師德師風(fēng)建設(shè)的創(chuàng)新路徑探究

劉永

（江蘇省徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校，江蘇徐州 221004）

教師是立教之本，興教之源。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，這為加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)總書記關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要講話精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好教師隊(duì)伍，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，不斷優(yōu)化校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，營造良好的人才培養(yǎng)氛圍。

1 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求

抓好師德師風(fēng)建設(shè)，是打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證，是回答“為誰培養(yǎng)人”的前提和基礎(chǔ)，也是確保教師自覺踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。親其師才能信其道，信其道才愿受其教。教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為學(xué)生做各方面表率。第一，熱愛偉大祖國。愛國，是我們對(duì)自己祖國最質(zhì)樸的感情?？倳浿v，一個(gè)人不愛國，甚至欺騙祖國、背叛祖國，是很丟臉的。作為新時(shí)代教師，愛國的最本質(zhì)要求就是把愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一起來，始終聽黨話、跟黨走；最直接表現(xiàn)就是把自己的小我融入祖國的大我之中，聽從祖國召喚，腳踏實(shí)地把自己的事情做好，像守島32年的王繼才那樣，在平凡的崗位上，用無怨無悔的堅(jiān)守和付出維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益。第二，要心存感恩。感恩，就是對(duì)我們所擁有的一切心存感激、知恩圖報(bào)，這是一種良好道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。教師特別要感恩這個(gè)偉大的時(shí)代，國家富強(qiáng)、民主、文明、和諧，社會(huì)自由、平等、公正、法治，公民愛國、敬業(yè)、誠信、友善。只有心存感恩，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。第三，要學(xué)會(huì)善良。善良，是人性最本質(zhì)的內(nèi)涵。善良的人，一定會(huì)有一顆博愛之心，絕不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人利益的驅(qū)動(dòng)而違背自己的良心。教師作為傳道授業(yè)解惑者，一定要寬容大度，學(xué)會(huì)包容，任何時(shí)候都不要吝嗇掌聲和微笑。第四，要懂得尊重。尊重，是一種修養(yǎng)。尊重他人即是善待自己，只有學(xué)會(huì)尊重他人，才會(huì)獲得他人尊重。教師每節(jié)課前向同學(xué)們問好，既是對(duì)學(xué)生的尊重，也可以此舉動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)們，學(xué)會(huì)尊重別人。第五，要勇于擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)，是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是奮斗者的追求。一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?，?yīng)當(dāng)堅(jiān)持不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德，把敬業(yè)愛生作為自身工作的準(zhǔn)則，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)的自覺性，以高尚純粹的品格、知行合一的精神、淵博扎實(shí)的學(xué)識(shí)等引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的方向。

2 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的路徑選擇

2.1 以政治引領(lǐng)筑牢教師思想根基

認(rèn)識(shí)影響判斷，思想決定行動(dòng)。新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)是加強(qiáng)政治思想建設(shè)，提高政治站位，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，這是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的根本思想基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮思想教育的導(dǎo)航功能，狠抓教師的政治引領(lǐng)，校準(zhǔn)思想航向。一方面加強(qiáng)政治建設(shè)。把持續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要政治任務(wù)，通過宣習(xí)、宣講、宣傳等推進(jìn)手段，努力把踐行黨的十九大精神轉(zhuǎn)化為全體教師的工作航向和行動(dòng)自覺，推動(dòng)十九大精神在學(xué)校落地生根、開花結(jié)果。可以通過邀請(qǐng)校外專家來校舉辦“旗幟鮮明講政治”專題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)教職員工提高政治站位、堅(jiān)定理想信念、樹牢“四個(gè)意識(shí)”。另一方面，傳承紅色基因。學(xué)校應(yīng)把教師隊(duì)伍建設(shè)與推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化有機(jī)結(jié)合起來，充分利用井岡山、延安、淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色教育資源，組織黨員教師開展現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓黨員教師親身感受我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)以及老一輩革命家的規(guī)矩意識(shí)和清廉風(fēng)范，引導(dǎo)黨員教師自覺做到清廉守正。

2.2 以形象標(biāo)準(zhǔn)牽引教師行為

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)的載體路徑，以組織開展“樹形象促發(fā)展”大討論等活動(dòng)為著力點(diǎn)，通過舉辦活動(dòng)專題論壇，召開各種座談會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)、研討會(huì)等方式，集全體教師之智，確立公道正派、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)合作、進(jìn)取奉獻(xiàn)的干部形象，明德篤志、博學(xué)強(qiáng)技、敬業(yè)厚生、求真至善的教師形象和干部清正、教師清明、學(xué)生清揚(yáng)、校園清香的學(xué)校形象，以形象標(biāo)準(zhǔn)牽引教師行為方向。同時(shí)，學(xué)?？梢韵蛉w教師發(fā)出倡議書，倡議教師要教書育人，為人師表，努力塑造崇高的師德形象；愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，爭(zhēng)做人民滿意的教師；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，開拓創(chuàng)新，做教學(xué)改革的實(shí)踐者；依法執(zhí)教，育人育心，培養(yǎng)合格職教人才，引領(lǐng)廣大教師在教學(xué)第一線努力踐行“學(xué)高為師、身正為范”的教師形象，在各自崗位上辛勤耕耘，為學(xué)校的發(fā)展默默奉獻(xiàn)。

2.3 以主題活動(dòng)培植師德文化

2.3.1 開展“師德建設(shè)月”活動(dòng)

組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》《職業(yè)教育法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010—2020年）》《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展以“樹立師表形象、爭(zhēng)當(dāng)師德模范”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，通過“查、講、幫、樹”等措施，將師德建設(shè)月活動(dòng)推向深入。“查”，一是自查，每位教師自查反思自身在師德方面存在的問題，明確努力方向。二是排查，各黨支部組織開展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)做優(yōu)秀教師、辦人民滿意教育”大討論，廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會(huì)的意見，對(duì)本支部所有教師有無違反師德規(guī)范的問題進(jìn)行排查，客觀全面的評(píng)價(jià)教師的師德表現(xiàn)?！爸v”，以歌頌新時(shí)代教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的師德風(fēng)范為情感基調(diào)，以自身或他人的真實(shí)經(jīng)歷為主要內(nèi)容，舉辦“頌師德、鑄師魂”演講朗誦比賽，宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，讓教師講身邊的人，講自己的育人故事，激發(fā)廣大教師愛教樂教、潛心育人的熱情?！皫汀?，大力開展愛心幫扶活動(dòng)，組織廣大教師對(duì)學(xué)困生、 貧困生實(shí)行幫扶，讓每個(gè)學(xué)困生、貧困生有人幫、有人管，真正做到從心理上關(guān)心、從學(xué)習(xí)上幫助、從生活上照顧，促進(jìn)他們安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)?！皹洹?，樹立師德典型，組織開展“我最喜愛的教師” “心中的恩師”評(píng)選活動(dòng)，改變以往師德評(píng)價(jià)辦法，以學(xué)生作為評(píng)價(jià)主體，評(píng)選范圍為全校所有任課教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、班主任，以此構(gòu)建新型師生關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職工做好教育工作的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)師德建設(shè)的自覺性和主動(dòng)性，營造和諧的校園氛圍，形成和諧的師生關(guān)系。

2.3.2 舉辦師德師風(fēng)建設(shè)專題報(bào)告會(huì)

邀請(qǐng)省內(nèi)外專家做專題報(bào)告，從教師職業(yè)道德建設(shè)背景掃描、當(dāng)下教師職業(yè)道德建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)、教師的教養(yǎng)、教師的涵養(yǎng)、教師的修養(yǎng)和守望教育理想、享受教育幸福等六個(gè)方面引領(lǐng)教師提高師德修養(yǎng)水平、享受教師教育幸福，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，真正做到為人師表、教書育人。

2.3.3 舉辦教師節(jié)座談會(huì)

學(xué)校應(yīng)重視教師節(jié)這一屬于教師的重要節(jié)日，每年結(jié)合教師節(jié)主題，組織從教30年教師、優(yōu)秀教師代表、高層次人才代表、民主黨派代表、青年教師代表舉行慶祝教師節(jié)座談會(huì)，引導(dǎo)教師按照習(xí)近平總書記提出的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”教師要求，鑄師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能，努力成為師德高尚、業(yè)精技強(qiáng)、善于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的高素質(zhì)教師，以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、富有實(shí)效的工作業(yè)績推動(dòng)學(xué)校事業(yè)更好更快地發(fā)展。

2.3.4 舉辦“勞模精神進(jìn)校園”活動(dòng)

邀請(qǐng)省、市勞動(dòng)模范代表來校舉辦“勞模精神進(jìn)校園”專場(chǎng)報(bào)告會(huì)，通過勞模代表感人肺腑、令人敬仰、催人奮進(jìn)的報(bào)告，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)，激發(fā)全體教師建功立業(yè)的熱情和活力，推動(dòng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)者最美麗的新風(fēng)尚在經(jīng)貿(mào)校園蔚然成風(fēng)。

2.3.5 舉行教學(xué)質(zhì)量提升等專題活動(dòng)

組織開展“教風(fēng)學(xué)風(fēng)月”建設(shè)、“優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量”等活動(dòng)，通過開展聽評(píng)課活動(dòng)，組織公開課、示范課、過關(guān)課，推行走課、巡課制度，開設(shè)微課堂，教學(xué)開放日活動(dòng)，建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度等舉措，引導(dǎo)全體教師樹立正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀，堅(jiān)持立德樹人，修師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能，推動(dòng)課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是新時(shí)代各級(jí)各類學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，學(xué)校應(yīng)引領(lǐng)廣大教師充分認(rèn)識(shí)到，明確目標(biāo)是樹立良好師德師風(fēng)的有效標(biāo)桿，強(qiáng)化管理是推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的有效手段，開展活動(dòng)是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有效載體，從而把師德師風(fēng)建設(shè)轉(zhuǎn)化為教師的自我認(rèn)知和自覺行動(dòng)，內(nèi)化于心、外顯于形，形成學(xué)校優(yōu)秀的教書育人氛圍。