傳統(tǒng)文化融入高校思政的價(jià)值意義與實(shí)現(xiàn)路徑

張永康

（連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校，江蘇連云港 222000）

2019年7月6日，位于我國(guó)浙江省良渚鎮(zhèn)的良渚古城遺址成功申請(qǐng)為世界遺產(chǎn)，意味著中華五千多年的文明史得到了實(shí)證。正如黨的十九大報(bào)告指出：“中華民族五千多年文明歷史孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國(guó)特色社會(huì)主義的根與魂”。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族屹立于世界的獨(dú)特精神標(biāo)志，滋養(yǎng)著中華的英雄兒女們。2016年底，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思想政治教育大會(huì)上要求高?！耙獙⑺枷胝谓逃ぷ髫灤┯诮逃虒W(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。[1]2018年，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上再次強(qiáng)調(diào)：“要將立德樹(shù)人作為教育工作的主線(xiàn)融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)?！备咝５乃枷胝谓逃ぷ魇菐椭髮W(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要環(huán)節(jié)。因此，研究高校思想政治教育有效融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，探究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課堂的實(shí)踐路徑，具有十分重要的意義。

1 中華優(yōu)秀文化融入高校思政的價(jià)值意義

延續(xù)了五千多年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)志之一。中華文明以其獨(dú)特的文化魅力和精神價(jià)值，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)、影響著每個(gè)中華兒女的思想與行為。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育中，能幫助大學(xué)生應(yīng)對(duì)多元文化價(jià)值觀(guān)的沖擊；能培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)家、民族認(rèn)同感；同時(shí)也豐富了高校思想政治教育的資源。

1.1 幫助大學(xué)生應(yīng)對(duì)多元文化價(jià)值觀(guān)的沖擊

當(dāng)前，開(kāi)放的社會(huì)與便捷的網(wǎng)絡(luò)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)多元的文化沖擊，成長(zhǎng)于改革開(kāi)放年代的00后逐漸進(jìn)入大學(xué)，他們是吃著漢堡包，喝著可口可樂(lè)，看著迪士尼動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)大的一代，不可避免的受到西方自由主義思潮、個(gè)人主義思潮的影響。如何培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同感，讓他們?yōu)樯頌橹腥A兒女而感到自豪，是高校思想政治教育工作必須思考的話(huà)題。延續(xù)五千多年的中華文明，是中華兒女生生不息、代代相傳的源動(dòng)力土壤，是歷史悠久，具有鮮明民族特色得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化土壤，因此，高校的思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)在日常教學(xué)中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以應(yīng)對(duì)多元文化價(jià)值觀(guān)的沖擊。

1.2 增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感

正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)：“蘊(yùn)含著中華民族最為根本精神基因的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族最為獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中華民族發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)?！背袚?dān)著中華民族偉大復(fù)興重任的當(dāng)代大學(xué)生，需要深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩上的使命。二十一世紀(jì)，開(kāi)放的國(guó)門(mén)與便捷的網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了西方各種新思潮，將高校思想政治教育中有效融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升大學(xué)生的民族認(rèn)同感，具有較為重要的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。上下五千年的中華文明，內(nèi)涵豐富、博大精深，充分表達(dá)了中國(guó)古代先哲們對(duì)世事萬(wàn)物的思考，解釋著世界運(yùn)行、發(fā)展的真諦，時(shí)隔五千年，歷久彌新。高校的思想政治教育工作與中國(guó)傳統(tǒng)相融合，以潛移默化、耳濡目染的形式滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的三觀(guān)，讓大學(xué)生身為中華兒女而感到自豪。

1.3 豐富高校思想政治教育資源

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富了高校的思政教育資源，有助于提升高校思政教育的實(shí)效。中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著海量的事例，無(wú)論“天行健，君子以自強(qiáng)不息”還是“己所不欲，勿施于人”，亦或是“少壯不努力，老大徒傷悲”等詞句，蘊(yùn)含著深刻地教育哲理，影響著一代又一代的中國(guó)人。將這些優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化融入到高校思想政治教育中，能起到以文化人的作用。綿延五千多年的中華文明，以其獨(dú)有的文化魅力閃耀在世界的東方，歷盡千年而不朽，高校的思政教師要善于利用中華燦爛的文化來(lái)豐富課堂教學(xué)，高校的輔導(dǎo)員、學(xué)生管理工作者也要善于利用這些優(yōu)秀文化中蘊(yùn)含的哲理與愛(ài)國(guó)主義情懷來(lái)教育學(xué)生，從而提升高校思想政治教育工作的層次和質(zhì)量。

2 中華優(yōu)秀文化融入高校思政的實(shí)踐路徑

高校要探索如何讓博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政教育中發(fā)揮實(shí)效。首先需要提升高校思想政治教育工作者的文化素養(yǎng)，其次科學(xué)合理設(shè)計(jì)思政課程內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合當(dāng)下蓬勃發(fā)展的新媒體技術(shù)來(lái)推動(dòng)高校學(xué)生積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索高校思想政治教育融合中華優(yōu)秀文化的新路徑。

2.1 提升高校思想政治教育工作者自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

2018年，上海高校的試點(diǎn)開(kāi)展的“課程思政”的高校思想政治教育新方式開(kāi)始推廣到全國(guó)各大高校?！罢n程思政”作為一種新型的教學(xué)模式，是上海高校針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生思想政治理論課堂抬頭率不高、課程教學(xué)效果不好等思政課堂常見(jiàn)的問(wèn)題，提出在大學(xué)生通識(shí)課堂教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)中滲透思想政治教育，較好地做到了“顯性思政”與“隱性思政”的融合。想要“課程思政”發(fā)揮出應(yīng)有的實(shí)效，就必須提升當(dāng)下高校思想政治教育工作者的理論修養(yǎng)，其中非常重要的就是提升高校思想政治工作的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。在“課程思政”的理念下，高校教師是高等院校開(kāi)展思想政治教育工作的主力軍，他們理應(yīng)學(xué)會(huì)在教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，在“細(xì)無(wú)聲”中做到“潤(rùn)物”。因此，高校應(yīng)通過(guò)各種方式幫助高校教師提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)?？赏ㄟ^(guò)組織教師參加有關(guān)傳統(tǒng)文化的教學(xué)研討會(huì)、座談會(huì)等形式，激發(fā)教師們思考如何在課程教學(xué)中有效融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方式。[2]

2.2 科學(xué)合理設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)內(nèi)容

高校的思想政治教育工作中有效融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以采用課堂教學(xué)的模式，也可以采用校園活動(dòng)、校外實(shí)踐等方式。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生而言，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的主要活動(dòng)場(chǎng)所是教室，因此課堂教學(xué)依然是高校利用傳統(tǒng)文化開(kāi)展思想政治教育工作的第一舞臺(tái)。但如何將傳統(tǒng)文化有效融入課程教學(xué)中而不讓學(xué)生覺(jué)得突兀、生硬，是高校的思政工作者需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，教師要注重課程內(nèi)容的編排，適時(shí)在課堂教學(xué)中插入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。一方面做好大學(xué)“思政四課”的教學(xué)聯(lián)動(dòng)，在傳統(tǒng)的思政課堂上融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。譬如，華北水利水電大學(xué)開(kāi)展的“思政四課”聯(lián)動(dòng)教學(xué)，在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》教學(xué)中組織學(xué)生圍繞愛(ài)國(guó)主義精神以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容為題材的演講比賽；在《中國(guó)近代史綱要》教學(xué)中組織學(xué)生排練歷史情景劇比賽，以情景劇的形式幫助學(xué)生深刻思考中國(guó)近代史的得失；在《馬克思主義基本原理》教學(xué)中圍繞中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方馬克思主義哲學(xué)的辯論賽，讓“真理越辯越明”；在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程教學(xué)上，組織教師進(jìn)行微課大賽，要求教師在微課中有效融入傳統(tǒng)文化。另一方面，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，人不能離開(kāi)鹽，但我們也不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中，自然而然的吸收?！币虼耍咝Ｒ伎既绾巫龊谩罢n程思政”，在大學(xué)通識(shí)課程與專(zhuān)業(yè)課程中融入中華傳統(tǒng)文化的精髓，讓高校的思想政治教育工作如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)般“無(wú)鹽不成味”，利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，抓好思政這把“鹽”，烹飪出高校育人工作的“滿(mǎn)漢全席”。[3]

2.3 學(xué)會(huì)利用新媒體技術(shù)推動(dòng)高校思政教育與傳統(tǒng)文化的融合

2018年，第一批00后進(jìn)入高校，標(biāo)志著高校的思想政治教育工作步入一個(gè)新的階段——以00后為教育主體的大學(xué)生德育工作。喝著可樂(lè)吃著漢堡看著日本動(dòng)漫聽(tīng)著歐美流行音樂(lè)長(zhǎng)大的00后，他們被稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，他們習(xí)慣通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件進(jìn)行社交、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)。面對(duì)這一批“網(wǎng)絡(luò)原住民”，高校的思想政治教育工作者要占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高地，通過(guò)微課慕課的方式，梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，選擇合適的文本編排視頻課程；通過(guò)微信公眾號(hào)、微博公眾號(hào)等方式宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。還可以結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)的熱點(diǎn)話(huà)題引發(fā)學(xué)生的思考。例如2018年火爆全國(guó)的“網(wǎng)紅城市”西安，是西安市政府與抖音聯(lián)合打造的西安網(wǎng)絡(luò)新名片，讓這座十三朝古都煥發(fā)出新的生命力。高校的思想政治教育中完全可以通過(guò)這一案例，在通識(shí)課程的課堂上組織學(xué)生討論古城西安的歷史輪廓和磅礴大氣，究其根本是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所散發(fā)出的無(wú)與倫比的魅力，教師可以此模式制作相關(guān)的教學(xué)案例，讓學(xué)生從中感受傳統(tǒng)文化獨(dú)幟的美麗、傳統(tǒng)文化所具有的無(wú)限智慧和力量，從而激發(fā)學(xué)生身為中國(guó)人的自豪感，融愛(ài)國(guó)主義教育于無(wú)形中。

3 結(jié)語(yǔ)

2018年，第一批00后進(jìn)入大學(xué)校園。成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的00后大學(xué)生，他們自信開(kāi)朗，個(gè)性鮮明，勇于表達(dá)自我。如何做好00后大學(xué)生的思想政治教育工作是擺在高校思想政治教育工作者面前的問(wèn)題。中華文明歷經(jīng)五千年依然煥發(fā)出燦爛奪目的光彩，在高校的思想政治教育有效融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷與民族認(rèn)同感，是十分重要的。高校的思政工作者一方面要提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，另一方面要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，學(xué)會(huì)利用學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，科學(xué)合理設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化融入課程教學(xué)內(nèi)容，讓高校的思想政治教育工作如鹽入味，融愛(ài)國(guó)主義教育、民族教育于無(wú)形中，提升高校思想政治教育工作的實(shí)效。