淺談高校圖書館開(kāi)展的閱讀推廣服務(wù)

王躍飛

摘 要：近年來(lái)，高校圖書館開(kāi)展了形式多樣化的閱讀推廣服務(wù)，就是為了提高學(xué)生的自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)民族的軟實(shí)力，使讀者有效地利用身邊的圖書館資源。

關(guān)鍵詞：高校圖書館; 閱讀推廣服務(wù) ;文獻(xiàn)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）10B-0119-02

閱讀推廣源于英文“Reading Promotion”，也是閱讀促進(jìn)的意思。閱讀是一個(gè)主動(dòng)認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，閱讀可以陶冶情操，使人類的精神得到愉悅。社會(huì)對(duì)閱讀的重視是閱讀推廣的重要前提。閱讀推廣是高校圖書館主要工作內(nèi)容之一。堅(jiān)持以讀者為中心，為讀者服務(wù)是高校圖書館努力的方向。高校圖書館為此開(kāi)展了圍繞閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，閱讀方法等一系列的活動(dòng)，從而讓更多人愛(ài)上閱讀，積極發(fā)揮高校圖書館的作用。重視文獻(xiàn)資源建設(shè)，整合資源，合理有效地優(yōu)化圖書館的資源，為讀者提供有價(jià)值的文獻(xiàn)一直是圖書館的首要任務(wù)。

一、閱讀推廣服務(wù)的現(xiàn)狀與不足

1.在高校圖書館中，一部分學(xué)生進(jìn)入圖書館后上自習(xí)，一部分學(xué)生閱讀各種形式的文獻(xiàn)。學(xué)生自習(xí)搶座率大于閱讀者的入座率，尤其在考試周時(shí)更為突出。圖書館是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并且擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)和科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)。一些學(xué)生遺忘了有效利用圖書館的資源，單純把圖書館作為上自習(xí)的場(chǎng)所，造成了資源浪費(fèi)。合理利用圖書館的資源，才能達(dá)到事半功倍。

2.高校圖書館雖然采取各種各樣的形式進(jìn)行閱讀推廣，但由于推廣不到位導(dǎo)致閱讀參與者少。如在“讀書月”活動(dòng)中，我們的宣傳不到位，導(dǎo)致眾多讀者不知道這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。閱讀推廣活動(dòng)不能講究排場(chǎng)、場(chǎng)次，要注重活動(dòng)的實(shí)效和接受度，從讀者角度出發(fā)，研究閱讀推廣活動(dòng)的滿意度。讀者專題性的閱讀推廣誤導(dǎo)了讀者對(duì)閱讀的理解，讀者只領(lǐng)會(huì)到專題性閱讀帶來(lái)的片面性，不能結(jié)合自身的情況加以延伸。閱讀推廣活動(dòng)受時(shí)間地點(diǎn)等限制，不能保證閱讀推廣的實(shí)效性。延伸閱讀可以改變一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，延伸閱讀可以培養(yǎng)一個(gè)人的綜合能力，拓寬知識(shí)面，提升運(yùn)用知識(shí)的能力。只依靠微信平臺(tái)形式進(jìn)行閱讀推廣是不夠的，推廣方式是多樣化的。微信平臺(tái)推廣形式單一，對(duì)編輯微信者有較高的要求。編輯微信者要將文字、聲音、圖片、圖像等信息融合。把閱讀推廣形式做的更生動(dòng)，讓更多的讀者關(guān)注，真正做到讀者和閱讀推廣者的互動(dòng)，拉近兩者的距離，讓讀者感受閱讀推廣帶來(lái)的重要性。

3.本科學(xué)生對(duì)專業(yè)期刊的閱讀不感興趣。由于本科學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的局限性，對(duì)專業(yè)期刊的利用率不高，往往閱讀一些紙質(zhì)圖書、電子圖書、社科類的期刊。讀者對(duì)閱讀具有指向性，忽略了閱讀本身的意義。讀者只注重一時(shí)的實(shí)用性，專業(yè)期刊不同于其他文獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的專業(yè)性、時(shí)效性、權(quán)威性、信息量大等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，必須大量閱讀專業(yè)期刊，掌握專業(yè)領(lǐng)域上的前沿和動(dòng)態(tài)，才能在專業(yè)領(lǐng)域有所造詣。由此可見(jiàn)，閱讀專業(yè)性的期刊尤為重要。進(jìn)入大學(xué)階段后，必須要進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀活動(dòng)，并且能有鑒別性地閱讀。

二、針對(duì)現(xiàn)狀與不足，我們采取以下措施

1.隨著社會(huì)的進(jìn)步，閱讀方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。閱讀方式不再是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)式的閱讀，傳統(tǒng)的閱讀方式有它獨(dú)有的特點(diǎn)，一直被讀者保留。閱讀方式是多元化的，娛樂(lè)閱讀也逐漸被大家接受，如百家講壇深受讀者喜愛(ài)，聆聽(tīng)各個(gè)方面的中國(guó)歷史及中國(guó)文化;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有微閱讀，微閱讀引領(lǐng)閱讀新時(shí)尚。微閱讀是一個(gè)有效的閱讀方式，高校圖書館還可以通過(guò)微信朋友圈開(kāi)展精細(xì)化閱讀推廣活動(dòng)。微閱讀不再受時(shí)間和空間的限制，可以通過(guò)手機(jī)、平板電腦實(shí)現(xiàn)閱讀愿望。微閱讀遍布每個(gè)角落，隨處可見(jiàn)，在這個(gè)信息時(shí)代，我們享受著微閱讀帶來(lái)的便捷。

2.任課教師對(duì)閱讀推廣服務(wù)有著舉足輕重的作用，教師可以根據(jù)自己的知識(shí)背景引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，使學(xué)生自覺(jué)地閱讀文獻(xiàn)。教師的知識(shí)背景也需要不斷提升。圖書館的老師可以協(xié)助任課老師查閱專業(yè)文獻(xiàn)，使任課教師有充足的時(shí)間進(jìn)行科研和教學(xué)。閱讀是對(duì)知識(shí)的積累，從中受益匪淺。任課老師可以參與收集資料的方式，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀文獻(xiàn)。

3.閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期行為，必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀需要做到持之以恒、堅(jiān)持不懈、有始有終。良好的閱讀習(xí)慣可以提高大學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)效率。閱讀不僅需要舒適的室內(nèi)環(huán)境和閱讀氛圍，更需要安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全是高校圖書館工作的一個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全防范措施，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全，盡可能地使用網(wǎng)絡(luò)資源和電子資源，節(jié)省時(shí)間和空間。閱讀的空間環(huán)境也固然重要，閱讀空間的配置需要精挑細(xì)選，空間環(huán)境要優(yōu)雅大方、舒適、溫馨，這樣才能更好地吸引讀者。還要為讀者提供良好的閱讀設(shè)備。

4.明確閱讀目的，高質(zhì)量高效率閱讀，才能獲取知識(shí)。閱讀的效果取決于理解，而不是閱讀的快慢。麻醉性的閱讀法是為了消磨時(shí)間，如同服用麻醉劑那樣使讀者忘記自己的存在，心存幻想中。這樣的讀者一般對(duì)自己的經(jīng)歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學(xué)作品質(zhì)量低劣的主要原因。構(gòu)建和諧的讀者結(jié)構(gòu)是非常重要的。閱讀推廣可以明確讀者需要讀什么，合理利用時(shí)間。推薦書目閱讀也是高校一直在做的服務(wù)，不是簡(jiǎn)單的提供書單，還要做到推薦理由的精細(xì)服務(wù)。高質(zhì)量的閱讀方式可以迎合讀者的需求。

5.近年來(lái)，高校圖書館開(kāi)展了以閱讀推廣為主題的新生入館教育、讀書、展覽、競(jìng)賽等活動(dòng)。讓讀者充分使用圖書館的有效資源，合理閱讀。閱讀推廣的主題要明確、新穎，這也是閱讀推廣活動(dòng)成功的關(guān)鍵。高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)的順利完成，離不開(kāi)各個(gè)部門的通力合作。因此閱讀推廣服務(wù)是十分必要的。閱讀推廣服務(wù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要圖書館的館員們?cè)鰪?qiáng)服務(wù)意識(shí)，加大服務(wù)力度和宣傳力度。閱讀推廣活動(dòng)遍布高校的每個(gè)角落，從而帶動(dòng)更多的讀者走進(jìn)圖書館。針對(duì)不同的閱讀服務(wù)對(duì)象制訂不同的閱讀服務(wù)方式，使閱讀服務(wù)更具體化。總結(jié)閱讀推廣的經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)讀者的反饋建議。推動(dòng)閱讀推廣走入標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化服務(wù)。閱讀推廣要具有創(chuàng)新性，通過(guò)閱讀推廣服務(wù)可以提高讀者自身的素養(yǎng)，通過(guò)有效合理地進(jìn)行閱讀滿足讀者的精神需求。

6.圖書館的工作人員有義務(wù)幫助那些有閱讀意愿的人學(xué)會(huì)閱讀。有的讀者有閱讀意愿，但是找不到適合自己閱讀的書籍。久而久之就不愿意主動(dòng)閱讀了。掌握正確的閱讀方法和閱讀技巧是閱讀的關(guān)鍵。閱讀是人類獲取知識(shí)的手段，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。閱讀過(guò)程中要做到粗中有細(xì)，閱讀速度體現(xiàn)讀者閱讀的能力。讓那些沒(méi)有閱讀愿望的人，對(duì)閱讀產(chǎn)生閱讀興趣，從而主動(dòng)閱讀。

三、結(jié)束語(yǔ)

閱讀推廣服務(wù)是圖書館的一項(xiàng)主流服務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期連續(xù)性的工作。閱讀推廣服務(wù)是推動(dòng)高校圖書館合理構(gòu)建文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要前提。在今后的閱讀推廣服務(wù)中我們要開(kāi)拓思路、敢于創(chuàng)新，加大宣傳力度要從新生入館教育做起。走近讀者，聽(tīng)從讀者內(nèi)心真實(shí)的聲音，確定服務(wù)內(nèi)容。引導(dǎo)讀者進(jìn)行科學(xué)的閱讀，不能盲目地閱讀。科學(xué)健康的閱讀為自身發(fā)展創(chuàng)造條件，還可以改變思維習(xí)慣。根據(jù)讀者的閱讀需求，進(jìn)行更深層次的服務(wù)。加強(qiáng)高校圖書館的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)高校圖書館的發(fā)展。

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