高中政治高效課堂的構(gòu)建措施探討

石麗娜

摘 要：在“新課改”的背景之下，教育部門對(duì)于教學(xué)有了更好的要求，其追求高效性課堂的實(shí)行。所謂高效課堂，主要指的是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要不斷地將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提高，以此我們就可以知道，高效課堂實(shí)現(xiàn)的前提條件就是教師需進(jìn)行高效的講學(xué)，在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本篇文章主要以高中政治課堂教學(xué)為例，首先闡述了開展高中思想政治高效課堂的必要性，使讀者明白高效課堂對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要作用，之后又詳細(xì)地給出了如何構(gòu)建高中政治高效課堂的具體措施，對(duì)高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高效課堂 高效講學(xué) 學(xué)習(xí)效率 教學(xué)效率

政治教學(xué)是學(xué)生高中階段重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，并且高中政治教學(xué)較之前學(xué)生所學(xué)習(xí)的政治難度得到增加。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候大多使用的是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式雖說在一定階段使得學(xué)生記住了知識(shí)點(diǎn)，但是不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。過多的死記硬背使得學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)失去興趣，并且死記硬背的知識(shí)內(nèi)容遺忘的速度也較快，不利于高校課堂的實(shí)現(xiàn)。基于此，本文就針對(duì)如何構(gòu)建高中政治高效課堂展開論述。

一、開展高中政治高效課堂的必要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中政治的時(shí)候，對(duì)其的感覺是枯燥的，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中很難實(shí)際接觸到高中政治課堂所涉及的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)其有一定的陌生感。高中政治知識(shí)在初中的知識(shí)基礎(chǔ)上更加系統(tǒng)、具體地將正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀傳遞給學(xué)生，其對(duì)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)世界有極大的幫助作用。但是由于這些知識(shí)點(diǎn)較為枯燥，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中對(duì)其失去興趣，不符合當(dāng)前高效課堂的要求。因此當(dāng)前高中政治教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要改變教學(xué)模式，更新教學(xué)手段，不斷提高課堂效率。政治高效課堂的實(shí)現(xiàn)可以幫助學(xué)生更加深入地了解國情以及社會(huì)體制等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，更加快速地樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

二、構(gòu)建高中政治高效課堂的措施

教師要是想將高效課堂成功的構(gòu)建出來，那么首先就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)以及理解高效課堂的具體概念。教師在構(gòu)建高效課堂的過程中，所要做的不僅是將教學(xué)的方案設(shè)計(jì)出來，同時(shí)還要正確地認(rèn)識(shí)到自身與學(xué)生之間的關(guān)系。接下來我們就來闡述幾條關(guān)于構(gòu)建高中政治高效課堂的具體措施。

（一） 理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中政治課堂所教授的內(nèi)容大多是國家的政治以及經(jīng)濟(jì)體制，這些知識(shí)都是以理論的形式展現(xiàn)到課本之中，由于學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌俳佑|到這些知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面知識(shí)的時(shí)候在理解上存在一定的難度。政治教師為了提高課堂教學(xué)的效率，在教學(xué)的過程之中應(yīng)該首先設(shè)計(jì)出具體的教學(xué)情境，將理論與實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系之后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式可以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。比如說教師在講解“民主選舉”這方面的內(nèi)容時(shí)，可以將其與班級(jí)中班干部選舉進(jìn)行聯(lián)系，這樣學(xué)生就可以將理論的、抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)進(jìn)行理解。

（二）提倡自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生主體地位

學(xué)生在課堂中長(zhǎng)期的處于被動(dòng)地位，很可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，并且這種教學(xué)模式所產(chǎn)生的教學(xué)效率是極低的。在“新課改”的背景之下，更多的是要求教師在課堂之中應(yīng)該將學(xué)生的主體地位凸顯出來，教師在課堂中起到一個(gè)引導(dǎo)者的作用。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，先讓學(xué)生們自主地進(jìn)行預(yù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有著一個(gè)大致的了解，之后教師可以先讓學(xué)生將自己所了解的知識(shí)講述出來，之后提出一些問題讓學(xué)生們進(jìn)行討論。這種教學(xué)模式可以極大地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性，增加學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

（三）利用代入式教學(xué)，產(chǎn)生極大的教學(xué)魅力

高中政治所涉及的知識(shí)面范圍是極大的，課程要求的來源也較廣，因此教師在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)為了進(jìn)一步增加教學(xué)魅力，可以使用代入式的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以增加學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容的期待感，更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)之中。比如說在學(xué)習(xí)“和平與發(fā)展：時(shí)代的主題”章節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生將自己代入到教材范例的主人公中，之后扮演外交部發(fā)言人進(jìn)行提問。通過此環(huán)節(jié)，可以使課堂氛圍變得更加活躍，同時(shí)也提高了學(xué)生們對(duì)國際時(shí)事的興趣，使學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感建立起來。

三、結(jié)語

通過本篇論文，我們了解到高效課堂對(duì)高中政治課堂的重要作用。同時(shí)也使高中政治教師明白要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，那么首先就需要將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，及時(shí)更新教學(xué)手段，使其與“新課改”所倡導(dǎo)的理念相呼應(yīng)。當(dāng)然高中政治教師在構(gòu)建高效課堂的時(shí)候要借鑒其他老師的方式，但也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，使其所采取的方式符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣才能成功的構(gòu)建出高效課堂。

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