“講好中國故事”提升思想政治教育親和力與針對性的路徑探索

胡波

（鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，河南鄭州 450001）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。[1]00后學(xué)生的思維特征和接受習(xí)慣，對大學(xué)生思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)，而講好中國故事，是提升思想政治教育親和力與針對性的有效途徑。

1 講好中國故事，提升大學(xué)生思想政治教育親和力與針對性的價(jià)值意蘊(yùn)

中國故事，涵蓋了代表中國形象、傳遞中國精神、反應(yīng)中國人民從站起來到富起來到強(qiáng)起來的事件與案例。講好中國故事，能夠提升思想政治教育主體親和力、內(nèi)容親和力、方法親和力，促進(jìn)思想政治教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。

1.1 講好中國故事是提升大學(xué)生思想政治教育親和力的需要

講好中國故事對于提升思想政治教育親和力的價(jià)值意蘊(yùn)體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是有利于提升思想政治教育主體親和力。故事具有生動形象、通俗易懂的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教育吸引力，教育主體可以通過生動的案例、感人的事跡、翔實(shí)的數(shù)據(jù)來提高自身親和力；二是有利于提升思想政治教育內(nèi)容親和力。馬克思主義理論和思想品德教育是思想政治教育的主要內(nèi)容，若將原理教條式灌輸給學(xué)生，勢必收效甚微，而啟發(fā)學(xué)生在故事中感悟原理，于無形中提升了教育內(nèi)容的親和力； 三是有利于提升思想政治教育方法親和力。講好中國故事既是教育內(nèi)容，也是教育方法。通過故事的融入，將“略顯生硬”的政治話語、學(xué)術(shù)話語轉(zhuǎn)化為生動活潑的故事話語、網(wǎng)絡(luò)話語，用學(xué)生易于接受的話語體系開展教育。

1.2 講好中國故事是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對性的需要

相較于統(tǒng)一規(guī)范的教材體系和教學(xué)內(nèi)容，“接地氣”的中國故事更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，從而更具有針對性。一是有助于貼近實(shí)際。中國故事取材于我國人民從站起來到富起來到強(qiáng)起來的奮斗歷程，用改革開放40 多年來取得的輝煌成績證明中國特色社會主義道路的正確性、理論的科學(xué)性和制度的必要性，更加貼近實(shí)際；二是有助于貼近生活。講好中國故事不僅要講國家發(fā)展大事、民族復(fù)興大事、時(shí)代進(jìn)步大事，也要講家鄉(xiāng)變化故事、鄰里互助故事、個(gè)人奮斗故事，在社會現(xiàn)實(shí)中探尋真理；三是有助于貼近學(xué)生。同輩引領(lǐng)在思想政治教育中發(fā)揮著不可低估的正向功效，如講述大學(xué)生自強(qiáng)之星克服人生磨難的故事，能夠詮釋中華民族自強(qiáng)不息的精神，講述最美大學(xué)生的先進(jìn)事跡，能夠激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的精神自覺。

2 講好中國故事，提升大學(xué)生思想政治教育親和力和針對性的內(nèi)容選擇

講好中國故事的前提是篩選好故事題材、 挖掘好內(nèi)容素材。應(yīng)堅(jiān)持正面導(dǎo)向原則，選擇傳播社會主義核心價(jià)值觀的故事；堅(jiān)持客觀真實(shí)原則，選取真實(shí)可信的故事；堅(jiān)持學(xué)理支撐原則，選用內(nèi)涵思想政治教育學(xué)理的故事，尤其要講好三類故事。

2.1 講好傳統(tǒng)文化故事

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對解決人類問題也有重要價(jià)值。”[2]講好傳統(tǒng)文化故事，要注意將精華和糟粕相區(qū)分。弘揚(yáng)體現(xiàn)民族精神、民族品質(zhì)的優(yōu)秀文化，剔除封建專制社會的落后觀念；要注意將繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新”[3]；要注意將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合。挖掘傳統(tǒng)文化背后的現(xiàn)代教育理念，融入網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段，使學(xué)生在潛移默化中接受教育。

2.2 講好紅色經(jīng)典故事

紅色經(jīng)典故事，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在追求民族解放、實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立過程中發(fā)生的經(jīng)典故事。要深入挖掘紅色故事，大力傳播紅色精神和紅色文化。如，講好中國革命精神之源的紅船故事，弘揚(yáng)好中國共產(chǎn)黨立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神；講好紅軍長征過程中的感人故事，弘揚(yáng)好為了革命理想信念不惜付出一切犧牲的長征精神；講好優(yōu)秀干部焦裕祿的故事，弘揚(yáng)好公仆精神、奮斗精神等等。把紅色經(jīng)典故事與愛黨愛國結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活來自一代又一代革命前輩的接續(xù)奮斗，從而凝聚起為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的精神力量，堅(jiān)定做又紅又專的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

2.3 講好改革開放故事

改革開放是黨在新的歷史條件下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行的新的偉大革命。習(xí)近平總書記指出，“我們要不忘改革開放初心，認(rèn)真總結(jié)改革開放40年成功經(jīng)驗(yàn)，提升改革開放質(zhì)量和水平”[4]。講好改革開放故事，就要用改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)不息的奮斗精神和解放思想、實(shí)事求是的改革創(chuàng)新精神。既要講清楚改革開放的巨大成就，也要講清楚當(dāng)前深化改革面臨的新挑戰(zhàn)，使學(xué)生明確自我成長與民族復(fù)興的密切關(guān)聯(lián)；既要講清楚改革開放中涌現(xiàn)出的“人與事”，也要講清楚主人公的理想信念和人生選擇，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

3 講好中國故事，提升大學(xué)生思想政治教育親和力和針對性的路徑探索

習(xí)近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出：“講故事就是講事實(shí)、講形象、講情感、講道理，講事實(shí)才能說服人，講形象才能打動人，講情感才能感染人，講道理才能影響人。”[5]抓住事實(shí)、形象、情感和道理這四個(gè)故事的重要因素，對于增強(qiáng)思想政治教育親和力和針對性能夠起到事半功倍的效果。

3.1 講事實(shí)，提升思想政治教育親和力與針對性之“術(shù)”

真實(shí)的故事，才能說服人。講好中國故事，要遵照故事的真實(shí)性、保持評價(jià)的客觀性，不歪曲、不篡改，以真實(shí)的力量說服人。講事實(shí)，要把握好兩個(gè)結(jié)合：一是講事實(shí)與講原因相結(jié)合。既要原原本本講清楚故事的來龍去脈，也要明明白白講清楚故事發(fā)生的背景和原因，將學(xué)生帶入故事情境中，主動探索結(jié)論，自覺將思想政治教育要求內(nèi)化于心； 二是講事實(shí)與講歷史相結(jié)合。歷史是最好的教科書，要用好黨史、新中國史這兩座“精神寶庫”，從中汲取具有親和力與針對性的精神營養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生抵制歷史虛無主義的影響。

3.2 講形象，提升思想政治教育親和力與針對性之“法”

形象的故事，才能打動人。將抽象的學(xué)理寓于形象的故事之中，打通與學(xué)生交流的話語體系是提升親和力的有效方法，也是增強(qiáng)針對性的必由之路。一是教師講與學(xué)生講相結(jié)合。既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，精心設(shè)計(jì)故事，也要尊重學(xué)生主體地位，發(fā)動學(xué)生講述自己身邊的故事，在互動中增強(qiáng)對教育的認(rèn)同；二是政治話語與大眾話語相結(jié)合。思想政治教育學(xué)科的政治性色彩，決定其不可避免的涉及部分政治性話語，將其轉(zhuǎn)化為大眾話語表達(dá)方式更利于學(xué)生的接受； 三是學(xué)術(shù)話語與網(wǎng)絡(luò)話語相結(jié)合。學(xué)術(shù)話語因其較強(qiáng)的專業(yè)性而往往伴有枯燥乏味的特點(diǎn)，當(dāng)代學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)原住民，探索學(xué)術(shù)話語與網(wǎng)絡(luò)話語的契合點(diǎn)，更有利于提高學(xué)生的認(rèn)同。

3.3 講情感，提升思想政治教育親和力與針對性之“勢”

有情感的故事，才能感染人。提高學(xué)生的認(rèn)可度和接納度是增強(qiáng)思想政治教育親和力與針對性的大勢所趨。衡量思想政治教育親和力與針對性如何，主要依賴于教育者表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、價(jià)值觀，以及對教育內(nèi)容、方法、載體的選擇與運(yùn)用。一要改善教師態(tài)度。如果教育者態(tài)度生硬，語言晦澀，缺乏感情，那么思想政治教育的親和力與針對性都會隨之大打折扣，因此教育者首先要改善教學(xué)態(tài)度，精心設(shè)計(jì)故事，不僅在課堂上增加感情投入，更要在課下言行中向?qū)W生傳導(dǎo)情感態(tài)度價(jià)值觀；二要增強(qiáng)情感渲染。故事的表現(xiàn)形式多種多樣，針對青年學(xué)生求新求異的特點(diǎn)，可以靈活運(yùn)用新媒體等網(wǎng)絡(luò)手段增強(qiáng)情感渲染，使學(xué)生在富有親和力與針對性的溝通中，潛移默化接受思想政治教育。

3.4 講道理，提升思想政治教育親和力與針對性之“道”

有道理的故事，才能影響人。習(xí)近平總書記指出：“話語的背后是思想、是‘道’。不要為了講故事而講故事，要把‘道’貫通于故事之中”。講好中國故事的目的，不是單純的講故事，而是透過故事，探尋其背后蘊(yùn)含的哲思和道理。故事如果失去承載的“道”和“魂”，再豐富的形式和技巧也無法催生好的教育效果。一是講故事與講道理相結(jié)合。從學(xué)理的角度分析故事背后所體現(xiàn)的馬克思主義基本原理和方法論，通過講述故事和闡釋理論，增強(qiáng)理論的感染力和吸引力，使學(xué)生在潤物無聲中接受和認(rèn)同教育理念； 二是講道理與講實(shí)際相結(jié)合。道理不如故事，天邊不如身邊。增強(qiáng)思想政治教育的親和力與針對性，要把大道理與身邊實(shí)際密切聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中論證道理的正確性與合理性，進(jìn)而提升思想政治教育的親和力與針對性。