淺談初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略

朱玉璞 唐玉萍

【摘要】新課程改革之后，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況發(fā)生很大的改變，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)策略，幫助學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī).本文結(jié)合當(dāng)?shù)爻踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)教師優(yōu)化教學(xué)策略進(jìn)行探究與討論.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略

【基金項(xiàng)目】本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”2018年規(guī)劃課題《新中考背景下立足優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略提升××地區(qū)初中學(xué)段教學(xué)品味的研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2018]GHB1386的階段性成果之一）.

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程.有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上.優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該是學(xué)生暢所欲言的課堂、自由活動(dòng)的課堂、自主探究的課堂.為開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)的最佳途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)樂(lè)于探索的品質(zhì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給不同的學(xué)生都帶來(lái)成功的愉悅，以獲得學(xué)生的個(gè)性發(fā)展.結(jié)合本地實(shí)際，以下幾種方法有助于當(dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的開(kāi)展.

一、轉(zhuǎn)變教師角色，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛

親其師才能信其道，現(xiàn)行教學(xué)中傳統(tǒng)色彩仍然較濃，課堂上填鴨式教學(xué)，課后題海戰(zhàn)術(shù)屢見(jiàn)不鮮，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生的個(gè)性難以得到發(fā)展.教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，允許學(xué)生向教師提問(wèn)質(zhì)疑，在這種情況下，學(xué)生心情舒暢，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極參與課堂探究過(guò)程，使其個(gè)性得到釋放，獲得心理上的滿(mǎn)足.讓學(xué)生在輕松愉快的師生情感交流中，不知不覺(jué)地接受了數(shù)學(xué)知識(shí)，完成了學(xué)習(xí).對(duì)課堂偶發(fā)的不良現(xiàn)象不氣惱，對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生更是如此，不在課堂上大加批評(píng)，對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生課后再耐心與其溝通.

二、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課

良好的開(kāi)端是成功的一半，能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，為學(xué)習(xí)新知起到拋磚引玉的功效.因此，教師要重視課堂導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，把握學(xué)生的思維特點(diǎn)，抓住學(xué)生活動(dòng)的興奮點(diǎn)，從學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的、愛(ài)看的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手，采用故事、游戲、比賽、調(diào)查等多種形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí).

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體設(shè)備作為教育教學(xué)的重要輔助手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以減輕教師的工作量，使教師有更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)，掌握難點(diǎn)，提高教學(xué)效率.因此，教師要不斷地學(xué)習(xí)，能夠熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)提供助力.多媒體教學(xué)設(shè)備聲像兼?zhèn)?，可以將抽象、?fù)雜的知識(shí)變得直觀生動(dòng)，從而更好地幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，教師也要注意，在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意適度、適當(dāng)，而且要注意師生的溝通和互動(dòng)，只有這樣才能不違背多媒體教學(xué)的初衷.

四、開(kāi)展合作交流，提高教學(xué)效率

在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以更好地實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，完善自我的認(rèn)知，還可以學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，形成合作意識(shí).因此，教師應(yīng)積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，只有學(xué)生掌握了合作的學(xué)習(xí)方法，才能夠提升其學(xué)習(xí)效率.為更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地開(kāi)展合作學(xué)習(xí).

五、巧妙設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

恰到好處的提問(wèn)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，揭示問(wèn)題的本質(zhì)，也能激活學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;反之，提問(wèn)方法不當(dāng)，不但不能切中問(wèn)題的要害，反而易使人感到乏味和厭煩.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也要重視課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)多種形式的數(shù)學(xué)問(wèn)題.具體說(shuō)來(lái)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，要有深度，要有層次.

六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

首先，要幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，還不會(huì)制訂一個(gè)明確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況幫助學(xué)生制訂相應(yīng)的、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃.其次，要逐步在聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化.再次，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.最后，學(xué)生在小學(xué)階段可能有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要細(xì)心觀察，及時(shí)督促他們改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教師只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生一個(gè)正確的方向，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí).

七、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多練習(xí)的好習(xí)慣

數(shù)學(xué)這門(mén)課程主要與數(shù)字打交道，通過(guò)一些定理和公式進(jìn)行運(yùn)算和解題.只有通過(guò)多練習(xí)，才能更好地記憶和理解定理和公式，教師在課堂上要充分利用時(shí)間，通過(guò)講練結(jié)合，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí).這樣的教育方式不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以減輕學(xué)生課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)多動(dòng)腦、多動(dòng)手，然后總結(jié)出屬于自己的解題方法.

八、精選作業(yè)

初中數(shù)學(xué)作業(yè)并非布置得越多越好.相反，如果作業(yè)過(guò)多學(xué)生就會(huì)不堪重負(fù)，進(jìn)而產(chǎn)生抄襲、應(yīng)付等不良后果，久而久之，就會(huì)形成惡性循環(huán)，難以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果.教師應(yīng)該嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，精挑細(xì)選習(xí)題，布置的習(xí)題要做到涵蓋知識(shí)點(diǎn)全面、重點(diǎn)突出，具有代表性.要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，準(zhǔn)時(shí)上交，不能照搬照抄，更不能拖欠，以便更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果.將提高課堂教學(xué)效率落到實(shí)處.

總而言之，只要教師努力實(shí)踐，認(rèn)真思考，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷前行，堅(jiān)持新課程的理念，并以此引導(dǎo)課堂教學(xué)，借助各種教學(xué)手段，就能使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性.總之，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)沒(méi)有捷徑可走.教師只有努力鉆研教材教法，大膽實(shí)踐，銳意進(jìn)取，勇于探索，勤于總結(jié)、積累，不斷反思自己的不足，才能更好地開(kāi)展課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高.