我國大學(xué)精神建設(shè)的路徑選擇

張 杰

（南京工業(yè)大學(xué)，江蘇南京 210000）

1 我國大學(xué)精神建設(shè)的目標(biāo)

大學(xué)精神培育首先需要確立培育目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)才能保證大學(xué)精神建設(shè)工作方向的正確性。我國大學(xué)精神建設(shè)的目標(biāo)主要有：

1.1 大學(xué)生個人素質(zhì)培育目標(biāo)

大學(xué)是培養(yǎng)教育人的場所，大學(xué)的各項培育任務(wù)主要圍繞學(xué)生開展，高校的發(fā)展和建設(shè)離不開大學(xué)精神的培育。大學(xué)精神是科學(xué)的、積極的精神，大學(xué)精神最主要、最直接的作用對象就是大學(xué)生，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進(jìn)大學(xué)生更好地認(rèn)識世界和自我提升[1]。結(jié)合我國當(dāng)前實(shí)際，以我國社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，從思想觀念上教育大學(xué)生，弘揚(yáng)社會主義價值觀和中華傳統(tǒng)美德，促進(jìn)大學(xué)生形成熱愛祖國、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的優(yōu)良品德，將大學(xué)精神內(nèi)化為自身思想，引導(dǎo)大學(xué)人建立正確的價值觀，進(jìn)而將大學(xué)精神外化為個人行為，完成大學(xué)生個人素質(zhì)培育目標(biāo)

1.2 促進(jìn)社會發(fā)展需要的目標(biāo)

在全球化背景下，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會對人才需求也在不斷發(fā)生變化。高校需要及時地調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷地進(jìn)行修訂和調(diào)整，加快知識創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，從社會需求的角度、國家需求的角度，根據(jù)大學(xué)自身的實(shí)際情況明確自己的培養(yǎng)目標(biāo)。運(yùn)用科學(xué)教育手段，滿足現(xiàn)實(shí)社會的需求，使大學(xué)教育符合社會發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展與成長，培養(yǎng)滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求的高素質(zhì)人才隊伍。

2 中國大學(xué)精神培育的原則

大學(xué)精神培育需要有目的地進(jìn)行，必須依據(jù)一定的原則。

2.1 符合社會發(fā)展規(guī)律

胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大學(xué)上的講話時說到：“高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，在國家發(fā)展中具有十分重要的地位和作用”。高校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)未來人才的主要任務(wù)，如何能夠使大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生素養(yǎng)跟上社會發(fā)展的步伐，能夠使學(xué)生的能力符合企業(yè)的需求是目前階段的主要問題。這就要求高校加強(qiáng)與社會和企業(yè)的交流，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況辦學(xué)，使學(xué)生更好地了解社會、服務(wù)社會。

2.2 重視德育理論的指導(dǎo)作用

高校堅持育人為本，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，促使學(xué)生們通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)進(jìn)一步完善人格。德育是教育者對受教育者進(jìn)行思想、政治和道德方面施加影響，形成受教育者自己的品德和自我修養(yǎng)的能力。高校應(yīng)該把加強(qiáng)大學(xué)生思想建設(shè)擺在更加突出的位置，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識，樹立大局觀念，以此來引導(dǎo)高校大學(xué)精神培育工作，豐富大學(xué)生精神建設(shè)的內(nèi)涵。

3 中國大學(xué)精神建設(shè)的路徑選擇

在全球化背景下推進(jìn)我國大學(xué)生精神建設(shè)擬從以下幾方面入手：

3.1 提升大學(xué)精神在大學(xué)總體規(guī)劃中的地位

高等教育發(fā)展規(guī)劃能夠更加科學(xué)合理的運(yùn)用資源，是推行大學(xué)發(fā)展的重要方式。將大學(xué)精神建設(shè)作為大學(xué)發(fā)展規(guī)劃的過程核心要素，是推進(jìn)我國大學(xué)精神建設(shè)的路徑選擇。

高校對大學(xué)精神建設(shè)的重視程度和頂層設(shè)計決定著一所高校的前進(jìn)方向，體現(xiàn)所在學(xué)校的辦學(xué)理念、理想追求與精神風(fēng)貌。各大高校能夠認(rèn)識到大學(xué)精神對高校發(fā)展的重大作用，在高校建設(shè)中，加強(qiáng)大學(xué)精神建設(shè)和培育，積極倡導(dǎo)高校各大主體學(xué)生、教師以及行政人員積極參與大學(xué)精神建設(shè)，在校風(fēng)重塑、開發(fā)課堂教育、校史推廣以及各類校園活動中更好的體現(xiàn)大學(xué)精神。

3.2 完善激勵機(jī)制

大學(xué)精神培育作為一項系統(tǒng)工程，需要高校中的各個部門互相配合，多方合作，而不是某個部門就可以完成的。健全的機(jī)制能夠聯(lián)動各部門，有效帶動大學(xué)人的積極性，推進(jìn)大學(xué)精神培育。

激勵需要精神激勵與物質(zhì)激勵雙管齊下，激勵制度可以促進(jìn)高校良好學(xué)風(fēng)的形成，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對高校學(xué)生設(shè)立激勵機(jī)制，通過校內(nèi)獎學(xué)金、社會獎學(xué)金、國家獎學(xué)金相結(jié)合的獎勵模式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立濃厚的學(xué)習(xí)范圍。除此之外還可以通過樹典型發(fā)揮榜樣作用，建立學(xué)校社團(tuán)、班長班委、黨員帶頭制，激勵學(xué)子們?nèi)巳藸幃?dāng)先進(jìn)，積極推動大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。前蘇聯(lián)教育家加里寧說過：“如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生的身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！备咝＝處煶袚?dān)著教書育人授業(yè)解惑的重任，他們的人格魅力和教學(xué)魅力發(fā)揮感染力，增加他們在學(xué)生中的影響力。對于高校教職工的激勵也應(yīng)多種激勵手段互相配合。在激勵機(jī)制的表現(xiàn)形式上，應(yīng)該多種多樣，個人激勵、團(tuán)隊激勵和組織激勵的協(xié)同并用，短期激勵和長期激勵、內(nèi)部激勵與外部激勵的配合使用，促進(jìn)教師自我提高自我完善。

3.3 建立長效考核機(jī)制

建立長效考核機(jī)制，健全考評機(jī)構(gòu)，使考評內(nèi)容更加全面，考評方法更加科學(xué)，這對于高校發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，有利于加強(qiáng)大學(xué)校風(fēng)建設(shè)，完成高校大學(xué)精神的培育。高校考核工作要公開透明，將定性考核和定量考核結(jié)合起來，不能簡單片面的量化的指標(biāo)來衡量，學(xué)生考評與教師考評相結(jié)合，主動接受全校師生和社會的監(jiān)督。在考核周期方面，可以考慮短期考核和長期考核相結(jié)合，大學(xué)精神建設(shè)不是一蹴而就的事情，只追求速度是不科學(xué)的。絕大多數(shù)高校教育工作者綜合素質(zhì)比較高，具有比較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，因此教師的考評與管理要設(shè)置更加合理的考核機(jī)制，促使教師在遵從外部約束的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行自我管理和自我評價，提高教育水平，加強(qiáng)自身的道德建設(shè)。

3.4 加強(qiáng)與大學(xué)精神建設(shè)相關(guān)的財力和物力投入

改革開放以來，高校普遍認(rèn)識到大學(xué)精神的建設(shè)的重要性，加強(qiáng)與大學(xué)精神建設(shè)相關(guān)的財力和物力投入，促進(jìn)了高等教育的整體發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)[2]。一方面加強(qiáng)大學(xué)硬件設(shè)置的投入，注重校園環(huán)境的建設(shè)，一個能傳承大學(xué)精神的校園會對學(xué)生有積極影響。比如建設(shè)高校校史館培育和弘揚(yáng)本校的大學(xué)精神，或者建立一批特色鮮明的雕塑和建筑來從側(cè)面彰顯大學(xué)精神等。另一方面，在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模改善校園環(huán)境的同時也要關(guān)注校園軟件的投入。人文情懷、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、自由精神這些都是大學(xué)精神的靈魂和核心內(nèi)涵，高校激發(fā)學(xué)生的潛能和求知欲[3]，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成獨(dú)立人格，這些寶貴精神財富要不斷傳遞和發(fā)展。高校將培育和傳承當(dāng)代中國大學(xué)精神視為自己的工作職責(zé)，加大時間與精力投入，探索更加科學(xué)化系統(tǒng)化培養(yǎng)模式[4]，加強(qiáng)高校學(xué)生和教師的學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)以及生活作風(fēng)建設(shè)，提高高校學(xué)術(shù)氛圍與學(xué)術(shù)水平，加強(qiáng)對外交流交往活動，推進(jìn)培育大學(xué)精神建設(shè)工作順利開展。

大學(xué)精神是一種積極的、正面的思想觀念，能對人產(chǎn)生一種正面的引導(dǎo)，對于人格與行為的塑造，以及對于社會的進(jìn)步都有著重要的作用。中國大學(xué)精神的建設(shè)是一個系統(tǒng)的工程，需要國家、社會、學(xué)校師生的共同參與，從而促進(jìn)大學(xué)發(fā)展和社會的進(jìn)步。