學(xué)生訓(xùn)練的過程中可以深入到學(xué)生群體中，給予學(xué)生更加科學(xué)有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快的熟悉相關(guān)的比賽規(guī)章制度，真正的將理論基礎(chǔ)和實踐完美融合。舉個例子來看，老師可以積極的組織學(xué)生開展一些小型對抗賽，讓學(xué)生自由組隊，老師擔任裁判，通過這樣的競賽方式，能夠進一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生得到更加充分的鍛煉與提升。除此之外，高職學(xué)校的籃球教學(xué)不僅僅要做好基礎(chǔ)的技能專項訓(xùn)練，還需要結(jié)合實際，多考慮學(xué)生未來的發(fā)展與成長，積極的將終身學(xué)習和參與體育鍛煉的意識進行滲透，讓學(xué)生慢慢的養(yǎng)成更加科學(xué)合理的生活習慣，不斷的提升個人素質(zhì)。最后，老師在實際開展授課的過程中也要保障課堂學(xué)習氣氛的融洽和諧，不斷的提升學(xué)生的團隊配合意識與能力，這對于學(xué)生未來的發(fā)展也有著積極的影響。

（二）對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行豐富，進一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性

在過去的教學(xué)過程中，老師的教學(xué)模式和途徑都比較單一，久而久之很容易讓課堂變得枯燥無味，不能夠更好的對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，自然學(xué)生也不能充分的發(fā)揮出個人的能力。所以，在未來進行教學(xué)的過程中，老師一定要深入到學(xué)生群體中，對學(xué)生進行更加充分的了解和關(guān)注，結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習狀況擬定出科學(xué)合理的學(xué)習計劃，確保教學(xué)內(nèi)容整體的豐富多彩，進一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。舉個例子來看，老師可以將分層教學(xué)的模式應(yīng)用到實踐教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的綜合學(xué)習情況進行合理的分層，針對那些基礎(chǔ)好、天賦高的同學(xué)可以多傳授一些高難度的專業(yè)技巧，幫助他們更快的提升個人的實力，針對那些基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)，老師要多開展一些基礎(chǔ)性的教學(xué)活動，做好基礎(chǔ)知識的傳授，為后續(xù)進階學(xué)習打好基礎(chǔ)。除此之外，老師在開展課堂教學(xué)的過程中，也可以多加入一些有趣的課堂活動更好的抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)和提升學(xué)生繼續(xù)學(xué)習的欲望。比如，老師可以就籃球?qū)I(yè)知識問題開展一項小型的比賽，通過活動真正的實現(xiàn)寓教于樂，學(xué)生的專業(yè)知識掌握面也會更廣闊。除此之外，老師也可以在不同的班級之間開展籃球班級聯(lián)賽，通過對抗比賽也可以進一步的提升學(xué)生的集體榮譽感和團隊意識，有助于學(xué)生以后的成長。

（三）對基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施進行完善，全面提升老師的專業(yè)水平

一個可靠完善的訓(xùn)練場地也是不斷提升籃球教學(xué)質(zhì)量和效果的重要基礎(chǔ)，在新的教育改革背景下，學(xué)校要在思想上對基礎(chǔ)設(shè)備的完善和更新有一個重視，投入更多的資金進行修改和完善，為學(xué)生的籃球?qū)W習和訓(xùn)練打造更加科學(xué)合理的空間環(huán)境。其次，學(xué)校也要對老師的專業(yè)水平進行全面提升，多引入更多高水平的專業(yè)人才進行培訓(xùn)教學(xué)，比如可以定期的開展經(jīng)驗交流研討會，讓老師多交流下自己教學(xué)工作的經(jīng)驗，便于其他老師學(xué)習，實現(xiàn)共同進步。

三、總結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的教育改革背景之下，老師要進一步的做好高職學(xué)?；@球教學(xué)，及時的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想意識，強化訓(xùn)練效果，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習和訓(xùn)練狀況，對教學(xué)模式進行優(yōu)化升級，提升學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，最終保障學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻

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