成果導(dǎo)向教育下高校大學(xué)英語課程教學(xué)大綱設(shè)計(jì)規(guī)

范耿偉

【摘要】成果導(dǎo)向的教育，英文簡稱OBE（Outcomes-Based Education）其核心理念是以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)成果或能力為導(dǎo)向。大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)這一理念，即教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)體現(xiàn)課程目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系，也要明確課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和方法的對應(yīng)關(guān)系，同時(shí)也要明確課程目標(biāo)與考核方式的對應(yīng)關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】成果導(dǎo)向;大學(xué)英語;教學(xué)大綱;設(shè)計(jì)

【作者簡介】耿偉，男，內(nèi)蒙古包頭市人，內(nèi)蒙古科技大學(xué)外國語學(xué)院，教授，教學(xué)副院長，研究方向： 英語語言文化教育。

【基金項(xiàng)目】本文是內(nèi)蒙古科技大學(xué)2018年度教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于成果導(dǎo)向（OBE）教育理念的我校大學(xué)外語教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究”（項(xiàng)目號：JY2018009）資助的部分研究成果。

引言

依據(jù)我國教育部2017版《大學(xué)英語教學(xué)指南》（以下簡稱指南）：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識和交際能力，同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，使他們在學(xué)習(xí)、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的需要”; 而國際工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱認(rèn)證）中的畢業(yè)要求與大學(xué)英語教育有關(guān)的是第10條：（能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。）并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流，和第12條：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

從以上兩個(gè)文件看出，《指南》強(qiáng)調(diào)的是能力，也就是學(xué)習(xí)成果，這與國際工程教育專業(yè)認(rèn)證的理念不謀而合，其中的“跨文化交際意識和交際能力”“自主學(xué)習(xí)能力”也分別與《認(rèn)證》中的“能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流”“具有自治學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識”相呼應(yīng)，達(dá)到了高度的統(tǒng)一?；谝陨媳硎?，大學(xué)英語教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)就有了充分依據(jù)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

一、大學(xué)英語教學(xué)大綱基本信息

大學(xué)英語教學(xué)大綱的表頭或基本信息應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

課程名稱中英文與代碼：大學(xué)英語一/二/三/四（College English）， 代碼按照各校自行設(shè)置

課程性質(zhì)：必修（目前多數(shù)高校是必修課）

課時(shí)學(xué)分：192/12

課程負(fù)責(zé)人：XXX XXX

教材和補(bǔ)充教材信息：（此處省略）

二、課程目標(biāo)

大學(xué)英語教學(xué)的課程目標(biāo)應(yīng)該與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對接。課程目標(biāo)的表述應(yīng)該按照條目列舉，每一條之后應(yīng)該說明該條支撐哪一條畢業(yè)要求。 例如：課程目標(biāo)1：能夠基本滿足日常生活、學(xué)習(xí)和未來工作中與自身密切相關(guān)的日常交流和學(xué)術(shù)交流的需要;（交流、終身學(xué)習(xí)）（支撐畢業(yè)要求10，12）。

課程目標(biāo)2： 能夠較好地運(yùn)用英語語音、詞匯、語法及篇章結(jié)構(gòu)等語言知識，理解語言難度中等、內(nèi)容熟悉或與本人所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書面材料，理解材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系、篇章結(jié)構(gòu)和主旨要義;（研究）（支撐畢業(yè)要求4）。

課程目標(biāo)3：能夠以口頭和書面形式較清楚的描述事件、物品，陳述道理或計(jì)劃，表達(dá)意愿等;（表達(dá)）（支撐畢業(yè)要求10）。

課程目標(biāo)4： 能夠較好地使用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí);（支撐畢業(yè)要求12）。

課程目標(biāo)5：與來自不同文化的人交流時(shí)，能夠觀察到彼此之間的文化和價(jià)值觀差異，并能根據(jù)交際需要運(yùn)用相應(yīng)的交際策略。（支撐畢業(yè)要求12）。

三、大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

本模塊的設(shè)計(jì)應(yīng)該包括所使用的教材、單元、內(nèi)容提示、重難點(diǎn)以及教學(xué)方法或手段或教學(xué)活動等。如下表所示（以《新一代大學(xué)英語1》部分內(nèi)容為例）。

四、大學(xué)英語課程考核

大學(xué)英語考核方式按照不同分級不同要求：（說明：下列課程考核的范例是經(jīng)過作者高校有關(guān)人員的同意后轉(zhuǎn)載的）。

A級：完全采用過程性評價(jià)（100%）記錄學(xué)生的學(xué)期成績，學(xué)習(xí)的過程根據(jù)每學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整具體占比。 第一學(xué)期學(xué)習(xí)過程包括隨行課堂應(yīng)用的學(xué)習(xí)（5%）、視聽說（25%）、綜合（30%）、藍(lán)墨云課堂積極性（5%）、情景對話（5%）電影欣賞（5%）、電影配音（10%）、文化探索（5%）等;第二學(xué)期學(xué)習(xí)過程包括隨行課堂應(yīng)用的學(xué)習(xí)、新聞聽力、口語、文學(xué)作品閱讀等;第三學(xué)期學(xué)習(xí)過程包括聽力口語（45%）、英美文化知識閱讀測試（30%）、英美文化講解展示（10%）、學(xué)期小論文（10%）、英文導(dǎo)游（5%）;第四學(xué)期學(xué)習(xí)過程包括短文聽力口語（40%）、英語說中國文化知識閱讀測試（40%）、中國文化講解展示（10%）、成長記錄（10%）等。（以上四個(gè)學(xué)期分別支撐畢業(yè)要求4、10和12）。

B級：學(xué)期末成績包括過程性評價(jià)50%與期末卷面成績50%構(gòu)成。過程性評價(jià)包括U校園平臺學(xué)習(xí)（15%）、出勤（10%）、課堂表現(xiàn)（10%）、小組活動（7.5%）、和作業(yè)（7.5%）五個(gè)個(gè)板塊。U校園學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)時(shí)長（10%）、學(xué)習(xí)成績（15%）和測試（25%）三部分;小組活動和作業(yè)成績是教師從本學(xué)期多次小組活動和作業(yè)中抽取三次有代表性的進(jìn)行記錄;課堂表現(xiàn)通過藍(lán)墨云應(yīng)用記錄學(xué)生課堂參與度、活躍度、積極性等。（支撐畢業(yè)要求10、12）

C級：學(xué)期末成績包括過程性評價(jià)50%與期末卷面成績50%構(gòu)成。過程性評價(jià)包括課業(yè)表現(xiàn)（40%）與出勤（10%）。課業(yè)表現(xiàn)包括Unit project （10%）， reading and writing （10%），listening （10%），在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行口語測試（10%）;出勤狀況中，遲到扣除1%，請假需出示學(xué)院準(zhǔn)假假條，一次扣除1%，無故曠課一次扣除3%，累計(jì)無顧曠課超過取消平時(shí)成績。（自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，支撐畢業(yè)要求12）。

五、大學(xué)英語課程教學(xué)大綱編寫組人員構(gòu)成

大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)和編寫應(yīng)該由本校擔(dān)任大學(xué)英語教學(xué)的教研室主任、副主任、組員以及大學(xué)英語課程負(fù)責(zé)人等組成。其組成人員如下：

大學(xué)英語課程負(fù)責(zé)人：xxx

大學(xué)英語課程教學(xué)大綱編寫組人員（執(zhí)筆者）：xxx; xxx

大學(xué)英語課程教學(xué)大綱審核人：xxx

大學(xué)英語課程教學(xué)大綱編寫時(shí)間：xxxxxx

總之，大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)和規(guī)范基本有上述幾個(gè)部分組成。其核心就是每部分內(nèi)容都要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的獲得為衡量依據(jù)，不管是表現(xiàn)在課程目標(biāo)上，還是在課程內(nèi)容上，抑或是在教學(xué)方式或考核方式上，都要體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的達(dá)成，這些是設(shè)計(jì)大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)。

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