江蘇高職院校校園整體價(jià)值觀的打造策略

李洪震

（蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院，江蘇蘇州 215123）

江蘇高職院校的校園文化和整體價(jià)值觀，主要體現(xiàn)在高職院校進(jìn)行技術(shù)知識教育和學(xué)生課下校園活動這些方面。從大的方面來了解，江蘇高職院校的校園文化和整體價(jià)值觀是一個(gè)優(yōu)秀的高職院校在漫長的學(xué)校創(chuàng)建過程中一步步積累而來的，為在校的所有教師與學(xué)生和其他學(xué)校工作人員一起遵守的人生價(jià)值方向、對社會的接受心理、學(xué)習(xí)和生活的基本想法、藝術(shù)和文化的審美能力、對事物產(chǎn)生和發(fā)展的思維形式，以及在校的行為準(zhǔn)則，還有高職學(xué)校良好的教學(xué)風(fēng)氣等等，都是江蘇高職院校在長久建設(shè)的進(jìn)程中所打造和積累的精神與物質(zhì)財(cái)富的加和。在江蘇高職院校中，對于文化的內(nèi)涵也可理解為校園的整體環(huán)境文化，其中包含著江蘇高職院校校園內(nèi)的各項(xiàng)建設(shè)、 校園中的各類文化設(shè)施、校園內(nèi)的所有綠化等硬件的校園條件等。江蘇高職院校內(nèi)的校園精神文明包含著高職院校的創(chuàng)辦理念、教學(xué)理念、校園管理、校園團(tuán)隊(duì)精神、教師文化內(nèi)涵和專業(yè)技能、學(xué)習(xí)氛圍等等。由此可見，江蘇高職院校的校園文化是良好的學(xué)習(xí)氣氛和知識創(chuàng)造的重要保證，它是一種底蘊(yùn)深厚的氣場。

1 目前江蘇高職院校校園文化中存在的問題

1.1 貫徹生態(tài)文明教育不夠徹底

從當(dāng)下江蘇高職院校的狀況來看，許多院校都對生態(tài)文明教育理念了解得不夠深刻，貫徹生態(tài)文明教育的力度不夠，對其在高職院校教育當(dāng)中的定位不夠明確，還做不到將生態(tài)文明教育建設(shè)與江蘇高職院校校園文化融會貫通并利用對生態(tài)文明教育的正確認(rèn)識影射和打造江蘇高職院校的校園文化。欠缺了不可忽視的高職生態(tài)文明教育，會導(dǎo)致在江蘇高職院校校園文化打造過程中高職學(xué)生的生態(tài)文明意識難以提高。在現(xiàn)代社會中，生態(tài)文明建設(shè)是中國快速發(fā)展加大進(jìn)步的重要戰(zhàn)略之一，在中國社會經(jīng)濟(jì)生活的各色區(qū)域中左右和轉(zhuǎn)變著大家的生活態(tài)度和工作趨向。在如此的境遇之下，非常有必要在江蘇高職院校的校園文化和整體價(jià)值觀的構(gòu)建上加進(jìn)中國的生態(tài)文明教育觀念。在打造校園文化中倡導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用生態(tài)文明的學(xué)習(xí)方法和生活模式，對于高職院校學(xué)生的知識技能教育和人格打造以及提升他們的社會文明思想有著不可磨滅的成長意義和社會意義。

1.2 江蘇高職院校的校園學(xué)術(shù)氛圍不夠規(guī)范

在當(dāng)下社會中，快速提升的中國現(xiàn)代科學(xué)信息知識和技術(shù)為中國帶了大量的重要的國際影響和社會財(cái)富，但與此同時(shí)也對中國社會帶來了一些不利的影響。高職院校專業(yè)教學(xué)水平的提高也離不開學(xué)術(shù)鉆研的加持，可是當(dāng)下許多高職學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上過于消極，總是存在著學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、學(xué)術(shù)行為不端正的情況。高職院校的部分教師與學(xué)生出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)和學(xué)業(yè)上的問題，比方說許多教師只是想要得到高的聲望和好的教學(xué)職位，而學(xué)生只是想要得到學(xué)校的各種社會資源，以便于畢業(yè)后更好更快地找到工作，這些不良行為給江蘇高職院校在校園文化建設(shè)和價(jià)值觀的樹立上造成了嚴(yán)重的影響。這些不良影響必須得到解決和消除，不然帶來的后果會更加嚴(yán)重，有可能出現(xiàn)江蘇高職院校學(xué)術(shù)天平的傾斜和自身格調(diào)的低下，從而阻礙江蘇高職院校校園文化建設(shè)的腳步。

2 打造江蘇高職院校校園文化的品牌文化

2.1 加大江蘇高職院校校園生態(tài)文明教育的力度

什么是生態(tài)文明教育？這是一種促進(jìn)人和社會、自然共同發(fā)展與和諧共處的教育理念。這種教育理念指導(dǎo)下的教學(xué)方法和教學(xué)方式能夠促使學(xué)生們建立起良好的社會理念、自然觀念和提升高職學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)，還可以促進(jìn)高職學(xué)生明晰自己應(yīng)遵守的社會道德、應(yīng)負(fù)起的社會責(zé)任和建設(shè)自己的理想。因此，江蘇高職院校在進(jìn)行校園文化打造和價(jià)值觀建立的時(shí)候，應(yīng)該意識到生態(tài)文明教育的重要性，加大其在江蘇高職院校教育中的作用，在目前江蘇高職院校已有的教學(xué)內(nèi)容里融入生態(tài)文明教育的內(nèi)容，進(jìn)而提升高職學(xué)生的生態(tài)道德觀念，促進(jìn)學(xué)生的社會行為向生態(tài)道德文明靠攏，進(jìn)而更好的創(chuàng)建江蘇高職院校的校園文化和整體價(jià)值觀。

2.2 優(yōu)化江蘇高職院校校園文化創(chuàng)建的互動模式

合作性、吸收性、繼承性都是各大高職院校校園文化的基本特征。從這幾個(gè)特點(diǎn)的共同之處來分析，生態(tài)文明教育與高職院校校園文化理念有著一定的聯(lián)系，都包含著中國優(yōu)秀的文化精髓和精神信仰，都有著復(fù)興中華的強(qiáng)大使命感，都堅(jiān)持遵守中國教育的發(fā)展建設(shè)規(guī)律，都堅(jiān)持培養(yǎng)優(yōu)秀人才的信念并以此促進(jìn)當(dāng)代中國年輕一代保持始終積極樂觀向上的人生正能量。因此，創(chuàng)建江蘇高職院校校園文化互動模式要堅(jiān)持以高職學(xué)生的發(fā)展方向和大學(xué)生的基本教育規(guī)則為依據(jù)，走可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，在保證大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的基礎(chǔ)上對江蘇高職院校的校園活動模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新發(fā)展。

3 江蘇高職院校校園文化建設(shè)的特色內(nèi)容

當(dāng)下我國社會的多元化理念和思想與多樣豐富的社會文化深入融合的社會發(fā)展趨勢，促使了江蘇高職院校在進(jìn)行校園文化建設(shè)和整體價(jià)值觀創(chuàng)立的時(shí)候，一定要融入中國社會主義主流價(jià)值觀并用社會主義主流價(jià)值觀指引校園文化和整體價(jià)值觀建立的方向，這樣江蘇高職院校的校園文化才更具有社會時(shí)代性、社會凝聚力和社會引導(dǎo)性。

3.1 增加社會主義核心價(jià)值觀教育

江蘇高職院校的校園文化創(chuàng)建和整體價(jià)值觀的樹立都必須遵守和倡導(dǎo)中國社會主義核心價(jià)值觀的作用，在校園教育中我們要每時(shí)每刻地堅(jiān)持高職院校校園文化的主要旋律。江蘇高職院校必須把中國社會主義核心價(jià)值觀時(shí)刻作為校園整體價(jià)值觀樹立的依據(jù)和靈魂指導(dǎo)，始終遵守以中國社會主義核心價(jià)值體系教育為基礎(chǔ)、 以社會理想與社會發(fā)展信念作為高職教育的核心內(nèi)容。在促進(jìn)高職學(xué)生內(nèi)心認(rèn)同感的基礎(chǔ)上，建立起正確的社會與國家的政治方向，在校園文化的影響和熏陶下建立積極向上的學(xué)習(xí)理念，健全學(xué)生自強(qiáng)自立的優(yōu)秀品格，創(chuàng)建良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。第一點(diǎn)，江蘇高職院校要懂得運(yùn)用馬克思主義文化和中國特色的社會主義理論相結(jié)合的社會優(yōu)秀成果，來提高教師的教育理念和學(xué)生的社會認(rèn)知。運(yùn)用課堂教學(xué)和課下學(xué)習(xí)的復(fù)合模式，推動江蘇高職院校中教師團(tuán)隊(duì)的知識儲備和理論框架，穩(wěn)固和推動馬克思主義在中國特色社會主義理論意識區(qū)域重要的主導(dǎo)作用。利用課堂班會、教師設(shè)計(jì)活動等等學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，融合中國重大傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行節(jié)日主題的教學(xué)活動，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍和整體價(jià)值觀體系的基石。引導(dǎo)正確的校園話題和輿論，用中國特色社會主義共同理想推動高職學(xué)生們樹立積極奮斗的理想目標(biāo)和寬廣的胸襟，用堅(jiān)定的社會民族意識和優(yōu)秀的民族文化精神鍛煉學(xué)生們的知識創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們深厚的愛國主義情懷。第二點(diǎn)，要全力發(fā)揚(yáng)馬克思主義理論與中國特色社會主義相結(jié)合的探究學(xué)習(xí)，全力創(chuàng)建一個(gè)自身價(jià)值觀正確、整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)正確、 政治思想覺悟較高的江蘇高職院校思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)，保證其學(xué)科的教學(xué)影響力。

3.2 把中國特色社會主義核心價(jià)值觀應(yīng)用到校園文化管理中去

當(dāng)前各個(gè)高職院校都處在社會思想潮流多樣化、社會文化理念多樣化、 社會價(jià)值觀多元化相融合的復(fù)雜社會境況中，為保證高職院校校園文化和價(jià)值觀的有效可控性，必須加大中國社會主義核心價(jià)值觀在江蘇高職院校校園文化的價(jià)值主導(dǎo)作用，才可以創(chuàng)造出讓教師和學(xué)生都能夠認(rèn)可的江蘇高職院校文化核心價(jià)值觀和良好的社會主義校園精神。因此，一定要在江蘇高職院校的校園文化管理當(dāng)中，將中國社會主義核心價(jià)值觀有效的加入進(jìn)去，讓江蘇高職院校的校園文化得到有效地把控。首先，必須把中國特色社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容和發(fā)展需求加入融合到特有的江蘇高職院校的校園文化管理體系當(dāng)中。另一方面，必須加強(qiáng)對校園文化中負(fù)面思想負(fù)面言論的監(jiān)控和引導(dǎo)。

3.3 利用中國特色社會主義核心價(jià)值觀打造創(chuàng)新型校園文化活動

學(xué)校校園文化的基礎(chǔ)功能就是教師帶領(lǐng)學(xué)生修文并同化之，江蘇高職院校的校園文化一定要在知識文化的品格上和教學(xué)方式上體現(xiàn)出學(xué)校文化的超功利特點(diǎn)。中國特色社會主義核心價(jià)值觀在江蘇高職院校進(jìn)行校園文化創(chuàng)建和價(jià)值觀樹立上的引領(lǐng)作用包含著深厚的愛國主義情懷、 求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)、 樂觀向善的品質(zhì)、崇高理想的信念、強(qiáng)大的內(nèi)心世界等等，這些都需要利用校園文化豐富的創(chuàng)建模式，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的校園文化活動，在江蘇高職院校校園文化內(nèi)涵的高效性、有趣性、教師與學(xué)生的互動性上多進(jìn)行研究建設(shè)。要將中國特色社會主義核心價(jià)值觀有效的加入江蘇高職院校的文化價(jià)值觀樹立上，利用校園優(yōu)秀的文化形式和文化活動培養(yǎng)學(xué)生們高尚的思想品格，鍛煉他們自強(qiáng)自立積極向上的精神，使學(xué)生們堅(jiān)定自己內(nèi)心的方向，走正確的政治路線。江蘇高職院校應(yīng)努力打造適合學(xué)生們發(fā)展方向的優(yōu)秀校園文化活動，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，著重建設(shè)創(chuàng)新性的校園文化活動，由此帶動學(xué)校校園良好氛圍。利用創(chuàng)新性的校園文化活動，用中國特色社會主義核心價(jià)值觀熏陶學(xué)生們的思想世界，重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，重視校園文化教育的創(chuàng)新，運(yùn)用學(xué)生熱愛的學(xué)習(xí)活動方式，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀的建立。

4 結(jié)語

江蘇高職院校的長期進(jìn)步和整體發(fā)展是由教師和學(xué)生一起付出努力打造出來的，建設(shè)校園文化和校園整體價(jià)值觀體系，是所有高職院校共同追求的目標(biāo)，同時(shí)也會成為一種特殊的社會文化現(xiàn)狀并值得期待。