試論高校動(dòng)漫專業(yè)開展校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的問題與對(duì)策

林啟德

(廣州工商學(xué)院校企合作管理中心，廣東廣州 510850)

目前，高校和企業(yè)合作過程中存在著很多困難，尤其是動(dòng)漫專業(yè)的校企合作過程中，主要表現(xiàn)在動(dòng)漫專業(yè)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與崗位需求存在較大的差異，這就使得學(xué)校培養(yǎng)出的人才不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，所以，必須采取措施解決這些問題。

1 高校動(dòng)漫專業(yè)開展校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)存在的問題

1.1 高校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生自身的問題

作為校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的主體來說，學(xué)生自身存在著很大的問題，具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面，首先，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，在我國開始擴(kuò)招高校學(xué)生以來，就出現(xiàn)了學(xué)生質(zhì)量較差的現(xiàn)象，并且在藝術(shù)招生過程中，學(xué)生都是沒有提前接受培訓(xùn)的，他們只是在考試前進(jìn)行短暫的集訓(xùn)，在進(jìn)入高校后，其對(duì)專業(yè)課程的內(nèi)容沒有充分了解，認(rèn)為在沒有進(jìn)入高校之前已經(jīng)有所掌握，這就使得大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校后無法跟上教學(xué)的進(jìn)度，并且高校在教學(xué)過程中沒有涉及造型和影視方面的教育，這就使得大多數(shù)高校動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生存在基礎(chǔ)較差的現(xiàn)象。其次，大多數(shù)高校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生沒有吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，隨著人們生活水平的提高，大多數(shù)學(xué)生生活在條件較好的家庭，這就使得他們很少經(jīng)歷挫折和困難，他們也沒有吃苦耐勞的精神，并且大多數(shù)學(xué)生生活的獨(dú)生子女家庭，這就使得他們?nèi)狈εc人溝通和交流的能力，進(jìn)而使得他們?nèi)鄙賵F(tuán)隊(duì)意識(shí)，這兩個(gè)方面對(duì)高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)生來說是非常重要的，因此，必須在教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為在動(dòng)漫企業(yè)中更好地發(fā)展提供基礎(chǔ)。

1.2 校企合作無法深入

課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐之間存在較大的差距，大多數(shù)高校畢業(yè)的學(xué)生不能很好地進(jìn)入企業(yè)工作，在這個(gè)背景下，校企合作出現(xiàn)了。雖然出現(xiàn)了校企合作，但是在具體的合作過程中，企業(yè)不愿意提供大量的資金進(jìn)行人才的培養(yǎng)，而是為了短期的經(jīng)濟(jì)利益，企業(yè)往往會(huì)從專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引進(jìn)先進(jìn)人才，這些人才普遍存在著一些問題，他們都重視技術(shù)水平的提高，而忽視了基礎(chǔ)的提高。除此之外，有一些企業(yè)將實(shí)習(xí)與培訓(xùn)混淆，從而收取學(xué)生的培訓(xùn)費(fèi)，他們通過這種方式維持自身生存。并且將高校作為其潛在的生源市場(chǎng)，這些現(xiàn)象的存在導(dǎo)致校企合作無法深入。

1.3 高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式效果較差

目前，大多數(shù)高校動(dòng)漫專業(yè)開始了校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的建立，在實(shí)驗(yàn)區(qū)建立完成后，需要改變以往的培養(yǎng)模式，但是就目前培養(yǎng)模式的應(yīng)用來看，其效果還沒有達(dá)到預(yù)期，主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，首先，校企合作過程中管理比較單一，校企合作和過程中，教學(xué)管理模式?jīng)]有發(fā)生較大的改變，與企業(yè)管理還存在一定的差距，這也使得高校管理無法為企業(yè)提供保障措施，這就使得在校企合作中，企業(yè)在管理方面的參與度很低。在校企合作過程中，企業(yè)采取的管理模式是項(xiàng)目式管理，企業(yè)對(duì)高校管理模式不了解，對(duì)于實(shí)訓(xùn)過程中的學(xué)生無法采取準(zhǔn)確的管理方法，并且無法處理學(xué)生因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度大而表現(xiàn)出來的不適應(yīng)，這就直接導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生接受不了壓力而中途放棄。其次，校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)老師對(duì)于很難進(jìn)行轉(zhuǎn)型，對(duì)于高校動(dòng)漫專業(yè)開展校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)來說，教師發(fā)揮著重要的作用，所以，很有必要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。就目前高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師團(tuán)隊(duì)來說，他們大多數(shù)都不是學(xué)習(xí)動(dòng)漫專業(yè)的，這就使得動(dòng)漫專業(yè)教室團(tuán)隊(duì)存在先天不足的現(xiàn)狀，如果高校不采取措施對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，則這一后果會(huì)更加嚴(yán)重。

2 高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)中存在問題的解決辦法

2.1 加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)

在加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)過程中，需要從兩個(gè)方面展開，首先，造型基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，20 世紀(jì)以來，動(dòng)畫中開始逐漸融入新技術(shù)，這就使得高校和企業(yè)將技術(shù)的掌握作為發(fā)展的主要任務(wù)，同時(shí)也出現(xiàn)了重技術(shù)和輕藝術(shù)的現(xiàn)象。目前，通過先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行動(dòng)漫造型的設(shè)計(jì)已經(jīng)成為動(dòng)漫發(fā)展的主流，但是，在沒有較高的造型能力和審美能力的前提下是無法生動(dòng)地展示出動(dòng)漫的造型和效果，先進(jìn)的技術(shù)只能對(duì)動(dòng)漫造型的呈現(xiàn)方式和繪制時(shí)間做出相應(yīng)的改變，但沒有辦法從根本上改變動(dòng)漫的藝術(shù)性。就目前我國水平較高的動(dòng)漫作品中可以看出，作者自身較高水平繪畫造型能力和審美能力對(duì)動(dòng)漫作品發(fā)揮著重要的作用，但是，不可忽視的是先進(jìn)的技術(shù)對(duì)動(dòng)漫發(fā)展也發(fā)揮著較大的作用，先進(jìn)的技術(shù)也會(huì)對(duì)動(dòng)畫的發(fā)展產(chǎn)生巨大的改變。在此基礎(chǔ)上，需要分清造型能力和先進(jìn)的技術(shù)對(duì)動(dòng)漫發(fā)展的不同作用，良好的造型能力是動(dòng)漫發(fā)展的基礎(chǔ)，而先進(jìn)的技術(shù)只是對(duì)動(dòng)漫發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用，如果沒有基礎(chǔ)，即使有促進(jìn)因素也無法得到有效的發(fā)展。所以，高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的重點(diǎn)工作是提高學(xué)生的造型能力，而不是使他們掌握先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)此，高校應(yīng)該專門開設(shè)素描基礎(chǔ)、透視學(xué)、人體結(jié)構(gòu)等專業(yè)課程，這樣才能在最大程度上提高高校學(xué)生造型基礎(chǔ)能力。其次，影視基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，影視動(dòng)畫中主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即影視和繪畫藝術(shù)，兩者之間存在著一定的關(guān)系，具體表現(xiàn)為影視動(dòng)畫來源于影視藝術(shù)，而動(dòng)畫的發(fā)展又對(duì)影視理論體系發(fā)揮著重要的作用，所以，影視基礎(chǔ)與動(dòng)畫制作之間是不可分割的，他們兩個(gè)之間相互影響，相互促進(jìn)。目前，我國高校動(dòng)漫專業(yè)已經(jīng)有十幾年的歷史，而大部分高校的動(dòng)漫專業(yè)都是以美術(shù)院校為基礎(chǔ)，從而忽視了影視方面的教學(xué)，也沒有就影視方面配置專業(yè)的老師，還有一些是在理科專業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只重視技術(shù)，這就使得動(dòng)漫專業(yè)方面缺少美術(shù)和影視，這非常不利于動(dòng)漫專業(yè)在校企合作中的發(fā)展。目前，我國對(duì)動(dòng)漫的發(fā)展有著很多的優(yōu)惠政策，在這些優(yōu)惠政策的鼓勵(lì)下，很多動(dòng)漫企業(yè)建立起來，同時(shí)，對(duì)動(dòng)漫人才的需求也越來越大，這就需要高校培養(yǎng)出更多符合企業(yè)發(fā)展的人才，但是，大多數(shù)高校培養(yǎng)出來的人才沒有涉及造型和影視兩個(gè)方面，這就使得校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)中仍然存在的很大的問題。有很多動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生只是了解造型和影視知識(shí)的皮毛，而動(dòng)漫的制作技術(shù)也沒有精通，這就使得高校培養(yǎng)出來的學(xué)生無法達(dá)到企業(yè)的要求，所以，高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生造型能力和影視能力的培養(yǎng)，這樣才能熟練掌握動(dòng)漫技術(shù)，才能得到動(dòng)漫企業(yè)的認(rèn)可。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)于校企合作來說，合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的建立非常有必要，實(shí)驗(yàn)區(qū)的建立可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，很多高校為校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的建立過程中，往往會(huì)出現(xiàn)一些問題，具體表現(xiàn)為大部分學(xué)生沒有吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，這就使得高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)建立過程中存在較大的問題。對(duì)于高校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生來說，他們必須具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，雖然他們很好經(jīng)歷曲折和艱難，但是這些需要逐漸鍛煉，否則在以后的工作中也會(huì)出現(xiàn)因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度大而無法正常工作的現(xiàn)象，并且一個(gè)學(xué)生無法堅(jiān)持會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生影響，所以，高校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的建立非常有必要。除此之外，還有大部分學(xué)生缺少與人交流和溝通的能力，這就使得在動(dòng)漫制作過程出現(xiàn)單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，這就不能發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，也無法做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣團(tuán)隊(duì)的發(fā)展是非常不利的，所以，高校動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)建立是非常重要的，必須加強(qiáng)培養(yǎng)。就動(dòng)漫制作來說，其具有復(fù)雜的過程，不同階段也是由不同的工作人員展開的，每個(gè)人也只是精通某一方面的技術(shù)，這就需要團(tuán)隊(duì)合作才能有效完成工作。高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)生在畢業(yè)以后直接進(jìn)入企業(yè)工作，如果他們沒有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)就不能適應(yīng)企業(yè)的要求，所以，在高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)過程中，教師不僅僅要進(jìn)行學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在專業(yè)課教學(xué)過程中增加大量的實(shí)踐課程，所有的教學(xué)方式和管理方式都應(yīng)該以企業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

2.3 校企合作的開展要以高校為主體

就目前校企合作的狀況來看，在合作過程中，企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的參與度是十分有效的，這就需要將高校作為校企合作的主體?，F(xiàn)在校企合作很難有所突破，這就需要高校將專業(yè)技能培養(yǎng)和項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)合起來，在校企合作的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，從而培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，這樣就可以在很大程度上提高學(xué)生的就業(yè)率。就目前國內(nèi)職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，其發(fā)展主要是依靠企業(yè)的支持，一般情況下，企業(yè)的運(yùn)行性質(zhì)與職業(yè)技術(shù)存在一定的聯(lián)系，這就使得大量學(xué)生可以參與到實(shí)踐中。對(duì)于高校動(dòng)漫專業(yè)校企合作來說，必須以學(xué)院為基礎(chǔ)，并且鼓勵(lì)學(xué)生和老師參與具體的實(shí)踐中，或者學(xué)校和企業(yè)可以在達(dá)成一致的前提下設(shè)立實(shí)習(xí)崗位，這樣才能使學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)有效地應(yīng)用到實(shí)踐中。目前，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存在著很多不規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，在這種環(huán)境下，高校應(yīng)該做好自身的工作，在校企合作中保證自己的利益，并且研究促進(jìn)校企合作的有效措施，促進(jìn)校企合作的發(fā)展。

3 結(jié)語

綜上所述，高校合作的主要目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，高校與企業(yè)之間設(shè)立實(shí)驗(yàn)區(qū)培養(yǎng)人才也符合時(shí)代發(fā)展的潮流。對(duì)于高校動(dòng)漫專業(yè)的校企合作實(shí)驗(yàn)區(qū)來說，必須提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)出國家需要的人才，高校應(yīng)該加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度。目前，在動(dòng)漫專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)過程中，還存在著一些問題，該文主要就這些問題做出了深入的分析，并且在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的解決辦法，這就為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。