新時代環(huán)境下如何推動應(yīng)用型本科教育信息化

王濤

(西安航空學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)信息中心， 西安 710077)

0 引言

信息化技術(shù)的發(fā)展讓人類的生活和工作方式出現(xiàn)了很大變化，生產(chǎn)與發(fā)展也進(jìn)入了信息化時代。在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展之下，信息化技術(shù)運用的范圍逐漸廣泛，在教育行業(yè)中也有很好的應(yīng)用效果。運用信息技術(shù)對教育思想、教育理念、教育內(nèi)容以及教育方式等進(jìn)行了創(chuàng)新，讓教育環(huán)境、教育資源等都往數(shù)字化方向發(fā)展。加快教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革的主要措施，應(yīng)用型本科是我國高等教育中的關(guān)鍵構(gòu)成部分，在新時代環(huán)境下，本科院校有必要加快教育的信息化，從而促使學(xué)校與教育行業(yè)的發(fā)展。

1 新時代環(huán)境下應(yīng)用型本科教育信息化意義

本科學(xué)校進(jìn)行教育信息化的建設(shè)，其意義體現(xiàn)在以下幾方面[1]：其一是教育現(xiàn)代化的需求，教育信息化是教育現(xiàn)代化中的關(guān)鍵內(nèi)容，同時也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效措施。若是沒有對教育進(jìn)行信息化，就不可能實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，這是教育發(fā)展的主流趨勢；其二是提升學(xué)生的素質(zhì)，教育信息化以及現(xiàn)代信息技術(shù)的建設(shè)，能夠讓本科學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)不受到時間與空間的限制，突破了以往將教師作為教育中心的體系，確保每位學(xué)生都能夠接受平等的教育。這種信息化的教育網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓學(xué)生在校時進(jìn)行學(xué)習(xí)，在進(jìn)入社會之后也可以進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)和成長，實現(xiàn)人們終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)；其三是促使學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵場所，本科學(xué)校經(jīng)過對教育信息化的推動，可以完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，提升教學(xué)資源的質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出更加符合社會需求的人才，在此基礎(chǔ)上提升應(yīng)用型本科學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展[2]?？偠灾?，在新時代環(huán)境下推動教育信息化對于應(yīng)用型本科學(xué)校而言是極其有利的，其不但能促使學(xué)生的全面發(fā)展，同時還可以保障整個教育行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

2 新時代環(huán)境下應(yīng)用型本科教育信息化的內(nèi)容

根據(jù)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于智慧校園總體框架的描述[3]，教育信息化應(yīng)包括基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、私有云平臺的建設(shè)和應(yīng)用平臺的建設(shè)。

2.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施是應(yīng)用型本科教育信息化的關(guān)鍵，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的主要目的是構(gòu)建更快速與更加可靠的校園網(wǎng)。首先是對基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，建設(shè)高度安全與可靠的核心網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)全校被無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋；然后是中心機房的建設(shè)，學(xué)校要盡可能依據(jù)云服務(wù)要求統(tǒng)一規(guī)劃與設(shè)置，建設(shè)統(tǒng)一中心機房，各個系統(tǒng)都要按照相關(guān)條款，由各個單位負(fù)責(zé)管理。在這其中還需要建設(shè)對校外服務(wù)區(qū)域，實現(xiàn)中心機房服務(wù)地區(qū)目的；最后是電話網(wǎng)的建設(shè)，電話網(wǎng)建設(shè)主要是有線電話與無線通信網(wǎng)，有線電話網(wǎng)完全能夠與校園網(wǎng)結(jié)合成一體，進(jìn)而實現(xiàn)電話、IP電話與可視電話的互相連接。

2.2 私有云平臺建設(shè)

私有云平臺是體現(xiàn)智慧校園云計算和服務(wù)能力的核心層，為高校信息化各類應(yīng)用服務(wù)提供驅(qū)動和支撐，包括數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)服務(wù)、支撐平臺和統(tǒng)一接口。在建設(shè)中包含了以下內(nèi)容：其一是電子資源的建設(shè)，學(xué)校要制定規(guī)范，增強各種應(yīng)用系統(tǒng)與基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)。同時還要完成數(shù)據(jù)中心與私有云建設(shè)，構(gòu)建資源分布、應(yīng)用分級以及服務(wù)多樣的教育教學(xué)資源中心。其中最重要的是建設(shè)數(shù)字化圖書館，構(gòu)成學(xué)科完整、內(nèi)容豐富的電子資源庫；其二是校園卡，通過智能卡實現(xiàn)身份識別、校園消費以及校務(wù)管理等實現(xiàn)在校園中一卡通用，為學(xué)生提供高效的信息化生活環(huán)境。除此之外還有校園監(jiān)控以及無線定位等相關(guān)的環(huán)境建設(shè)。

2.3 應(yīng)用平臺建設(shè)

應(yīng)用平臺是高校信息化校園應(yīng)用與服務(wù)的內(nèi)容體現(xiàn)，構(gòu)建信息化校園的環(huán)境、資源、管理和服務(wù)等，為師生員工及社會公眾提供泛在的服務(wù)，包括教學(xué)環(huán)境(如多媒體教室，智慧教室和實訓(xùn)創(chuàng)客空間)，教學(xué)資源(主要為教學(xué)資源庫，含有精品課，MOOC，SPOC，課程直播和翻轉(zhuǎn)課堂)和智慧校園管理、服務(wù)(協(xié)同辦公系統(tǒng)，人力資源系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)，科研管理系統(tǒng)，資產(chǎn)管理系統(tǒng)和財務(wù)系統(tǒng))。

3 新時代環(huán)境下如何更好推動應(yīng)用型本科教育信息化

西安航空學(xué)院作為一個典型的應(yīng)用型本科，根據(jù)其多年來信息化調(diào)研和建設(shè)經(jīng)驗，以及參考中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)中的智慧校園總體框架，在以下幾方面提出一些建議，讓應(yīng)用型本科的信息更加全面化。

3.1 建設(shè)基于知識管理平臺的教育資源系統(tǒng)

教育資源系統(tǒng)是教育信息化的基礎(chǔ)與前提，應(yīng)用型本科在教育信息化建設(shè)過程中，要構(gòu)建教育資源開放模式[4]，將提升課程信息化水平為目的[5]，倡導(dǎo)集成化開發(fā)。在這過程中使用教育教學(xué)資源定制開發(fā)與學(xué)校研究的兼并開發(fā)模式，根據(jù)教材的實際內(nèi)容、教學(xué)的方式以及資源開放的新常態(tài)，綜合課程改革相關(guān)要求，找到課件資源的切入點，和其他學(xué)校合作，與專業(yè)公司聯(lián)動，以此建設(shè)教學(xué)資源庫。除此之外，還要建設(shè)教育資源的共享模式，經(jīng)過學(xué)校校園知識管理網(wǎng)絡(luò)平臺，把更多教師與校外教育資源融入到學(xué)校教育資源系統(tǒng)中 ，提升數(shù)字化資源共享程度。在這其中需要加強對教育資源的整合，經(jīng)過教師實踐與組織推進(jìn)進(jìn)行整合，將信息技術(shù)和學(xué)科進(jìn)行整合，建設(shè)備課以及評課等教學(xué)研究平臺，實施網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)校本研修活動，提升教師教學(xué)應(yīng)用能力。

3.2 構(gòu)建教育信息化運行機制

教育信息化運行機制也是教育信息化的基礎(chǔ)，在構(gòu)建過程中要采取激勵措施。首先考慮的是資金均衡投入機制，資金投入重點要放到軟件開發(fā)與應(yīng)用方面，實施切實有效的投入機制，轉(zhuǎn)變重視硬件輕視軟件的局面。然后考慮學(xué)校導(dǎo)向的評估機制，明確將教育信息化應(yīng)用作為導(dǎo)向的評估機制[6]，促使學(xué)校教育信息化建設(shè)的方向與關(guān)鍵點，對人力、物力進(jìn)行合理配置，實現(xiàn)建設(shè)與發(fā)展并行目標(biāo)；最后是建設(shè)項目推進(jìn)整合機制，構(gòu)建以項目聚合為中心的校本科教育化應(yīng)用與推動機制，在生態(tài)理念和系統(tǒng)立場上，把技術(shù)、人與實踐活動結(jié)合在一起，合理配置資金投入、資源建設(shè)以及人才培養(yǎng)等相關(guān)方面的因素，讓應(yīng)用型本科學(xué)校的信息化建設(shè)更加和諧與穩(wěn)定。

3.3 完善教育信息化支持保障系統(tǒng)

應(yīng)用型本科教育信息化在推動過程中需要有力的支持與保障，經(jīng)過對應(yīng)用的促進(jìn)，逐漸完善教育信息化的支持保障系統(tǒng)，在推動過程中要做好以下幾方面的工作：其一是加強專項資金的支持力度，增加教育信息化專項資金的投入，重視應(yīng)用效果，不斷明確競爭機制，資金投入的重點要放在價值大的項目與運用效果好的教師與學(xué)生身上，使其能夠產(chǎn)生更多的價值與效益[7]；其二是對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行改善，改善校園網(wǎng)要以保障為原則，提升效能，確保校園網(wǎng)足夠用與效果好。在增強管理的同時，還需要消除網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用中的瓶頸，增加教育資源信息的有效來源。在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境完善中，要對網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)控軟件進(jìn)行合理配置，滿足學(xué)校教師和學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息流量的需要。與此同時還需要加強技術(shù)培訓(xùn)，健全網(wǎng)絡(luò)管理機制，加強對非正常網(wǎng)絡(luò)流量與病毒等方面的監(jiān)管管理。從優(yōu)化環(huán)境與加強管理入手，提升校園網(wǎng)絡(luò)的運用效果；其三是加強教師的應(yīng)用能力，在實際工作中從針對性、操作性以及實踐性3個方面入手，對方式進(jìn)行創(chuàng)新，綜合實訓(xùn)內(nèi)容，用全新的方式加強對教師應(yīng)用能力的培訓(xùn)。其中要加大技術(shù)能力培訓(xùn)的比例，提升教師技術(shù)能力，要讓教師學(xué)會使用投影儀、掃描儀、攝像機以及光盤刻錄機等相關(guān)的設(shè)備，在此基礎(chǔ)上消除教師獲取信息過程中的障礙；除此之外還需要讓教師學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息，使用相關(guān)的軟件對圖片和圖像進(jìn)行加工處理，加強信息交流的方式，培養(yǎng)教師信息交流能力。

3.4 利用大數(shù)據(jù)和虛擬仿真等新技術(shù)、新手段輔助信息化教學(xué)

目前大部分高校都已經(jīng)實現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)，建立了許多業(yè)務(wù)系統(tǒng)：如教工系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、招生就業(yè)系統(tǒng)、畢業(yè)生設(shè)計和管理系統(tǒng)、人事OA系統(tǒng)、科研管理和上網(wǎng)管理系統(tǒng)等，積累了大量各種各樣的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和上網(wǎng)行為數(shù)據(jù)[8][9]。如何充分有效利用這些數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)為高校的管理、教學(xué)、科研等方面提供決策支持，已經(jīng)成為高校十分迫切的需求。傳統(tǒng)的決策僅僅通過調(diào)查分析和經(jīng)驗意識，具有片面性和局限性。而大數(shù)據(jù)則是對多年積累的全樣本數(shù)據(jù)的研究分析，挖掘出數(shù)據(jù)中的潛在信息，從中提取有用的信息，可用于指導(dǎo)和輔助高校的政策決策、教學(xué)、科研管理、圖書采購等。其更具有權(quán)威性和說服力，能更好地服務(wù)于學(xué)生和老師。高校應(yīng)用大數(shù)據(jù)的意義在于：在高校網(wǎng)絡(luò)和信息化平臺的基礎(chǔ)上，對各部門孤立的信息系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)，對大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和分析，提取有用信息，來輔助提高高校的教育管理決策水平，創(chuàng)新高校教育管理方式方法，提高教育資源利用率，促進(jìn)高校教育管理內(nèi)涵發(fā)展，和促進(jìn)高校由增量發(fā)展向質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變。為高校領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院及部門部領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理工作中提供有力的決策支持[9]。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)即 VR 技術(shù)實現(xiàn)了多媒體技術(shù)、數(shù)字圖像處理、傳感器技術(shù)和計算機圖形學(xué)等多項技術(shù)的融合。VR 技術(shù)能夠生成具有立體感的視覺和音效，由于人機交互是一種依靠自然技能且友好和諧的技術(shù)，而具有立體性的虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以改變?nèi)藱C之間被動、枯燥的狀態(tài)，這對于改善傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀將產(chǎn)生重要影響。虛擬教學(xué)是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代人才培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合的新型教學(xué)手段，將人帶入到一個虛擬空間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，虛擬教學(xué)主要利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，構(gòu)建虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，再將運用知識所產(chǎn)生的客觀現(xiàn)實進(jìn)行再現(xiàn)，從而將知識要點傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生運用自身的視覺和聽覺等感官來接受虛擬環(huán)境中的信息，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣度以及創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮自身的想象力，提升創(chuàng)新思維?？梢哉f虛擬教學(xué)在未來教育教學(xué)中將會蓬勃發(fā)展。

3.5 重視信息安全體系建設(shè)

2017年6月1日中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法正式實施，充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，因此在信息化建設(shè)過程中學(xué)校必須建設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)安全體系，首先要建立網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任體系，推出系列網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)規(guī)章制度，建立二級部門信息員機制。其次提高學(xué)校自身防護(hù)能力，包括：① 安全手段：使用防火墻，WEB防火墻，IPS，堡壘機，漏洞掃描，安全評估和反向代理；② 安全運維管理：徹底摸清學(xué)校網(wǎng)站和信息系統(tǒng)的情況，完善域名和服務(wù)器賬號申請、備案和廢址流程，每天輪詢監(jiān)控，每周進(jìn)行安全日志判斷，及時修復(fù)漏洞，及時清理僵尸網(wǎng)站；對主頁、門戶等關(guān)鍵網(wǎng)站，定期進(jìn)行查看，建立一鍵斷網(wǎng)機制；③ 提高每個人信息安全意識，如個人要注意殺毒，補丁更新，軟件正版化等。

4 總結(jié)

教育信息化對于應(yīng)用型本科學(xué)校發(fā)展極其有利，在教育信息化過程中，需要對基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境以及教育資源等相關(guān)方面進(jìn)行信息化建設(shè)。經(jīng)過對教育資源系統(tǒng)的構(gòu)建、對運行機制的建設(shè)以及對保障系統(tǒng)的完善，在應(yīng)用型本科學(xué)校中推動教育信息化，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促使教育行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。