育人為本 德育為先
——加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的實踐與探索

邵源春 王元元 羅曉云

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué)，云南昆明 650201）

1 文化教育環(huán)境的營造

1.1 思想信念的樹立

曾子在《大學(xué)》中將德行的建設(shè)作為教育建設(shè)的先導(dǎo)。所謂大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。德教為先在中國3000年的歷史文化進程中的紐帶作用是不可替代的。思想信念的建立也應(yīng)在德育的基礎(chǔ)上有所繼承和發(fā)展。以德為先導(dǎo)能夠讓大學(xué)生獲得一種文化的認同，將中國特色社會主義融合進中國悠久的歷史文化氛圍中，讓學(xué)生從個體上獲得升華，實現(xiàn)從個體到整體的質(zhì)的飛躍。

所謂“信念”是一種獲得性行為。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得，以德育為核心，將時政熱點，社會時事融合進學(xué)生的思想教育中。以往中國的教育方式促使學(xué)生成為兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的書蟲。然而新時代下，要求學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合實際，將信仰化為動力才能達到理想的彼岸。

1.2 誠信愛國修身工程

教育作為培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑之一，圍繞不同主題，采取多項措施，營造大愛氛圍，把大愛教育滲透到大學(xué)生思想政 治教育中，旨在讓大學(xué)生將大愛精神、將祝福感恩的心帶到社會的各個角落，以實際行動把民族傳統(tǒng)美德融人和諧校園、和諧社會的構(gòu)建之中，有針對性地鍛造 自己的能力。 實踐探索永無止境，只要大學(xué)生思想政治教育 工作者為人處世誠信、敢于擔(dān)當責(zé)任、甘于淡泊名利、勇于實踐創(chuàng)新、善于團結(jié)協(xié)作、勤于學(xué)習(xí)研究、樂于助人奉獻，同時，把思想政治教育工作當作藝術(shù)來創(chuàng)造、當作科學(xué)來研究、當作事業(yè)來追求，不斷提升大學(xué)生思想政治教育的實踐水平。

2 思想政治教育環(huán)境

2.1 示范效應(yīng)的營造

要建成大學(xué)生良好的政治思想文化工程，示范效應(yīng)尤其不能被忽略。破窗理論告訴我們，群體的行為受到個體行為的指導(dǎo)。當一個群體中，出現(xiàn)一個不良因素時，其他個體就會爭相效仿，從而把個體行為擴大到整體，以致不良后果的產(chǎn)生。強化學(xué)生隊伍的骨干建設(shè)就是要做到將個體的優(yōu)良行為擴大到整體。思想政治教育隊伍的建設(shè)要用心抓好。選舉“雙強雙優(yōu)”的學(xué)生作為隊伍的骨干。

示范效應(yīng)在思想政治教育中的一個重要的作用是帶領(lǐng)作用。當成員中有素質(zhì)較差的個體時，受到環(huán)境因素的影響，個體會在相互學(xué)習(xí)的過程中，獲得對比與反省。木桶理論中提到的“優(yōu)秀的集體中不存在弱者”這一原理充分證明了這一點。在反復(fù)的習(xí)得的過程中，個體會向著良好的一面發(fā)展，并最終趨同。

在思想政治教育建設(shè)機制方面，建立選拔任用機制，搭建骨干展示平臺顯得尤為重要，平臺的搭建能夠促使形成更大的影響覆蓋面。建立激勵約束機制，形成科學(xué)規(guī)范管理。努力打造優(yōu)秀學(xué)生骨干隊伍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，一改以往的一幫一，一帶一的教育模式，努力建設(shè)成為一支靠自主意識驅(qū)動的優(yōu)秀隊伍。

2.2 創(chuàng)新思維的營造

以往的教育模式強調(diào)整體，那種三尺講臺與填鴨式的教育模式不適用于大學(xué)生思想政治教育。每個大學(xué)生在個體上有認知的差異，這種認知上的差異導(dǎo)致個體不能完全適用于以往的這種僵化的教育模式。鑿渠引水，源源不斷，涸澤而漁無異于泯滅個體的創(chuàng)造性。導(dǎo)師應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生自主探索能力的發(fā)展，鍛煉大學(xué)生艱苦卓絕的奮斗精神，全面建設(shè)大學(xué)生的德智體美勞。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成大學(xué)生愛探索愛鉆研的思維習(xí)慣，因地制宜，循循善誘，促進大學(xué)生將思想政治教育運用到實處。老一輩革命先烈的敢闖敢干的精神也是一種創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。中國古代封建思想壓迫了華夏民族幾千年，只有時代的弄潮兒敢于打破思維慣性，推到壓在人民頭上的三座大山，開辟一片新天地。我們不能忘記老一輩革命先烈浴血奮戰(zhàn)留下來的革命勝利果實，在功勞簿上吃老本，安于現(xiàn)狀，隨波逐流。

2.3 助學(xué)工程的建設(shè)

宋濂在《送東陽馬生序》中提到“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！边@是一種樸素的思想信念強化的過程?！白銟氛摺笔侵笇W(xué)習(xí)的樂趣。這種樂趣成了他的信仰，物質(zhì)上的匱乏沒有擊潰他的信念，這種信念反而在苦難中不斷被強化被提升，最終促使宋濂成為著名的明初文學(xué)家，被明太祖朱元璋譽為“開國文臣”。

據(jù)相關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計，中國貧困人口至目前仍7億之多，達到全國人口的一半以上。很多熱愛學(xué)習(xí)的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生因為物質(zhì)條件的匱乏被擋在了校門之外。

助學(xué)勵志成才工程。圍繞家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的生活和思想實際，以經(jīng)濟資助為核心，以勵志教育為重點，采取切實有效的措施，不斷創(chuàng)新資助方式，努力提高助學(xué)勵志工作的針對性、實效性，貫徹資助育人的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生形成勤奮好學(xué)、團結(jié)互助、自強自立、艱苦奮斗的好風(fēng)氣，實現(xiàn)每一位學(xué)生 在校學(xué)習(xí)生活有保障、學(xué)習(xí)有氛圍、展示有平臺。

3 平臺搭建

3.1 加強黨建，發(fā)揮核心作用

黨建是大學(xué)生思想政治教育212作的“龍頭”，加強對學(xué)生黨建的指導(dǎo)和統(tǒng)籌，成立學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組； 完善組織工作制度化不斷增強學(xué)生黨員意識，加強黨員修養(yǎng)，展示學(xué)生黨員形象，擴大黨內(nèi)民主，探索黨支部公推直選支部委員，將黨內(nèi)民主放到黨員活動的核心事務(wù)上來，民主選舉要公開透明，民主決策要落實到每個人。培養(yǎng)大學(xué)生的參與意識與主導(dǎo)意識，召開學(xué)生黨員發(fā)展答辯大會，黨建工作落到實處，摒棄以往“走形式”的面子工程。加強黨建，使之成為大學(xué)生思想教育工作的核心和重中之重。

3.2 第三課堂平臺建設(shè)

加強團學(xué)指導(dǎo)，組織育人功能。團學(xué)組織是大學(xué)生思想政治教育工作的基礎(chǔ)，要認真指導(dǎo)和帶領(lǐng)團學(xué)組織搞好自身建設(shè)，完善健全團學(xué)工作制度，充分發(fā)揮其育人功能。政策上，鼓勵獨立創(chuàng)新開展工作，做好幫助工作，加強宿舍建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境。高度重視學(xué)生宿舍“小環(huán)境、大和諧”的育人作用，發(fā)揮宿舍“第一社會、第二家庭、第三課堂”的重要角色，凈化宿舍環(huán)境，營造文化氛圍，彰顯文化特性，挖掘宿舍的育人功能。

4 結(jié)語

結(jié)構(gòu)設(shè)計是個系統(tǒng)的，全面的工作。需要扎實的理論知識功底，靈活創(chuàng)新的思維和嚴肅認真負責(zé)的工作態(tài)度。千里之行始干足下設(shè)計人員要從一個個基本的構(gòu)件算起，做到知其所以然，深刻理解規(guī)范和規(guī)程的含義，并密切配合其它專業(yè)來進行設(shè)計。在工作中應(yīng)事無巨細，應(yīng)善于反思和總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。