新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育創(chuàng)新性改革的理論思考

摘 要：醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育是醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生從專業(yè)成才到精神成人飛躍的重要基礎(chǔ)性課程。新時(shí)代的背景下，醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育需要以創(chuàng)新性改革為推力提升時(shí)效性。思考新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育創(chuàng)新性改革的理論基礎(chǔ)，是推動醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育創(chuàng)新性改革的行動指南和價(jià)值遵循。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校人文素質(zhì)教育;創(chuàng)新性改革;理論基礎(chǔ)

人文素養(yǎng)即人文科學(xué)的知識水平和研究能力，以及人文科學(xué)所體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神，也就是人的內(nèi)在品質(zhì)。黨的十九大報(bào)告指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”這一論述把“立德”放在了新時(shí)代社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人必備素質(zhì)的首位，進(jìn)一步突出了德育在社會主義教育中的重要地位。對醫(yī)學(xué)生來說，“德”就是具備淵博醫(yī)學(xué)知識和高超醫(yī)學(xué)技術(shù)的同時(shí)具有高尚的仁愛情操和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。因此，醫(yī)學(xué)院校要以新時(shí)代的時(shí)代要求為理論指導(dǎo)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，深入推進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育在醫(yī)學(xué)生成才過程中的作用。

一、醫(yī)學(xué)院校是醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)工作的前沿陣地

在全國宣傳工作思想工作會議上，習(xí)近平指出“意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”，這一論述從理論層面突出了意識形態(tài)工作的重要性。意識形態(tài)領(lǐng)域工作的核心是用正確的價(jià)值觀引領(lǐng)社會、凝聚人心，推動全體社會成員形成對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義認(rèn)同的穩(wěn)定的心理狀態(tài)，同時(shí)增強(qiáng)對中華民族道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的精神追求。作為中國特色社會主義醫(yī)學(xué)事業(yè)建設(shè)者和接班人的新時(shí)代醫(yī)學(xué)生，肩負(fù)著重大使命，是推動新時(shí)代中國醫(yī)學(xué)事業(yè)健康發(fā)展的核心力量，是健康中國戰(zhàn)略實(shí)施的關(guān)鍵所在。因此，醫(yī)學(xué)生的意識形態(tài)工作是醫(yī)學(xué)院校教育的重中之重。醫(yī)學(xué)院校教育社會地位的極端重要性，是醫(yī)學(xué)院校成為醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)工作前沿陣地的內(nèi)在因素。要從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度去把握和發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的作用，堅(jiān)守好醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作的前沿陣地，鞏固醫(yī)學(xué)院校教育對意識形態(tài)領(lǐng)域安全的保障作用。突出醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作的重要性，鞏固醫(yī)學(xué)院校意識形態(tài)工作前沿陣地的主體地位，就是要做好醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的改革和創(chuàng)新，以醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的改革和創(chuàng)新為推力，推動醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育對醫(yī)學(xué)生思維塑造力和價(jià)值觀引導(dǎo)力的提升。從而在前沿陣地上保障醫(yī)學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域的健康發(fā)展。

二、高校立身之本在于立德樹人

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人”?！耙獔?jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程?！笔舜髨?bào)告明確提出把“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！睆摹傲⑸碇尽钡健爸行沫h(huán)節(jié)”再到“根本任務(wù)”的深刻論述，科學(xué)有邏輯的解答了中國特色社會主義高校培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人以及如何培養(yǎng)人的重大命題，也從理論上科學(xué)界定了中國特色社會主義高?！傲⒌聵淙恕钡霓k學(xué)目標(biāo)。以醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)的醫(yī)學(xué)院校，也同樣面臨著培養(yǎng)什么樣的醫(yī)學(xué)人才，為誰培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才以及如何培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才的重大命題。這一命題既是歷史的也是現(xiàn)實(shí)的。透過歷史的視界，“立德”自古以來就是文人志士追求的價(jià)值目標(biāo)，在文明賡續(xù)和血脈傳承中起著無可替代的作用?！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，“養(yǎng)心莫善于誠”，“人而無信，不知其可也”，“民無信不立”等論述，無不體現(xiàn)古人對德行的追求崇尚以及對其重要性的深刻認(rèn)知?！皹淙恕睔v來作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)，始終貫穿中華民族教育發(fā)展歷史全過程，是“立德”的本質(zhì)要求，更是“立德”的價(jià)值追求和目標(biāo)。醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育，其本質(zhì)和核心是醫(yī)德知識和醫(yī)德信仰的教育，就是要培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚，文化素養(yǎng)高，政治立場堅(jiān)定，有共產(chǎn)主義理想信念的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才，這一合理內(nèi)核既是文明血脈的傳承，也是時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。醫(yī)學(xué)院校作為新時(shí)代合格醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的主要場所，必須把時(shí)代特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)作為教育的核心課題研究。以新時(shí)代的醫(yī)學(xué)生立什么“德”，樹什么樣的醫(yī)學(xué)之“人”為推力，在深刻理解新時(shí)代“立德樹人”深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把改革創(chuàng)新作為完成“立德樹人”根本任務(wù)的重要實(shí)現(xiàn)形式。

三、青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出： “青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”“中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！边@一重要論述創(chuàng)造性的把偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)與青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)緊密聯(lián)系，明確了當(dāng)代青年崇高的時(shí)代使命和責(zé)任。醫(yī)學(xué)生與其他大學(xué)生一同屬于青年的隊(duì)伍，有著相同的使命和擔(dān)當(dāng)。回顧歷史，革命年代，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一批有又一批青年滿懷革命理想，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)人民解放，民族獨(dú)立，拋頭顱灑熱血，用犧牲和鮮血喚醒民族的希望，鋪就革命的道路。社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，廣大青年學(xué)子又一次充當(dāng)時(shí)代先鋒，積極投身于社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)中，不斷開拓創(chuàng)新，建設(shè)了社會主義新局面。歷史的實(shí)踐告訴我們，青年一代不僅是時(shí)代的推動者，更是歷史進(jìn)步，社會發(fā)展的核心力量。在今天，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的中國夢。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會講話中指出“廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩?！庇欣硐?、有追求、有擔(dān)當(dāng);富有生命力，創(chuàng)造力;社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍和中堅(jiān)力量。這是時(shí)代賦予當(dāng)代青年最光榮的使命和最神圣的擔(dān)當(dāng)，也是新時(shí)代中國特色社會主義青年教育最主要的時(shí)代課題和任務(wù)。

四、“為黨育人，為國育才”價(jià)值追求的題中之義

“為黨育人，為國育才”這一主題從理論上科學(xué)回答了中國特色社會主義教育發(fā)展的目的和任務(wù)，從本質(zhì)上解決了，中國特色社會主義教育為誰培養(yǎng)人的核心問題。“為黨育人，為國育才”作為中國特色社會主義教育的價(jià)值追求，二者相輔相成，密不可分，“為黨育人”是“為國育才”的基礎(chǔ)和前提，“為國育才”又是“為黨育人”的歸宿和本質(zhì)要求?！盀辄h育人”的側(cè)重點(diǎn)是“人”，回答的是“為誰服務(wù)，是誰的人”的問題。側(cè)重于思想認(rèn)知和價(jià)值取向，突出了中國特色社會主義教育重視對學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值導(dǎo)向，注重學(xué)生理想信念教育和人生價(jià)值觀樹立。也就是說，醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)必須始終以黨的方針路線政策為導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革創(chuàng)新，為黨培養(yǎng)具有鮮明政治立場和崇高的價(jià)值取向，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)者和支持者黨的領(lǐng)導(dǎo)，密切聯(lián)系群眾，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨，以為中華民族謀復(fù)興，為人民群眾謀幸福為理想信念的有用的醫(yī)學(xué)人才?！盀閲拧钡膫?cè)重點(diǎn)是“才”，側(cè)重于人的能力和質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)不僅要培養(yǎng)有國家心理歸屬和認(rèn)同感的人，更要培養(yǎng)有始終為中國特色社會主義奮斗終身的有能力有知識有文化有過硬本領(lǐng)的醫(yī)學(xué)人才?？傊?，“為黨育人，為國育才”這一價(jià)值追求，從理論層面突出了思想政治教育，醫(yī)學(xué)人文教育的重要性。因此，新時(shí)代醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)人文教育教育與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持改革和創(chuàng)新，既是“為黨育人，為國育才”這一價(jià)值追求的內(nèi)在要求，也是新時(shí)代人才培養(yǎng)的時(shí)代特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會.http：//news.ifeng.com/a/20180411/57469070_0.shtml

[3] 習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上的講話.http：//www.xinhuanet.com/politics/2013-08/20/c_117021464.htm.

[4] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09.

[5] 中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會http：//news.ifeng.com/a/20180411/57469070_0.shtml.

[6] 習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報(bào)，2018-05-03（2）.

作者簡介：馬斌鋒（1990- ），男，漢族，甘肅慶陽人，新疆醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，教師，碩士研究生，助教，研究方向：馬克思主義中國化。