中國傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課堂的路徑探析

陳 珍

（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川廣漢 618300）

在幾千年的發(fā)展進(jìn)程中，中華民族歷盡千辛，在時間的打磨下，逐漸的形成了中華民族獨(dú)有的傳統(tǒng)文化。它是中國傳統(tǒng)精神以及文化的充分融合，體現(xiàn)了世代相傳、歷史悠久博大精深的中華民族特色特點(diǎn)。現(xiàn)在，受西方文化的影響，越來越多的年輕人過起了西方的節(jié)日，因此高職院校應(yīng)該將傳統(tǒng)文化的教育作為教育中的重中之重，改善學(xué)生受西方文化滲透影響的局面，順應(yīng)社會的發(fā)展，在高校課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦奮斗的精神。這樣不僅能夠抵御西方文化對青少年的文化沖擊，還可以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1 中國傳統(tǒng)文化融入高校思政課堂的必要性分析

中國傳統(tǒng)文化博大精深且歷史悠久，它是中國人祖祖輩輩流傳下來的優(yōu)秀文化，是無數(shù)祖先的心血與結(jié)晶。因此，我們在進(jìn)行思想政治教育中一定要高度重視對中國傳統(tǒng)文化的傳播和教育，只有這樣，才能使我們優(yōu)秀的歷史文化得到傳播和發(fā)展。通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課程結(jié)合的方式，我們可以將傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀案例作為課程的引入，倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，規(guī)范學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.1 受西方文化影響較深，文化傳承出現(xiàn)斷裂危機(jī)

在知識技術(shù)高速發(fā)展的時代，大學(xué)生在校園內(nèi)可以足不出戶的學(xué)習(xí)到來自全世界的文化與知識。大學(xué)生處于步入社會之前的重要階段，在大學(xué)階段，學(xué)生的自主意識較為重要，相比于高中初中時的教學(xué)模式，大學(xué)階段的學(xué)生更注重于自主學(xué)習(xí)與探究。但是由于人生閱歷較少，導(dǎo)致大學(xué)生思想意識較為淺薄，容易受到西方文化的直觀沖擊。大學(xué)生的人生觀與價值觀等容易受到各種方面因素的干擾。近些年來，國外的節(jié)日大量涌入中國市場，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、情人節(jié)等，其節(jié)日活動的大部分群體都是中國的青年一代。這種情況就是由于青年一代的思想意識較為薄弱，受到了西方文化的影響。反觀中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如端午節(jié)、清明節(jié)等，年輕人的參與度不高，導(dǎo)致市場經(jīng)濟(jì)中更加傾向于發(fā)展西方節(jié)日帶來的經(jīng)濟(jì)與社會活動，形成了惡性循環(huán)。在全球知識文化一體化的今天，中華民族應(yīng)首先立足于傳統(tǒng)文化，才能更好地走向世界，否則終將被同化或淘汰。為了改變西方文化強(qiáng)勢沖擊的現(xiàn)狀，我們必須要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的歸屬情懷，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、了解傳統(tǒng)文化、自覺弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。在教育方面，學(xué)校應(yīng)將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課程完美結(jié)合，讓學(xué)生德、智、體、美、勞均衡發(fā)展，號召學(xué)生學(xué)習(xí)仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)思想意志堅定的新時代高素質(zhì)人才。

1.2 中國傳統(tǒng)文化必須融入思想政治課堂，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生

觀之當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境，除去外來文化的影響與文化滲透，校園內(nèi)部也存著一定的缺陷，例如校園內(nèi)存在霸凌事件、學(xué)生之間存在攀比炫耀的情況、學(xué)生與教師或長輩之間的禮儀認(rèn)知不全等，這些都是需要我們迫切解決的教育問題。通過傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課程結(jié)合的方式，我們可以將傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀案例作為課程的引入，倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，規(guī)范學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)態(tài)度。例如引用白首窮經(jīng)、愚公移山等典故，引導(dǎo)大學(xué)生重視積累，培養(yǎng)擁有良好知識基礎(chǔ)與社會禮儀的高素質(zhì)大學(xué)生人才。

2 中國傳統(tǒng)文化融入高校思政課堂的新路徑

中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課程之間存在著必然的聯(lián)系，這二者之間的關(guān)系是相互促進(jìn)、相互發(fā)展的。有效將傳統(tǒng)文化中的重點(diǎn)部分融入到大學(xué)生思想政治教育中，可以促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育課程的發(fā)展進(jìn)步。

2.1 深挖中國傳統(tǒng)文化與高校思政教育共同的理念

想要將中國傳統(tǒng)文化融入到高校的思想政治教育課堂，就必須對中國的傳統(tǒng)文化與高校的思想政治教育相結(jié)合進(jìn)行深度挖掘?，F(xiàn)在，黨和國家都高度重視挖掘中國傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀共同的價值理念。在外交事宜上，通過外交來展示中國傳統(tǒng)文化的魅力，在國際上宣傳中國傳統(tǒng)文化中的和諧理念，樹立負(fù)責(zé)任、友善的大國形象。那么，高校思想政治教育者，在教學(xué)實(shí)踐中必須深挖中國傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育共同的理念。進(jìn)而提高高校學(xué)生們的愛國主義情懷。

2.2 在思想政治課堂上融入傳統(tǒng)文化

在大學(xué)的大部分課程教育過程中，通常采用的都是口述的講堂式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容圍繞課本，較為單一，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)。因此，我們可以將傳統(tǒng)文化代入到思想政治教育課程當(dāng)中，利用傳統(tǒng)文化中的名人、典故、詩句等，引出教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育的積極性。通過將傳統(tǒng)文化代入到思想政治教育中的創(chuàng)新型教學(xué)方法，學(xué)生會受到新穎教學(xué)模式的影響，大大提高對課程的關(guān)注度與掌握程度，并對中華民族傳統(tǒng)文化產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動認(rèn)知與了解傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的理論知識與教育成果，豐富大學(xué)生的文化內(nèi)涵，多方面提高大學(xué)生傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)，提高大學(xué)生思想政治教育課程的完成度，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.3 在思想中政治課堂上創(chuàng)新運(yùn)用中國傳統(tǒng)文化

將中國傳統(tǒng)文化融入高校思政課堂，還須創(chuàng)新運(yùn)用融入的新載體，現(xiàn)在很多高校以及教育工作者都不是十分重視中國傳統(tǒng)文化的傳播和教育，很多學(xué)校為了節(jié)省師資資源，利用大教室的教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，很多教室甚至還不具備多媒體的教學(xué)平臺，這種教學(xué)方法降低了教學(xué)的成本，取得的教學(xué)效果微乎其微。與此同時，盡管有些教師利用多媒體等軟件進(jìn)行教學(xué)，但是所展現(xiàn)的PPT課件缺乏趣味性，只是將馬克思主義的相關(guān)理論知識體現(xiàn)在課堂的教學(xué)當(dāng)中，并沒有將中國傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育的課堂當(dāng)中去。因此，在網(wǎng)絡(luò)時代，我們可以創(chuàng)新教學(xué)方法，高校要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)這一有利載體進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化知識的教學(xué)和傳播，充分的將傳播中國傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育當(dāng)中去。與此同時，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過使用微博、微信等社交媒體，與平臺內(nèi)的志同道合的朋友共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)校在構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺的同時，也應(yīng)該進(jìn)行大型網(wǎng)絡(luò)教育課程的開展，通過互聯(lián)網(wǎng)的便利性將課程推送到每一個使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺的學(xué)生面前，鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，并將自身的學(xué)習(xí)成果與大家展示分享，豐富自身的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

2.4 營造傳統(tǒng)文化濃郁的校園氛圍

在現(xiàn)代高職院校的校園中，學(xué)生正處于一個知識與技術(shù)交流溝通高度發(fā)達(dá)的時代。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)了解全世界各地的風(fēng)俗文化與人文知識，身處校園感受西方人文情懷與理念，這是知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶給我們的便利。但是在這種環(huán)境下，學(xué)生更容易受到西方文化中一些不利于學(xué)生身心發(fā)展的文化的影響，例如date文化，哥特文化等，這些都不適于學(xué)生在中國社會環(huán)境下的發(fā)展與進(jìn)步。因此，我們需要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，在學(xué)校營造良好的傳統(tǒng)文化教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)文化氛圍的營造方式多種多樣，例如學(xué)校可以在本校的書籍?？锌莻鹘y(tǒng)文化教育方面的知識，宣傳家國情懷與傳統(tǒng)節(jié)日知識，在廣播中加入詩詞歌賦的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣與愛好。學(xué)校還可以在校內(nèi)舉辦傳統(tǒng)文化知識競賽，設(shè)立優(yōu)厚的獎勵與較低的報名參與門檻，鼓勵學(xué)生加入到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來。高校可以定期組織學(xué)生進(jìn)行觀影等活動，影片內(nèi)容選用傳統(tǒng)文化為主要線索的專題片，通過電影等手段從多個角度對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識的熏陶與培養(yǎng)，在學(xué)校內(nèi)營造傳統(tǒng)文化濃郁的校園氣氛等。通過這樣的手段，學(xué)生將會在視覺、聽覺等多個方面接收傳統(tǒng)文化的熏陶與教育，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情與積極性，達(dá)到在課堂前就對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的目的。

學(xué)生接受的教育不單單是來自與課堂，校園中的氛圍對學(xué)生具有很大的影響，通過營造良好傳統(tǒng)文化氛圍的方式，可以使學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化知識，例如在端午節(jié)，學(xué)生可以通過學(xué)校組織的包粽子、劃龍舟等活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的集體情懷，疏導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不良情緒，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感，從側(cè)面提升大學(xué)生思想意識水平。

2.5 提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

思想政治課堂上中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不光是需要學(xué)生們自身的努力，還需要一些硬件上的知識，在進(jìn)行思想政治課堂的教學(xué)上，教師首先要對傳統(tǒng)文化課程提前做好充分的準(zhǔn)備，在課前一定要牢牢地把握住在教學(xué)過程中想要傳授的傳統(tǒng)文化知識點(diǎn)，同時，在實(shí)際的課堂當(dāng)中，更是要時刻注意著每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及掌握程度，傳授傳統(tǒng)文化知識，解答學(xué)生們面對的疑難問題。同時，教師還要在教學(xué)的過程中注意每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)的過程中找到調(diào)動學(xué)生積極性的方法，避免課堂變得枯燥發(fā)飛，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情以及積極性，在課堂上與學(xué)生之間進(jìn)交流互動。并且，學(xué)校還要定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)以及測評，從多個角度多個方面考核教師的教學(xué)水平，要求教師在不斷充實(shí)自身傳統(tǒng)文化知識的同時對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，只有這樣，才能不斷提高高校思想政治課堂的質(zhì)量。

3 結(jié)語

總而言之，將中國傳統(tǒng)文化融入高校思政課堂是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校思政教育工作者不斷探索出將中國傳統(tǒng)文化融入高校思政課堂的新路徑，中國傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年發(fā)展的結(jié)晶和心血，在大學(xué)生思想政治教育課程中融入傳統(tǒng)文化教育，可以有效提高當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，對抗西方文化的滲透與沖擊。通過大力發(fā)展傳統(tǒng)文化教育，大學(xué)生的綜合素養(yǎng)與思想意志將會得到大幅度的提高。