融媒體時代高校新聞宣傳工作者的“四力”錘煉

文/姚 臻

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個場合發(fā)表重要講話，深刻闡述了做好新聞輿論工作的重大意義，高屋建瓴地指出了新形勢下黨的宣傳思想工作的歷史方位和使命任務(wù)。在全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)，“要不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強、求實創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊伍。”因此，增強“四力”是習(xí)近平總書記對宣傳思想戰(zhàn)線提出的明確要求和寄予的殷切期望，也是新形勢下宣傳思想工作隊伍提高政治素養(yǎng)、提升業(yè)務(wù)水平、推動創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)的努力方向和根本遵循。

高校新聞宣傳工作隊伍是黨的宣傳思想工作的一支重要力量。在信息傳播不斷涌現(xiàn)新渠道、新方式的新形勢下，高校新聞宣傳工作者如何進一步提升工作能力和水平，不斷鞏固壯大主流思想輿論顯得尤為迫切。增強“四力”建設(shè)，既是高校新聞宣傳工作者提高政治素養(yǎng)的基本遵循，也是守正創(chuàng)新做好高校新聞宣傳工作的重要抓手，對于高校落實立德樹人根本任務(wù)、創(chuàng)辦中國特色世界一流大學(xué)具有重要意義。

一、“四力”建設(shè)是高校新聞宣傳工作者克服“本領(lǐng)恐慌”的科學(xué)方法

“本領(lǐng)恐慌”概念最早是由毛澤東同志在1939年在延安召開的職干部教育動員大會上提出的。2013年，習(xí)近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上又一次提出“本領(lǐng)恐慌”問題。當前，高校新聞宣傳工作者的“本領(lǐng)恐慌”主要體現(xiàn)在掌握輿論引領(lǐng)主導(dǎo)權(quán)的過程中常常產(chǎn)生準備不足、應(yīng)對吃力的危機感。隨著微博、微信、抖音等新傳播方式在青年學(xué)生中的廣泛應(yīng)用，高校思想輿論空前活躍且多元多樣多變，新聞宣傳工作者在媒體格局深刻變化的環(huán)境下，不僅要提高駕馭復(fù)雜局面的能力和水平，還要努力解決好理論宣傳存在著的“居高臨下”和輿論引導(dǎo)“灌輸式、指導(dǎo)式”等問題。高校立德樹人的重要任務(wù)，決定了高校新聞宣傳工作者基本素質(zhì)的極端重要性，“四力”建設(shè)正是新聞宣傳戰(zhàn)線守正創(chuàng)新的深度礪煉。新時代高校新聞宣傳工作者要提高服務(wù)師生的能力，必須針對新形勢增強新知識、新理論、新技術(shù)的本領(lǐng)，不斷給自己的知識“貨架上”進上更多的貨，從而鍛造履職本領(lǐng)的“金剛鉆”與“真功夫”，更好適應(yīng)時代的變化，成為新聞宣傳工作的行家里手。

二、落實“三貼近”是高校新聞宣傳工作者增強“四力”的內(nèi)在要求

貼近實際、貼近生活、貼近群眾，是做好新聞宣傳工作的基本要求。高校新聞宣傳工作的對象是一群有知識、有品位、有思考的師生人群，要掌握師生思想動態(tài)，提升宣傳思想工作的針對性，就必須打通基層宣傳的“最后一公里”，不做“脫節(jié)宣傳”與“盆景式宣傳”。高校宣傳部門是校黨委主管全校宣傳思想工作的職能部門，由于種種原因，新聞宣傳工作有時難免會陷入模式化、套路化，缺少“泥土味”的空洞說教，從而缺乏生命力與感召力，而“四力”建設(shè)則為高校新聞宣傳工作者指明了應(yīng)該堅持的工作理念與工作態(tài)度：要用貼近校園、貼近師生、貼近實際的工作方法，把工作做到師生心坎里，才能讓黨的創(chuàng)新理論變成鮮活、易懂、生動的東西，“飛入尋常百姓家”。高校新聞宣傳只有堅持馬克思主義新聞觀，堅持正確的輿論導(dǎo)向，緊緊圍繞黨和國家的大政方針，圍繞高校的辦學(xué)方向和廣大師生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，才能形成正確的輿論引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，從而滿足師生多層次、多方面、多樣化的精神需求，為高校發(fā)展建設(shè)注入正能量。

三、守正創(chuàng)新是高校新聞宣傳工作者錘煉“四力”的有效路徑

1．增強“腳力”奔走實踐，是創(chuàng)新推進高校新聞宣傳工作的根基。首先，宣傳思想工作從本質(zhì)上講就是政治工作，高校新聞宣傳工作隊伍首先要站穩(wěn)“腳跟”保持定力，堅持正確政治方向，堅定宣傳黨的理論和路線方針政策，使黨的理論主張內(nèi)化為影響師生的自覺行動，真正做到為黨育人、為國育才。其次，高校新聞宣傳工作面對的是人的思想工作，這就要求宣傳思想工作者牢固樹立以師生為中心的工作導(dǎo)向，把新聞宣傳工作觸角延伸到學(xué)校基層一線，多層次、多方位、多渠道了解師生需求，把握師生思想脈搏，反映師生的動態(tài)，不斷提升新聞宣傳工作的實效性。事實上，腳力不僅僅是“走基層”，更是新聞來自實踐的本源性要求，是新聞宣傳工作者調(diào)查研究和服務(wù)基層工作能力的綜合體現(xiàn)。高校新聞宣傳工作者要擴大宣傳思想工作的接觸面與覆蓋面，加強基層單位間新聞宣傳工作的溝通交流，建立起常態(tài)化、持續(xù)化、精準化的聯(lián)絡(luò)機制，深入師生心中、深入現(xiàn)場采訪，更好地認識黨情、國情、世情、校情和民情。成為“站在天安門上看問題、蹲在田間地頭找感覺”的新聞宣傳工作者。要從廣大師生樸素平凡的生活細節(jié)中挖掘生動鮮活的事例，創(chuàng)造更多“沾泥土”“帶露珠”“冒熱氣”的文章，以此營造的良好校園文化氛圍，凝聚師生的蓬勃力量。

2．擴大“眼力”精微洞察，是創(chuàng)新推進高校新聞宣傳工作的前提。高校是各種思想文化和社會思潮相互交融和碰撞的前沿陣地。融媒體時代信息渠道豐富多樣，青年學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的形勢變化思維非?；钴S，這就需要高校新聞宣傳工作者要善于眼觀大勢、見微知著，正確引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認識當代中國和外部世界。擴大眼力，一方面要學(xué)會“盯網(wǎng)”，增強對新聞線索的發(fā)現(xiàn)和新聞輿情的察覺，以政治鑒別力和敏感性的眼光去明辨是非、去偽求真，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，研判評估輿論走向等。另一方面要有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的新聞眼睛。憑借“好眼力”，不僅要“看得見”，還要“看得準”“看得深”。高校新聞宣傳工作者處在新聞輿論一線，要具備發(fā)現(xiàn)正能量的敏銳觀察力，對準時代的焦點和社會的熱點，積極回應(yīng)師生的關(guān)注點，要能看到新聞事件背后所包含的深層的意義和價值，以冷暖的視角、立體的報道呈現(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展和廣大師生風(fēng)貌。好記者的眼中往往有故事、有溫情、有細節(jié)。為更生動準確地反映全國“時代楷?！蓖趵^才夫婦長年守島的感人故事，光明日報資深記者鄭晉鳴連續(xù)4年9次上島深入采寫，在開動眼力、發(fā)動腦力、調(diào)動筆力中，挖掘出弘揚核心價值觀、傳遞社會正能量的感人新聞，社會反響強烈。這應(yīng)該成為高校新聞宣傳工作者學(xué)習(xí)的榜樣。

3．開動“腦力”慎思創(chuàng)新，是創(chuàng)新推進高校新聞宣傳工作的核心。新聞宣傳工作者練好腦力，首先要用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦。要善于運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)高校的新聞宣傳工作，不斷完善知識儲備和思維提升，加深對新聞宣傳工作的規(guī)律性認識。高校新聞宣傳工作者腦中要牢固樹立“全局一盤棋”的意識，自覺把視野放到黨和國家事業(yè)大局中來把握，圍繞學(xué)校中心工作、自覺服務(wù)大局。通過研究高等教育規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，強化新聞輿論工作的用戶思維。融媒體語境下，從某種程度上講，人人都是“麥克風(fēng)”，個個都是傳播者，自上而下傳播方式被上下互通、互動所代替，高校新聞輿論工作也要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，從單純宣傳灌輸轉(zhuǎn)向正確地、藝術(shù)地輿論引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。其次，在守正創(chuàng)新做好新聞宣傳工作的同時也要敢于打破思維定勢和路徑依賴，積極創(chuàng)新宣傳理念和話語體系，拓展傳播渠道和方式方法，做到既堅守立場又不固步自封，既順應(yīng)規(guī)律又敢于創(chuàng)新。新聞宣傳不僅要注重傳播的速度，更要體現(xiàn)新聞作品的思想性。近年來蘇州大學(xué)黨委高度重視文化自信教育，在校內(nèi)博物館舉辦23位黨員英烈生平事跡，以此激發(fā)師生熾烈的愛國情懷。學(xué)校黨委宣傳部緊跟思政教育熱點，以開拓黨員教育陣地和實境教育課堂的創(chuàng)新舉措為題，采寫了多個版本的新聞作品，分別在《中國教育報》《江蘇教育報》頭版頭條給予重點報道，獲得了良好的社會反響。

4．磨煉“筆力”的精準闡釋，是創(chuàng)新推進高校新聞宣傳工作的關(guān)鍵。練好筆力，其實就是習(xí)近平總書記說的在專長上要有“幾把刷子”。優(yōu)美生動的文字常常能讓讀者耳目一新，特別是精準、精辟的語言表達更能引人入勝。落筆成文、妙筆生花的能力，是新聞工作者把腳力所及、眼力所見、腦力所思付諸于筆端的具體反映，體現(xiàn)的是新聞工作者的政治素質(zhì)、文化修養(yǎng)和專業(yè)功底。因此，在融媒體環(huán)境下，要創(chuàng)造符合師生的多樣化、多層次需求的新聞作品，迫切需要高校新聞宣傳工作者不斷改進文風(fēng)，增強語言文字的駕馭能力。高校青年學(xué)生思維活躍、個性鮮明，要幫助他們更好理解黨的理論路線方針政策，就需要善于將理性的闡釋用感性的語言呈現(xiàn)，使到語言生動活潑接地氣，用學(xué)生喜聞樂見的形式寫出有筋骨、有品質(zhì)、有溫度的新聞作品。要突出觸動人心的鼓舞力量，把被感動的細節(jié)樸素真摯地描寫出來，用生動形象的語言在深化主題上發(fā)力，讓主流聲音深入人心，從而使學(xué)生在情感上認同、思想上認可、心底里信服。要充分運用形式多樣的傳播矩陣，在報、網(wǎng)、端、微上創(chuàng)新傳播方式，在新聞策劃和傳播方式上同時發(fā)力，通過正確的主題內(nèi)容和生動形象的表達形式，提高高校新聞宣傳工作的傳播力、影響力、引導(dǎo)力和公信力。

四、結(jié)語

總而言之，腳力、眼力、腦力、筆力是方向正確、方法得當、內(nèi)涵豐富、相互聯(lián)系的新聞宣傳工作素質(zhì)能力體系。作為高校新聞宣傳工作者要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極投身校園生活的“能量場”，練就洞察校情和師生意愿的“新聞眼”，把準思維方式的“指南針”，鍛造專業(yè)能力的 “金剛鉆”，逐步成長為政治堅定、品行正派、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的新聞宣傳工作者，以奮力開創(chuàng)高校新聞宣傳工作新局面，為創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)提供強大輿論力量和堅強思想保證。