中職體育教學(xué)如何提升學(xué)生的主動參與性

王利君

【摘要】隨著國家體育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職學(xué)校體育教學(xué)也越來越受重視，在加強體育教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍參與性不高、興趣不足等情況，這使得中職體育教學(xué)事業(yè)無法有效地開展。本文剖析了當(dāng)前中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析學(xué)生缺乏主動參與體育活動興趣的原因，并提出提升學(xué)生主動參與積極性的相應(yīng)策略。

【關(guān)鍵詞】中職? 體育教學(xué)? 學(xué)生? 主動參與

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）48-0232-02

目前正值新一輪的教學(xué)改革深入期，中職體育教學(xué)迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。但在中職體育教學(xué)開展過程中，存在教學(xué)效果不佳、學(xué)生被動參與課程教學(xué)等現(xiàn)象，與教學(xué)目標的實現(xiàn)仍有較大的差距。因此，針對目前中職體育教學(xué)開展的情況，分析原因、探索方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動參與性具有必要性。

一、中職體育教學(xué)中學(xué)生主動參與性缺乏的原因分析

目前中職學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣在不斷弱化，致使他們在體育教學(xué)活動中缺乏主動參與性，主要原因有以下幾個方面。

1.教學(xué)模式與內(nèi)容過于單一

中職院校開展體育教學(xué)已經(jīng)有幾十年了，雖經(jīng)歷時代變遷，社會不斷進步，有一定的發(fā)展，但仍受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式比較落后。如：中職體育教材缺乏系統(tǒng)性和趣味性，不同年級之間的內(nèi)容有一定的重復(fù)性，導(dǎo)致學(xué)生在接受教育過程中體育課程安排是隨意的，有些會注重理論知識而缺乏教學(xué)實踐，有些甚至因為課時的安排被其他學(xué)科占用;教學(xué)內(nèi)容上，教師忽視學(xué)生個體差異性，單一的教學(xué)模式無法匹配當(dāng)代學(xué)生多元化需求;有些院校由于自身資源不足，甚至無法開展現(xiàn)代體育項目教學(xué)。如此單一的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，極大限度的限制了學(xué)生的思維能力和自主能力，導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)失去興趣。

2.中職體育教師素質(zhì)不高

目前很多中職院校的體育教師雖在專業(yè)技能上擁有一定的基礎(chǔ)，但綜合素質(zhì)可能還沒能達到中職體育教師任教水平，對教學(xué)方式方法缺乏靈動性和趣味性。有些教師雖文化素養(yǎng)水平較高，但對體育教育改革認識不足，思想覺悟不高，仍應(yīng)用填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用的極其死板的教學(xué)模式，如：示范動作、解說動作要領(lǐng)、分解動作練習(xí)、學(xué)生練習(xí)成果考核，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)非常乏味，被動地參與課堂學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生體育水平低下。甚至有些教師在教學(xué)過程中采用不正確的方式方法，如諷刺挖苦言語批評學(xué)生，嚴重者還存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)存在抗拒心理。

3.缺乏系統(tǒng)的中職體育教學(xué)評價體系

在中職體育教學(xué)中，缺乏系統(tǒng)科學(xué)的評價體系，教學(xué)活動的評價往往是結(jié)果導(dǎo)向，以成績考核為主，缺乏教學(xué)過程中學(xué)生參與度的評價，沒有對學(xué)生主動參與體育教學(xué)活動的行為給予肯定。這種單一的考核方式使得部分學(xué)生可憑借自身先天優(yōu)異條件就通過體育考試成績，部分學(xué)生則怎樣努力都無法到達考核的標準。體育考試成績的好壞只與最終考核分數(shù)掛鉤，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性幾度下降，嚴重的甚至產(chǎn)生討厭上體育課的情緒。

二、提升中職體育教學(xué)中學(xué)生主動參與性的策略

從上述披露的中職學(xué)生缺乏主動參與體育教學(xué)的原因分析可以看出，影響學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的原因是多方面的。結(jié)合中職體育教學(xué)實際，針對常見的學(xué)生主動參與活動弱化問題制定以下提升策略。

1.創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際需求和意見出發(fā)，同時針對教學(xué)目標，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣性。中職院校開展體育教學(xué)目標是提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力，基于這個教學(xué)目標，應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，可以簡化教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)結(jié)構(gòu)和規(guī)則裁判，降低教學(xué)中技術(shù)難度并豐富教學(xué)活動中的開展形式。教學(xué)過程中可以借此增加大眾健身的娛樂性內(nèi)容，如：足球教學(xué)中，可以舉辦三人或五人組隊比賽的方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;其次，應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，著重開展一兩項體育技能培養(yǎng)，使學(xué)生終生受益，如：文科類或工科類專業(yè)學(xué)生，結(jié)合他們專業(yè)特性，以后的辦公方式可能以坐在桌前辦公為主，教師可有針對性地開展健身操、搏擊操等運動項目，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好塑身習(xí)慣，減少日后職業(yè)病發(fā)生。

2.優(yōu)化體育教學(xué)方法

中職體育教師在教學(xué)方法上應(yīng)推陳出新，更新教學(xué)觀念，引進新的教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)等，增加游戲設(shè)置等多種方式營造良好愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最大限度的激發(fā)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與性，提升學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（1）運用新穎別致的教學(xué)手段。體育教師應(yīng)在設(shè)計體育教案時進行大膽創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計，如：在籃球教學(xué)中，低手投籃技巧講授時，結(jié)合投籃技術(shù)要領(lǐng)，編制簡單易懂的口訣，改變過往純粹示范教學(xué)的方法，讓學(xué)生在理解和技術(shù)掌握中有更好的提升，在學(xué)生掌握了對應(yīng)技巧后，也可以隨即把班級同學(xué)劃分兩小組，開展競賽活動，加深學(xué)生對動作要領(lǐng)記憶的同時，有效博取學(xué)生眼球，推動學(xué)生對體育課程的主動參與。

（2）引入趣味性的體育項目。中職體育教學(xué)應(yīng)引入充滿趣味的體育項目比賽內(nèi)容，采用靈活多樣的比賽規(guī)則，如：跳繩、足板鞋、10人11足等趣味比賽，學(xué)生可以根據(jù)自己實際情況自愿選擇項目報名參加，充分結(jié)合中職學(xué)生的身體和心理特征，加強體育鍛煉。

（3）融入游戲活動。在中職院校開展體育教學(xué)活動，應(yīng)鼓勵教師將體育游戲教學(xué)融入到實際的體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的體育情況制定游戲，同時要注意及時更新，使學(xué)生對體育游戲保持新鮮感，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，對體育教學(xué)主動積極參與;其次，教師應(yīng)積極烘托游戲氣氛，使體育游戲教學(xué)充滿緊張刺激感;最后，教師應(yīng)在游戲活動中擔(dān)任公平公正的裁判，使學(xué)生對體育游戲更加熱愛，避免不必要的矛盾出現(xiàn)。

3.完善體育教學(xué)評價機制

在實際中職體育教學(xué)中，教學(xué)目標是學(xué)生的體育鍛煉，而不是學(xué)生的運動成績。這就決定在實際教學(xué)中應(yīng)優(yōu)化現(xiàn)有的體育教學(xué)評價機制，使學(xué)生不再為了考試、考核而參加體育學(xué)習(xí)，改善被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。優(yōu)化評價機制，關(guān)注學(xué)生體育潛能的發(fā)展，著重對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行評價，包括學(xué)生學(xué)習(xí)技能的成績、上課的出勤、課堂的表現(xiàn)、課外練習(xí)作業(yè)的完成情況等進行全方面、多維度、客觀合理的進行體育教學(xué)評價，讓學(xué)生明確自身在體育學(xué)習(xí)中的不足，找準自己努力的方向，使學(xué)生在教學(xué)評價機制中獲得學(xué)習(xí)的自信，對學(xué)習(xí)過程有新的認知，從而最大限度的提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動性。

總而言之，在目前中職院校的體育教學(xué)過程中，應(yīng)順應(yīng)社會經(jīng)濟不斷發(fā)展浪潮，積極進行體育教育改革。學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)生強身健體、擁有強健體魄的根本教學(xué)路徑，時刻牽動著每一位家長的心。但在實際的體育教學(xué)活動中仍存在一定的問題或措施不夠完善，使學(xué)生的體育教學(xué)參與度不足。在日常體育教學(xué)中，教師應(yīng)加強提升學(xué)生主動參與性的策略研究，不斷優(yōu)化教學(xué)措施，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，主動參與體育項目鍛煉，達到中職院校體育教學(xué)效率目標，跟上國家體育事業(yè)的發(fā)展步伐，最終提升學(xué)生整體身體素質(zhì)，養(yǎng)成終生鍛煉身體的良好習(xí)慣。有健康的身體素質(zhì)，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，為國家輸送更多精兵強將。

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