高校社團(tuán)建設(shè)中綠色文化教育體系構(gòu)建

趙學(xué)琴

（許昌學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃與園林學(xué)院，河南許昌 461000）

習(xí)近平總書記提出的綠色發(fā)展理念是將生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程的全新發(fā)展理念。綠色發(fā)展理念主要包含綠色經(jīng)濟(jì)理念、綠色環(huán)境發(fā)展理念、綠色政治生態(tài)理念、綠色文化發(fā)展理念、綠色社會(huì)發(fā)展理念。高校作為綠色文化建設(shè)的重要陣地，高校學(xué)生社團(tuán)是高校大學(xué)生自發(fā)組織起來的學(xué)生群眾性組織,是學(xué)校對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行思想政治建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要載體和有效途徑。將綠色發(fā)展理念與高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)相結(jié)合，是創(chuàng)建校園綠色文化教育的重要方面。

1 高校學(xué)生社團(tuán)綠色文化建設(shè)的現(xiàn)狀

以河南省許昌學(xué)院為例，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有87個(gè)社團(tuán)進(jìn)行問卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)查，了解學(xué)校學(xué)生社團(tuán)綠色文化建設(shè)的情況，特別是在綠色發(fā)展理念下的推廣和實(shí)施方面的落實(shí)情況，掌握第一手資料，找到現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)在綠色文化建設(shè)過程中普遍存在的問題。設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷采取隨機(jī)發(fā)放的方法，主要是進(jìn)行線上發(fā)放，并結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的生活習(xí)慣，也進(jìn)行了線下發(fā)放，但線下發(fā)放調(diào)查問卷效果不及線上發(fā)放。此次問卷共發(fā)放260份，回收241分，有效問卷223份，有效率為92%。參與調(diào)查的社團(tuán)基本情況：多為理論學(xué)術(shù)類和文藝體育類社團(tuán),社團(tuán)人數(shù)多在30-120人之間。此類社團(tuán)具備舉辦綠色文化活動(dòng)的基本能力，且更具有專業(yè)性和可行性。

1.1 學(xué)生普遍參與過社團(tuán)舉辦的綠色環(huán)?；顒?dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有73%的學(xué)生表示參與過社團(tuán)組織的綠色環(huán)保活動(dòng)。社團(tuán)舉辦綠色環(huán)?；顒?dòng)的頻率方面，27.63%的學(xué)生表示會(huì)在環(huán)保宣傳節(jié)點(diǎn)的時(shí)候進(jìn)行規(guī)模性的教育，32.89%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)比較經(jīng)常，一個(gè)學(xué)期會(huì)舉辦2到3次，27.63%的學(xué)生認(rèn)為很經(jīng)常，每隔一兩周都會(huì)舉辦?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)社團(tuán)都會(huì)組織綠色環(huán)保類的活動(dòng)。

1.2 多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參加環(huán)?；顒?dòng)非常有意義，非常支持社團(tuán)組織綠色環(huán)?；顒?dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52%的學(xué)生認(rèn)為參加環(huán)?；顒?dòng)有著非常重要的意義，35%的人認(rèn)為可以起到保護(hù)環(huán)境的宣傳意義，可以看得出來大學(xué)生有較強(qiáng)的綠色環(huán)保意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了綠色環(huán)保建設(shè)的重要性。但也有不同的意見，11%的人認(rèn)為對(duì)于個(gè)人而言有意義，但改變不了社會(huì)現(xiàn)狀。這部分學(xué)生看到了現(xiàn)有社團(tuán)環(huán)?；顒?dòng)的不足，多數(shù)活動(dòng)都停留在校園內(nèi)的宣傳教育方面，很少有走出校門，為社會(huì)綠色文化建設(shè)做貢獻(xiàn)的互動(dòng)。

1.3 高校學(xué)生社團(tuán)舉辦綠色文化活動(dòng)要深入調(diào)研，切實(shí)與實(shí)際結(jié)合開展有價(jià)值的活動(dòng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，34%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)綠色文化活動(dòng)沒有深入的調(diào)查研究，與實(shí)際脫節(jié)，47%的學(xué)生認(rèn)為舉辦社團(tuán)綠色文化活動(dòng)過于表面化，解決不了實(shí)際環(huán)境問題，可以看出，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社團(tuán)舉行的環(huán)?；顒?dòng)，并不能滿足實(shí)際的需求，還有更多需要改進(jìn)的地方。環(huán)保活動(dòng)的舉辦流于形式，并沒有達(dá)到預(yù)想成果，更多的是表面成果，舉辦過后也沒有具體效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，39%的學(xué)生認(rèn)為高校學(xué)生社團(tuán)沒有形成一定的綠色文化，環(huán)?；顒?dòng)也大多為一年兩三次，環(huán)保教育也是間歇性的響應(yīng)學(xué)校的要求，并非自覺進(jìn)行。

1.4 現(xiàn)有社團(tuán)舉辦環(huán)?；顒?dòng)的形式固化，需要不斷創(chuàng)新。調(diào)查顯示，30%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)綠色活動(dòng)低效率、低水平重復(fù)舉辦。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容枯燥，缺乏創(chuàng)新，與社會(huì)主流思想契合度低，對(duì)綠色校園建設(shè)關(guān)注不夠。可以看出，社團(tuán)成員對(duì)于綠色活動(dòng)的期望是非常高的，然而，社團(tuán)內(nèi)部人員的流動(dòng)性，社團(tuán)活動(dòng)的低效率等都影響著活動(dòng)的舉辦效果。其中，大部分的社團(tuán)活動(dòng)延續(xù)上一年的活動(dòng)形式，形式單一，缺乏活力，并且在活動(dòng)內(nèi)容方面，與社會(huì)新興思想脫軌，是社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵問題所在。

1.5 高校學(xué)生社團(tuán)管理的不足影響制約了社團(tuán)綠色文化建設(shè)的水平。一是社團(tuán)成員流動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)生環(huán)保意識(shí)與行為參差不齊，使社團(tuán)的綠色文化建設(shè)受到制約。26%的學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)前期準(zhǔn)備不夠充分。大一的新生是社團(tuán)活動(dòng)的主力軍，他們的積極性比較強(qiáng)，樂于接受新鮮事物，同時(shí)也迫切希望借助社團(tuán)工作提高自己的綜合素養(yǎng)。但是，隨著大學(xué)生活的正式開始，他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，興趣減退等原因而離開社團(tuán)，社團(tuán)的活動(dòng)也會(huì)隨之減少；二是新生在選擇社團(tuán)時(shí)不可避免的會(huì)有盲目性和隨意性，社團(tuán)成員素質(zhì)參差不齊，影響社團(tuán)整體發(fā)展。38%的人認(rèn)為社團(tuán)內(nèi)部自娛自樂，未能發(fā)動(dòng)校園內(nèi)大學(xué)生的參與，38%的學(xué)生認(rèn)為不受學(xué)校和在校學(xué)生重視；三是社團(tuán)干部自我管理不強(qiáng)，對(duì)社團(tuán)發(fā)展和文化建設(shè)缺乏有效措施，社團(tuán)成員培養(yǎng)不佳，結(jié)構(gòu)松散。

學(xué)生社團(tuán)中有一定數(shù)量的環(huán)保社團(tuán)，應(yīng)該注重發(fā)揮環(huán)保類社團(tuán)對(duì)其他社團(tuán)的影響和帶動(dòng)作用，幫助建設(shè)社團(tuán)綠色文化。高校學(xué)生生態(tài)環(huán)保類社團(tuán)在大學(xué)生樹立綠色意識(shí)、實(shí)踐綠色行動(dòng)、弘揚(yáng)綠色文明、倡導(dǎo)綠色創(chuàng)新以及實(shí)現(xiàn)綠色價(jià)值等方面起到積極的推進(jìn)作用。資源整合能力作為高校學(xué)生生態(tài)環(huán)保類社團(tuán)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)、信息分析、溝通協(xié)調(diào)、策劃運(yùn)作等能力培養(yǎng),對(duì)于生態(tài)環(huán)保類社團(tuán)的生存發(fā)展,提升該類社團(tuán)在校內(nèi)外的影響力、號(hào)召力均起著關(guān)鍵性作用。

2 高校學(xué)生社團(tuán)的綠色文化建設(shè)對(duì)構(gòu)建綠色教育體系的重要性

綠色發(fā)展是社團(tuán)文化建設(shè)的重要理念。社團(tuán)文化包括社團(tuán)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，其中，精神文化是社團(tuán)文化的核心。社團(tuán)精神文化是社團(tuán)全體成員思想品德與人格精神的積淀，優(yōu)秀的社團(tuán)文化要靠幾屆成員的共同努力才能得以實(shí)現(xiàn)。因此，社團(tuán)文化建設(shè)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的長期建設(shè)的過程，不能一蹴而就，要調(diào)動(dòng)社團(tuán)全體成員的積極性,通過提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力，進(jìn)而增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力，延續(xù)社團(tuán)的生命力。綠色文化應(yīng)該引進(jìn)社團(tuán)教育領(lǐng)域,樹立綠色理念,培育綠色精神,構(gòu)建綠色和諧的環(huán)境,使學(xué)生在綠色環(huán)境中健康成長。

社團(tuán)綠色文化教育就是要培養(yǎng)社團(tuán)成員的生態(tài)價(jià)值觀，是為了增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)的自覺自為，不斷陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神生活，提升學(xué)生的精神境界，使學(xué)生社團(tuán)成為引領(lǐng)全校，學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行為的一道名片，使學(xué)生社團(tuán)成為校園綠色文化建設(shè)的主力軍。

3 高校學(xué)生社團(tuán)中綠色文化教育的建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)綠色文化教育是校園綠色文化教育的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，可以通過增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色文化知識(shí)的形象性、直觀性和生動(dòng)性，提高感性認(rèn)識(shí)，通過低碳環(huán)保、節(jié)能減排等一系列綠色文化建設(shè)活動(dòng)，強(qiáng)化動(dòng)手能力，提高綠色行為效果。高校學(xué)生社團(tuán)的綠色文化建設(shè)主要可以采取實(shí)地考察、情景模擬、特定課題實(shí)踐或文化活動(dòng)等方式進(jìn)行。

一是實(shí)地考察。實(shí)踐教學(xué)要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指定專業(yè)的指導(dǎo)教師帶隊(duì)，進(jìn)行專業(yè)講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生再考察中獲得真實(shí)數(shù)據(jù)，解答教學(xué)目標(biāo)問題。也可把考察的生態(tài)保護(hù)區(qū)、社區(qū)、農(nóng)村等地點(diǎn)作為實(shí)踐教學(xué)基地。在社團(tuán)干部的管理上，加強(qiáng)培訓(xùn)，幫助建設(shè)社團(tuán)文化，特別將綠色文化作為我校特色加入社團(tuán)建設(shè)和考核中，提升社團(tuán)管理者的綠色發(fā)展意識(shí)，打造社團(tuán)的綠色文化。

二是情景式實(shí)踐教育。利用多媒體技術(shù)和手段，以聲像視頻交互的形式，生動(dòng)直觀的模擬相關(guān)教學(xué)案例，使學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)課堂教學(xué)生動(dòng)性，提高教學(xué)效果。通過再現(xiàn)生態(tài)破壞或保護(hù)的具體案例，引起學(xué)生的共鳴和震撼，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，培養(yǎng)珍惜自然、保護(hù)自然的情懷。在社團(tuán)制度建設(shè)上，加入綠色發(fā)展理念，制定低碳環(huán)保節(jié)約的規(guī)章制度；在社團(tuán)成員的教育和行為約束方面，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和環(huán)保行為的引導(dǎo)。

三是課題實(shí)踐模式。在專業(yè)老師指導(dǎo)下，對(duì)某一綠色文化相關(guān)課題，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，了解社會(huì)狀況，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題，引發(fā)思考，尋找解決辦法，形成生態(tài)文明意識(shí)自覺，潛移默化引導(dǎo)個(gè)人行為。在社團(tuán)常規(guī)活動(dòng)中，加入?yún)⒂^交流等提高普及社團(tuán)成員的環(huán)保意識(shí)。將綠色發(fā)展理念通過各項(xiàng)活動(dòng)的形式傳播開來，固定在學(xué)生心中。如舉辦參觀學(xué)習(xí)類活動(dòng)；抓住環(huán)保類社團(tuán)的帶動(dòng)作用，舉辦環(huán)保類專題活動(dòng)，吸引各級(jí)學(xué)生組織的參與。

四是校園文化活動(dòng)教育。要普及學(xué)生生態(tài)知識(shí)，可以利用專題活動(dòng)、媒體宣傳、網(wǎng)站建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、黨團(tuán)活動(dòng)等形式進(jìn)行，通過形式多樣的展覽、比賽、實(shí)踐來喚醒生態(tài)文明意識(shí)，踐行生態(tài)文明。針對(duì)不同社團(tuán)，舉辦各類性質(zhì)活動(dòng)，從意識(shí)啟發(fā)、行為體驗(yàn)、監(jiān)督監(jiān)察三個(gè)層次分為四大類，即環(huán)保宣傳、參觀體驗(yàn)、環(huán)保行動(dòng)、交流監(jiān)察四個(gè)方面，將綠色發(fā)展理念深入各社團(tuán)，提升社團(tuán)文化建設(shè)。

①參觀學(xué)習(xí)類：堅(jiān)持我院品牌活動(dòng)，參觀地球科學(xué)館，邀請(qǐng)各社團(tuán)和社會(huì)組織到地球展覽館接受環(huán)保教育；通過到規(guī)劃館、五湖四海水潤蓮城等戶外拓展感受自然美好，綠色出行領(lǐng)略生態(tài)美景；參觀水利建設(shè)提高環(huán)保意識(shí)；

②環(huán)保宣傳類：通過卡片制作、許愿墻、手繪制作、環(huán)保知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)、環(huán)保標(biāo)語粘貼等進(jìn)行環(huán)保宣傳；到中小學(xué)進(jìn)行環(huán)保宣傳，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。

③環(huán)保行動(dòng)類：開展水污染等環(huán)保調(diào)研，讓學(xué)生深入了解環(huán)保狀況；組織變廢為寶手工藝品義賣活動(dòng)，組織學(xué)生參加節(jié)能減排等活動(dòng)；依托“學(xué)雷鋒·愛心超市”，定期組織學(xué)生捐獻(xiàn)舊衣物等廢舊仍有使用價(jià)值的物品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約；舉行植樹節(jié)舊木換新綠、廢舊電池回收，校園垃圾撿拾進(jìn)行具體的環(huán)保活動(dòng)；舉辦世界地球日系列活動(dòng)；

④監(jiān)察交流類：作為綠色捍衛(wèi)者聯(lián)盟對(duì)全校的環(huán)保行為進(jìn)行監(jiān)察，收集“愛環(huán)?！迸c“壞環(huán)保”的典型實(shí)例人物照片，定期在微信公眾號(hào)或展板展出，對(duì)師生的環(huán)保行為進(jìn)行監(jiān)督，開展“低碳社團(tuán)”、“低碳宿舍”的創(chuàng)建；與學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)、兄弟院系、非政府環(huán)保組織，中小學(xué)和社區(qū)進(jìn)行合作交流，進(jìn)行各種環(huán)保活動(dòng)。

五是提升社團(tuán)自身的建設(shè)能力。優(yōu)選社團(tuán)成員，定期進(jìn)行社團(tuán)成員的培訓(xùn)，提高社團(tuán)成員的自信心和自豪感；提高社團(tuán)干部的組織管理能力，選擇德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，能在學(xué)生中起到引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用；加強(qiáng)社團(tuán)成員的綠色文化建設(shè)理念的培訓(xùn)和教育，使社團(tuán)內(nèi)部統(tǒng)一思想，貫徹落實(shí)綠色發(fā)展理念；社團(tuán)定期了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生真實(shí)想法，積極改變舉辦綠色文化活動(dòng)的方式方法，不斷創(chuàng)新，吸引學(xué)生的參與。還要為滿足社會(huì)需要，做些幫助社會(huì)綠色文化建設(shè)的活動(dòng)，提高活動(dòng)的效果和水平。

通過高校學(xué)生社團(tuán)綠色文化建設(shè)系列活動(dòng)的實(shí)施，讓綠色走進(jìn)校園，激勵(lì)廣大青年學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保事業(yè)的宣傳者、倡導(dǎo)者、組織者和踐行者，發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓校園變得“綠色”，并且積極倡導(dǎo)他們進(jìn)行關(guān)于生態(tài)環(huán)保的研究，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與環(huán)保理念的有機(jī)結(jié)合；讓綠色走進(jìn)社會(huì)，讓大學(xué)生提升全社會(huì)的生態(tài)文明意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育與社會(huì)良性氛圍互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓綠色理念下的社團(tuán)為依托，使青年學(xué)生真正成為生態(tài)環(huán)保的倡導(dǎo)者、宣傳者與實(shí)踐者，提升全社會(huì)生態(tài)文明意識(shí)，讓綠色生活成為一種常態(tài)，促使更多的人共同參與到生態(tài)文明建設(shè)中去，早日實(shí)現(xiàn)建設(shè)美麗中國的偉大構(gòu)想。