應(yīng)用型大學(xué)服務(wù)城市文化建設(shè)的理論思考與實(shí)踐探索

劉曉丹

（沈陽(yáng)工程學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110136）

1 應(yīng)用型大學(xué)的特征

應(yīng)用型大學(xué)以本科教育為主體，明確各學(xué)科之間不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從而培養(yǎng)出能夠服務(wù)城市的應(yīng)用型人才。為此，沈陽(yáng)工程學(xué)院早在2013年便提出了建設(shè)應(yīng)用型地方本科院校的規(guī)劃目標(biāo)，目的是為了提高學(xué)校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)能力。并且為了能夠促進(jìn)沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和當(dāng)?shù)厝嗣竦男枨?，沈?yáng)工程學(xué)院根據(jù)歷史背景和教學(xué)條件、未來(lái)的發(fā)展以及學(xué)校所具備的教學(xué)優(yōu)勢(shì)等等因素，決定建立應(yīng)用型大學(xué)，并且這所大學(xué)能夠促進(jìn)沈陽(yáng)的文化建設(shè)。

培養(yǎng)出能夠服務(wù)于城市，而且能夠促進(jìn)城市文化建設(shè)的應(yīng)用型人才，需要教師在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注城市和國(guó)家發(fā)展，從而培養(yǎng)出服務(wù)于城市的人才，促進(jìn)城市的經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)。

1.1 體現(xiàn)應(yīng)用型特征

應(yīng)用型大學(xué)能夠體現(xiàn)出應(yīng)用型的特征，主要體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)方面采用科學(xué)的方式，如組織學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)來(lái)服務(wù)大眾，將我國(guó)傳統(tǒng)的文化進(jìn)行傳承和創(chuàng)新等等。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，需要將教學(xué)方式與城市的發(fā)展相融合，但是也要求教學(xué)方式和科學(xué)研究要具有一定的深度和創(chuàng)新性，并且又要接地氣，才能使其能夠更好地服務(wù)于城市，促進(jìn)城市的發(fā)展。

1.2 體現(xiàn)城市型特征

應(yīng)用型大學(xué)地理位置一般會(huì)與城市的中心地區(qū)相接近，并且學(xué)校發(fā)展的專業(yè)能夠與相關(guān)的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)相連接，以便促進(jìn)城市與高校共同發(fā)展。有許多大學(xué)的校名會(huì)應(yīng)用城市的名稱，如北京城市大學(xué)、青島城市大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)、大連大學(xué)等等，這些學(xué)校與城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相連接，能夠使學(xué)校更好地服務(wù)于城市的建設(shè)與發(fā)展。 另外，學(xué)校也可以將城市的文化作為教學(xué)材料，使學(xué)生能夠更好地了解城市的文化，之后為城市的文化建設(shè)提供條件。

1.3 體現(xiàn)地方性特征

應(yīng)用型大學(xué)主要是由于地方政府進(jìn)行創(chuàng)辦，大學(xué)中需要運(yùn)用的資金大多數(shù)是由當(dāng)?shù)卣畵芸畹?，還有一部分是由企業(yè)和相關(guān)事業(yè)單位資助與捐贈(zèng)的，如校企合作。 學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量主要是由于當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量決定的，來(lái)自一線城市的學(xué)生不僅僅具有豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)操能力，而且還能夠符合現(xiàn)階段我國(guó)市場(chǎng)的需求，但是處于小城市的學(xué)生由于師資力量有限導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)難以在第一時(shí)間了解市場(chǎng)的需求，從而根據(jù)這些需求制定出能夠提升學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)方案。 當(dāng)然，教師團(tuán)隊(duì)也是來(lái)由當(dāng)?shù)氐慕處熃M成，所以校園都帶有一定的地方特色。學(xué)校與地方政府、企業(yè)和相關(guān)事業(yè)單位都具有非常重要的聯(lián)系，使學(xué)校培養(yǎng)出的人才能夠被地方所接受，從而促進(jìn)地方城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族進(jìn)步。 另外，一些學(xué)者認(rèn)為一個(gè)地區(qū)能夠長(zhǎng)期積累文化和當(dāng)?shù)氐娜藗兡軌驅(qū)@些文化產(chǎn)生一定的情感，那么這個(gè)地區(qū)就具有了地方性。應(yīng)用型大學(xué)能夠通過(guò)研究地方文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)出地方所需要的應(yīng)用型人才，這些人才可以通過(guò)了解地方文化的獨(dú)特性和發(fā)展特性，從而能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)爻鞘形幕ㄔO(shè)的發(fā)展。

2 城市文化建設(shè)的需求

城市文化建設(shè)從字面上來(lái)說(shuō)就是發(fā)展城市內(nèi)部包含的各種文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)，從而能夠促進(jìn)城市的文化建設(shè)快速發(fā)展。 城市的文化建設(shè)能夠增強(qiáng)該城市人們對(duì)文化的消費(fèi)，并且產(chǎn)生一定的精神享受。

人的需求分為物質(zhì)需求和精神需求。 當(dāng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁入小康時(shí)，能夠滿足中國(guó)全體人民的物質(zhì)需求，那么我們就可以追求精神需求。 精神需求就是通過(guò)別人的服務(wù)感受到精神享受的體驗(yàn)。 隨著我國(guó)改革政策的推出，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不斷提升，最終使我國(guó)成了一種典型的中等偏上收入的國(guó)家。根據(jù)相關(guān)行業(yè)的調(diào)查，如果一個(gè)國(guó)家發(fā)展為中等水平，那么國(guó)家的各行業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入就會(huì)大幅度提升，而且還會(huì)使國(guó)家的城市率不斷增高?，F(xiàn)階段，我國(guó)的服務(wù)業(yè)和城鎮(zhèn)化率相較前幾年提升的速度較快，這主要也是由于國(guó)家采取了相關(guān)政策大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的原因。

根據(jù)我國(guó)居民在食品和文化上的支出占比可以判斷出我國(guó)居民的生活質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。 著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格爾曾經(jīng)在1857年提出了恩格爾定律，該定律告訴我們，隨著時(shí)代的發(fā)展，每個(gè)家庭收入都會(huì)隨著增長(zhǎng)起來(lái)，如果食品的支出在家庭總支出的占比中不斷下降，文化消費(fèi)在家庭總支出的比重不斷升高，那么說(shuō)明該家庭的生活質(zhì)量情況較好。 隨著改革開(kāi)放政策的提出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，使我國(guó)居民的恩格爾系數(shù)不斷減少，用于文化消費(fèi)的資金占比不斷增加。 如今，雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的文化消費(fèi)支出不斷提升，但是仍然低于物質(zhì)資源的消費(fèi)。 根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到兩千美元以上，恩格爾系數(shù)達(dá)到30%以上，文化消費(fèi)就會(huì)在個(gè)人消費(fèi)中占20%，隨著人均國(guó)內(nèi)收入的增長(zhǎng)也會(huì)帶動(dòng)著文化產(chǎn)業(yè)和文化消費(fèi)不斷地進(jìn)行增長(zhǎng)。 當(dāng)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到五千美元時(shí)，就會(huì)使文化產(chǎn)業(yè)和文化消費(fèi)呈現(xiàn)出“噴涌式”的發(fā)展，可是如今我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到五千美元，但是文化消費(fèi)卻沒(méi)有呈現(xiàn)出“噴涌式”的發(fā)展，這可能與我國(guó)制定了控制文化消費(fèi)的措施有關(guān)，同時(shí)也是由于我國(guó)教育水平和文化素質(zhì)普遍較低。所以，我國(guó)人民對(duì)物質(zhì)的需求還是高于對(duì)文化的需求。因此，我國(guó)居民文化消費(fèi)還會(huì)有很大的發(fā)展空間。

然而，處在大城市的居民教育水平和收入相對(duì)較高，因此對(duì)消費(fèi)的需求會(huì)相對(duì)一些發(fā)展較慢的城市有所不同，對(duì)文化的需求比物質(zhì)需求更為強(qiáng)烈。 據(jù)調(diào)查，沈陽(yáng)市的恩格爾系數(shù)呈現(xiàn)下降的狀態(tài)，預(yù)示著雖然人們對(duì)于文化的消費(fèi)速度GDP 的增長(zhǎng)速度相較物質(zhì)需求的消費(fèi)速度相差較大，但是我國(guó)關(guān)于文化的銷售額仍然在增長(zhǎng)。

城市能夠促進(jìn)人們文化的發(fā)展，當(dāng)然，不同等級(jí)的城市提升文化發(fā)展的力度也不相同，大城市一般會(huì)是經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各種要素的聚集地，各種領(lǐng)域以及行業(yè)發(fā)展的速度比一些發(fā)展較慢的城市差距較大。 因此，城市能夠成為促進(jìn)文化發(fā)展的條件。在工業(yè)化時(shí)代主要以經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)時(shí)代發(fā)展，在后工業(yè)時(shí)代大多數(shù)以文化推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。如今，文化已經(jīng)成為大城市能夠保證持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的條件，也能夠使城市向更高級(jí)的階段發(fā)展，還能夠推動(dòng)城市文化消費(fèi)，促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)城市文化和居民文化品位的提升。

沈陽(yáng)作為我國(guó)的一線省會(huì)城市，同時(shí)也是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、科技的交往中心，文化建設(shè)是沈陽(yáng)城市建設(shè)的重要任務(wù)，因此，文化建設(shè)更不容小覷。 沈陽(yáng)在不斷地發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，使其能夠滿足人們的文化需求，其中主要體現(xiàn)在文化建設(shè)上，建立關(guān)于文化的公益事業(yè)和擴(kuò)大相關(guān)的文化公共空間上。

3 應(yīng)用型大學(xué)服務(wù)城市發(fā)展與文化建設(shè)的定位與學(xué)科專業(yè)改革

沈陽(yáng)工程學(xué)院對(duì)應(yīng)用型大學(xué)的定位是能夠結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤教卣髂軌蚍?wù)于城市，并將這種服務(wù)與全國(guó)行業(yè)進(jìn)行接軌。 因此，需要學(xué)生融入這個(gè)城市，了解城市文化建設(shè)對(duì)人才的需求，同時(shí)能夠根據(jù)城市的文化發(fā)展和內(nèi)涵，不斷促進(jìn)城市文化的發(fā)展。在城市的文化發(fā)展過(guò)程中，需要大學(xué)能夠造福全人類，將文化進(jìn)行傳承、發(fā)展和創(chuàng)新。 那么需要學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，以此作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從而在各個(gè)方面建立起培養(yǎng)體系。

沈陽(yáng)工程學(xué)院是一所位于沈陽(yáng)的地方性應(yīng)用型本科大學(xué)，在開(kāi)始成立時(shí)，就已經(jīng)研究怎樣將理論類型的學(xué)科專業(yè)與城市的發(fā)展和文化建設(shè)相結(jié)合，成為一所應(yīng)用型的大學(xué)。根據(jù)沈陽(yáng)如今的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校可以對(duì)應(yīng)用型學(xué)科的專業(yè)進(jìn)行探索和研究，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠服務(wù)于城市，促進(jìn)城市的發(fā)展和文化建設(shè)。 因此，沈陽(yáng)工程學(xué)院在2013年提出了建設(shè)應(yīng)用型本科大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

4 應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)服務(wù)省會(huì)沈陽(yáng)城市文化建設(shè)的具體實(shí)踐探索

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念能夠培養(yǎng)出服務(wù)于城市的應(yīng)用型人才，沈陽(yáng)工程學(xué)院將學(xué)校相關(guān)的學(xué)科專業(yè)變?yōu)閺?fù)合應(yīng)用型專業(yè)。并且根據(jù)沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和有關(guān)的文化建設(shè)探討出沈陽(yáng)市需要的專業(yè)性、應(yīng)用型人才。同時(shí)，根據(jù)城市的需求對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)方向、 師資力量、教學(xué)模式、資源儲(chǔ)備進(jìn)行改革，現(xiàn)階段也取得了一些進(jìn)步，對(duì)沈陽(yáng)城市文化建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用。

4.1 構(gòu)建“依托學(xué)科、面向應(yīng)用”的專業(yè)課程體系

學(xué)校根據(jù)時(shí)代的發(fā)展對(duì)課程進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，將專業(yè)變?yōu)槟軌颉耙劳袑W(xué)科、面向應(yīng)用”的專業(yè)課程，它的主要目標(biāo)是依據(jù)學(xué)科的知識(shí)提升學(xué)生們對(duì)專業(yè)的應(yīng)用能力，從而提升自身的綜合素質(zhì)，能夠服務(wù)于城市的文化建設(shè)，也使學(xué)校形成了能夠?qū)?shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合的課程體系。 同時(shí)能夠促進(jìn)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的合理運(yùn)用，能夠培養(yǎng)出城市需要的應(yīng)用型人才。

學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)科的應(yīng)用能力和專業(yè)所需要的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)課程建設(shè)和改革課程設(shè)置，使其能夠更加系統(tǒng)、全面、遞進(jìn)地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。 一般學(xué)校會(huì)在學(xué)生在校的最后一年安排他們?nèi)コ鞘袇⒓酉嚓P(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)，從而使學(xué)生能夠有效地運(yùn)用在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，通過(guò)自身的領(lǐng)悟和實(shí)踐來(lái)服務(wù)于城市。這種環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式可以分階段執(zhí)行，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為主線，以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為輔助，一步步地將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠促進(jìn)城市發(fā)展和文化建設(shè)的人才。

4.2 建設(shè)應(yīng)用型校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

在應(yīng)用型人才課程培養(yǎng)之前，需要學(xué)校根據(jù)城市的背景和學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)出能夠體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)。 沈陽(yáng)工程學(xué)院對(duì)現(xiàn)有專業(yè)資源進(jìn)行研究，將資源進(jìn)行總結(jié)歸納，從而建成了應(yīng)用型綜合實(shí)訓(xùn)中心。 該平臺(tái)隨著時(shí)代的發(fā)展也在不斷進(jìn)行拓展，將其他學(xué)院相關(guān)專業(yè)的資源也進(jìn)行了總結(jié)歸納。另外，由于學(xué)校的辦學(xué)理念是為了服務(wù)于地方、服務(wù)于城市，所以沈陽(yáng)工程學(xué)院與沈陽(yáng)地方政府、企業(yè)等簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，成為學(xué)校重要的培養(yǎng)人才基地，使其能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，成為未來(lái)就業(yè)的重要選擇。

沈陽(yáng)工程學(xué)院根據(jù)學(xué)校的校訓(xùn)培養(yǎng)出能夠幫助城市發(fā)展和文化建設(shè)的人才，所以學(xué)校運(yùn)用校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，建立了能夠促進(jìn)課程向綜合性發(fā)展的課程體系。

4.3 建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)教師隊(duì)伍

應(yīng)用型大學(xué)需要能夠幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐知識(shí)相連接的教師團(tuán)隊(duì)，因此學(xué)?？梢圆捎谩半p師型”教學(xué)方式，并且引入更加權(quán)威的人才、培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)科帶領(lǐng)人，招聘經(jīng)驗(yàn)豐富和高學(xué)歷的師資力量，培養(yǎng)骨干教師參加競(jìng)賽，與國(guó)內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的研究者進(jìn)行交流研究，參與一些科學(xué)研究的項(xiàng)目，在企業(yè)提升實(shí)踐能力等等，都可以促進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，從而能夠建立出服務(wù)于沈陽(yáng)城市和城市文化建設(shè)的應(yīng)用型專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。

沈陽(yáng)工程學(xué)院為提升學(xué)校的師資力量，出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)和幫助教師進(jìn)行應(yīng)用型科學(xué)研究，能夠使教師通過(guò)研究沈陽(yáng)的傳統(tǒng)文化、發(fā)展背景、文化消費(fèi)、文化空間等發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，將其中的優(yōu)勢(shì)變?yōu)檎n程的資源和案例，這種方式使教學(xué)成果在短期內(nèi)就能得到很大的提升空間。與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師與學(xué)生一起參與教育研究的課題，不僅可以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，也可以促進(jìn)城市文化的建設(shè)。

4.4 培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)省會(huì)沈陽(yáng)城市文化建設(shè)

每個(gè)城市對(duì)人才的需求都不大相同，尤其是大城市對(duì)人才有著更大的需求。隨著時(shí)代的發(fā)展，城市對(duì)相關(guān)專業(yè)的人才需求量不斷提升，綜合素質(zhì)、表達(dá)能力、實(shí)操能力、口語(yǔ)水平、創(chuàng)新精神等也要達(dá)到相關(guān)的要求高校的工作就是能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合目前大學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)或是學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)人才的培養(yǎng)模式不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出能夠滿足沈陽(yáng)城市發(fā)展和文化建設(shè)的應(yīng)用型人才，使其成為沈陽(yáng)城市培養(yǎng)人才的基地。

5 結(jié)語(yǔ)

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的需求也在不斷發(fā)生變化，從對(duì)物質(zhì)的需求變?yōu)榫竦男枨蟆?因此，作為我國(guó)一線省會(huì)城市的沈陽(yáng)，文化消費(fèi)的消費(fèi)額不斷提升。 為此，學(xué)校為滿足城市對(duì)文化建設(shè)的需求，應(yīng)大力培養(yǎng)能夠促進(jìn)城市發(fā)展和文化建設(shè)的應(yīng)用型人才。