媒體融合對民族高校宣傳思想工作的影響及對策研究

韓翠翠

（青海民族大學(xué)政治與公共管理學(xué)院，青海西寧 810007）

近年來，全球化的思想文化宣傳領(lǐng)域的斗爭越來越復(fù)雜，因此，對民族高校做好思想宣傳工作的我國高校的發(fā)展主體就是大學(xué)生，大學(xué)生的綜合素養(yǎng)會直接影響到我國社會主義發(fā)展的前途和命運(yùn)，應(yīng)該將大學(xué)生在我國各大高等院校宣傳思想工作的主體地位進(jìn)行充分的發(fā)揮。在現(xiàn)在社會媒體融合的大環(huán)境之下，對媒體融合這一個全新的思想宣傳工作的載體進(jìn)行充分的運(yùn)用，將媒體融合在高校宣傳思想工作方面的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，已經(jīng)成為現(xiàn)在各大高等院校進(jìn)行思想宣傳工作需要研究的重要課題。

1 媒體融合與高等院校宣傳思想工作這兩者之間的關(guān)系

1.1 媒體融合在高等院校進(jìn)行宣傳思想工作的優(yōu)勢

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和媒體平臺發(fā)展速度的不斷加快，我國各大高等院校的思想宣傳工作面臨著越來越多方面的挑戰(zhàn)，特別是移動網(wǎng)絡(luò)在社會發(fā)展中的廣泛應(yīng)用，更深入地對輿論的格局和環(huán)境進(jìn)行了重塑。高等院校承擔(dān)著立德育人的重要使命，是宣傳思想工作的前沿陣地，高校的宣傳思想工作一定要高度適應(yīng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，對媒體融合的優(yōu)勢進(jìn)行充分的掌握，可以更好地順應(yīng)媒體融合在當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展背景。

首先，高校的公共管理專業(yè)的學(xué)生更要強(qiáng)化自身的互聯(lián)網(wǎng)思維。近年來，隨著媒體平臺的快速發(fā)展信息的傳播途徑更加的豐富多樣，人們可以從越來越多的渠道進(jìn)行信息的獲取，我國各大高校的大學(xué)生在信息獲取的基礎(chǔ)上自我判斷能力越來越強(qiáng)[1]。因此，高等院校的公共管理學(xué)院想要不斷強(qiáng)化學(xué)生在日后工作中的話語權(quán)、管理權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，就一定要從高等院校公共管理專業(yè)學(xué)生自身的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，對更加具有優(yōu)勢的信息傳播的內(nèi)容，有效擴(kuò)大宣傳思想工作的影響力和輻射面；其次，高等院校公共信息管理學(xué)院還應(yīng)該加強(qiáng)媒體傳播平臺的建設(shè)。思想宣傳陣地穩(wěn)不穩(wěn)固就是一個國家穩(wěn)不穩(wěn)固的關(guān)鍵，一旦一個國家的思想陣地被攻破，這個國家的社會發(fā)展一定會受到非常大的限制。因此，在高校中進(jìn)行“守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”的思想宣傳工作，為高校大學(xué)生樹立牢固的責(zé)任意識，對大學(xué)生的責(zé)任觀念進(jìn)行有效地加強(qiáng)，對我國各大高校所有學(xué)院的主體責(zé)任進(jìn)行充分的發(fā)揮，對高等院校的宣傳思想工作的媒體平臺建設(shè)進(jìn)行有效的統(tǒng)籌；最后，高校的公共管理學(xué)院還需要對教師和學(xué)生的積極性進(jìn)行充分的調(diào)動。高校的全體教師和學(xué)生積極性和主動性的調(diào)動，可以有利于宣傳思想工作在高校中的進(jìn)行，讓高等院校的全體師生能夠“心往一處想，勁往一處使”，往往能夠起到非常有效的宣傳思想工作在高校中有效展開。對宣傳思想工作開展的陣地融合的有效促進(jìn)，可以有效幫助高校的學(xué)生形成統(tǒng)一的價(jià)值追求和目標(biāo)方向，可以對于現(xiàn)在已經(jīng)擁有的宣傳思想工作成果的穩(wěn)固有著非常有效的幫助作用，為高校公共管理專業(yè)的學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

1.2 媒體融合為高等院校宣傳思想工作的創(chuàng)新提供有力條件

高等院校的媒體融合可以從整體上對高等院校的新媒體和傳統(tǒng)媒體結(jié)合的優(yōu)勢進(jìn)行把握，高等院校傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢在于：（1）影響力和權(quán)威性：高校的傳統(tǒng)媒體包括校園廣播、校園電臺、校園電視臺、校園報(bào)紙，這些傳統(tǒng)媒體的布局是將信息的源頭進(jìn)行有效控制，來發(fā)布最權(quán)威信息觀點(diǎn)，進(jìn)行信息全面報(bào)道的優(yōu)勢和特點(diǎn)，成為高等院校全體教師和學(xué)生最為信賴的媒體宣傳平臺；（2）媒體資源更加豐富：我國各大高等院校的傳統(tǒng)媒體傳播平臺不僅涵蓋著文字、音頻、視頻等數(shù)字資源，還包括相對完善的管理體系和運(yùn)行機(jī)制，這些媒體平臺都是確保高等院校宣傳思想工作可以正常運(yùn)行的基礎(chǔ)條件。而媒體融合可以更加有效地對高校傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢進(jìn)行放大，并且可以將媒體融合的協(xié)調(diào)、引領(lǐng)、受眾資源、信息資源整合等各方面的優(yōu)勢更充分地發(fā)揮出來，更好地達(dá)到信息內(nèi)容共享機(jī)制的目標(biāo)，媒體融合對宣傳思想工作在高等院校中的順利進(jìn)行提供了全新的工作要求和信息載體，也在實(shí)際的高校宣傳思想工作中所形成的兩者之間的緊密聯(lián)系[3]。

一方面，媒體融合可以為各大高校的思想宣傳工作的順來展開提供一個各方面都更優(yōu)秀的媒體傳播平臺。媒體融合的出現(xiàn)和發(fā)展，會對我國高校大學(xué)生們的思維方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式造成直接的影響。與高校傳統(tǒng)的校園媒體相比，媒體融合不僅可以有效地將圖片、聲音、文字進(jìn)行有效結(jié)合，而且還將廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢進(jìn)行有效融合。媒體融合可以充分地發(fā)揮出信息交互性強(qiáng)、信息內(nèi)容廣泛、信息傳播速度快的優(yōu)勢，更有效的提高我國各大高校思想宣傳工作的時(shí)效性。另一方面，媒體融合可以為高校的思想宣傳工作能夠順利開展提供了多種多要的美容和方式。

2 媒體融合對高等院校宣傳思想工作開展產(chǎn)生的影響

2.1 對高等院校宣傳思想工作的陣地進(jìn)行鞏固

至今為止，我國使用移動互聯(lián)網(wǎng)的人權(quán)規(guī)模已經(jīng)高達(dá)7.10億，移動網(wǎng)絡(luò)的普及率已經(jīng)高達(dá)51.7%。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)可以更有效的對社會形態(tài)進(jìn)行塑造[4]?？梢杂行苿用襟w融合工作的順利進(jìn)行，不僅能夠充分地將傳統(tǒng)媒體進(jìn)行信息傳播的優(yōu)勢發(fā)揮出來，還可以將新媒體進(jìn)行信息傳播的優(yōu)勢進(jìn)行充分融合，為宣傳思想工作在我國各大高校中的順利開展提供了新型育人的載體和手段，能夠有利于確保宣傳思想工作陣地在各大高校中的進(jìn)一步鞏固，對于宣傳思想工作在各大高校中開展的影響力和話語權(quán)。

2.2 豐富信息互動渠道的多樣性

受到傳播形式的影響和局限，我國各大高校的傳統(tǒng)媒體傳播形式通常都是“一對多”。最具有代表性的單向性校園媒體傳播形式就是廣播和報(bào)紙，校園報(bào)紙是經(jīng)過策劃、撰寫、排版、印刷、發(fā)行等各種非常復(fù)雜的環(huán)節(jié)才能夠展現(xiàn)的閱讀者的面前，但是想要得到有效的閱讀反饋就會受到非常大的局限性。而新媒體的出現(xiàn)開創(chuàng)了“多對多”的對象性傳播模式，新媒體傳播的優(yōu)勢就是交互性，這從真正意義上將定向被動灌輸?shù)男畔鞑バ问竭M(jìn)行了有效的創(chuàng)新和改變，在互動、平等中對大學(xué)生參與的積極性進(jìn)行有效地調(diào)動。媒體融合可以有效地將傳統(tǒng)媒體的局限性進(jìn)行解決，將新媒體信息傳播的交互性優(yōu)勢進(jìn)行充分的釋放，可以更有效的豐富信息傳播渠道的多樣性，更好地有效提高高等院校進(jìn)行宣傳思想工作的效率。

3 媒體融合在高校宣傳思想工作中應(yīng)用的有效策略

3.1 創(chuàng)新高校宣傳思想工作的理念，轉(zhuǎn)變宣傳教育方式

在媒體融合的社會體系環(huán)境下，宣傳思想工作應(yīng)該服務(wù)于高校的工作中心和大局，因此，高校應(yīng)該對宣傳思想工作開展的方式和理念進(jìn)行創(chuàng)新。從理念上牢牢掌握高校進(jìn)行思想宣傳的根本任務(wù)是固定不變的，但是，工作進(jìn)行的方式和環(huán)境以及所面對的對象都發(fā)生了本質(zhì)的變化。高校思想宣傳工作的開展要對信息接收者的意識進(jìn)行了解，傳統(tǒng)方式的思想宣傳工作開展僅是單方面的信息發(fā)布和信息接受，信息接收情況的檢驗(yàn)工作會受到嚴(yán)重的限制，工作效果不明顯，但是因?yàn)閭鬟f信息的方式單一閉塞，信息接收者僅有被動接受一條途徑。在媒體融合的新時(shí)代，社會上媒體傳播平臺和傳播形式的快速發(fā)展，由于社會市場發(fā)展體制的變化，社會媒體信息的傳播內(nèi)容更加豐富多樣，形式更加新穎，而高校傳播的信息內(nèi)容依然刻板，傳播形式依然傳統(tǒng)老舊，教師和學(xué)生作為信息接收者自然更樂于接受內(nèi)容更精彩、服務(wù)水平更高的社會媒體平臺發(fā)布的信息，高校思想宣傳工作的收效不斷下降。因此，高校應(yīng)該站在受眾的角度開展思想宣傳工作，從根本上改變媒體宣傳思想工作開展的方式，借鑒廣受受眾喜歡的社會媒體的信息傳播方式，來開展自身的宣傳思想工作，讓受眾養(yǎng)成從媒體融合平臺接受信息的習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)將其內(nèi)化的教育目標(biāo)。

3.2 創(chuàng)建相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組建高素質(zhì)的宣傳團(tuán)隊(duì)

媒體融合在高校宣傳思想工作中順利開展的關(guān)鍵就在于，組建一支綜合素質(zhì)高的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。因此可知，組建一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)性強(qiáng)的宣傳團(tuán)隊(duì)是具有非常強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的。對高校內(nèi)部的思想宣傳人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，隨著媒體融合在高校中的應(yīng)用，對綜合管理專業(yè)的學(xué)生在思想宣傳工作的專業(yè)技術(shù)方面、傳播信息的質(zhì)量方面提出了更高的要求，因此，提高相關(guān)工作人員的綜合能力是保障思想宣傳效果的關(guān)鍵。與社會媒體平臺的信息傳播人員相比較，高校思想宣傳人員的壓力要小得多，沒有壓力的督促人就會產(chǎn)生懈怠心理，以至于高校思想宣傳人員的專業(yè)技能與媒體融合的發(fā)展存在差異。由此可知，高校應(yīng)該加大力度對思想宣傳人員的綜合能力進(jìn)行訓(xùn)練，有利于實(shí)時(shí)更新相關(guān)人員自身的專業(yè)知識動態(tài)，掌握媒體融合的發(fā)展現(xiàn)狀，強(qiáng)化自身對輿情信息分析、處理的能力。

4 結(jié)語

高等院校的公共管理專業(yè)的學(xué)生作為未來社會的建設(shè)者和接班人，不僅肩負(fù)著完成基本學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，還肩負(fù)著建設(shè)未來社會、推動公共管理事業(yè)發(fā)展的核心使命，他們的專業(yè)技能和自身道德品質(zhì)的高低會影響到社會和國家的發(fā)展。因此，各大高校更應(yīng)該對宣傳思想工作引起重視，加強(qiáng)對高校學(xué)生進(jìn)行思想意識形態(tài)的建設(shè)[5]。在網(wǎng)絡(luò)化熱潮、數(shù)字化、信息化的推動下，人類社會已經(jīng)全面進(jìn)入到媒體融合的時(shí)代。