傳統(tǒng)與新課標(biāo)在中學(xué)體育教學(xué)的比較分析

□ 張望春

（新鄉(xiāng)市第二中學(xué) 河南 新鄉(xiāng) 453000）

引言

新的時期，在新的教育理念的指導(dǎo)下，我國的中學(xué)體育教學(xué)正在面臨著新的改變和調(diào)整，有了非常大的進(jìn)步和提升。中學(xué)階段是學(xué)生身體和心理成長的非常關(guān)鍵的時期。學(xué)校不僅要注重語文、數(shù)學(xué)等多種學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該通過體育等素質(zhì)課程提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。體育課在豐富中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面具有舉足輕重的作用。學(xué)校和教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方式方法，重視提高中學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

1、傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)存在的一些不足

1.1、傳統(tǒng)指導(dǎo)思想需要更新

受很多因素的影響，應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想依然影響著很多人。他們認(rèn)為，體育課程就是所謂的“副課”，只是讓學(xué)生玩一玩，放松一下，對考試成績的提高并沒有什么實質(zhì)性的作用。在這種思想的指導(dǎo)下，我國的中學(xué)體育教學(xué)出現(xiàn)了一些學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的重視程度不夠，態(tài)度不正確等問題。教師在教學(xué)過程中也僅僅重視學(xué)生對于肢體動作的模仿，而沒有重視學(xué)生能力的提高，導(dǎo)致了很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績比較好，但身體素質(zhì)差，心理抗壓能力差。這種傳統(tǒng)理念指導(dǎo)下的體育課程的教學(xué)內(nèi)容大多是體育知識、競技技術(shù)的內(nèi)容，比較枯燥無味。長期在這樣的體育教學(xué)方式下學(xué)習(xí)，當(dāng)代中學(xué)生只會逐漸失去對體育課程的興趣和熱情。最終的結(jié)果是中學(xué)生不能具備完善的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，不利益學(xué)習(xí)效率的提高，不利于以后的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.2、傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容需要調(diào)整

在傳統(tǒng)的教學(xué)思想指導(dǎo)下，中學(xué)體育教學(xué)也一直有著 “重技術(shù)，輕能力”等不好的現(xiàn)象存在。教師在上課過程中，每節(jié)課都是要求學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的動作練習(xí)。一節(jié)課下來，學(xué)生只是簡單地學(xué)會幾個體育運動的動作，沒有從其他方面提高自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容過于單一，沒有充分考慮到每一個學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。上課過程中，教師很少給學(xué)生講解體育運動背后的文化知識和文化背景，學(xué)生不能夠深層次地理解和欣賞體育運動包含的力度美和線條美，就很難從內(nèi)心深處對體育運動產(chǎn)生持久的興趣。

1.3、傳統(tǒng)教學(xué)方式需要創(chuàng)新

傳統(tǒng)體育課程的上課模式大多是室內(nèi)課加上室外課。在室內(nèi)課程中，教師一般都是講授一些體育運動的注意事項和一些體育活動的資訊。室外教學(xué)中，教師一般都是要求學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的動作訓(xùn)練，很少安排其他的創(chuàng)新性、趣味性的體育游戲和體育活動。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.4、傳統(tǒng)教學(xué)過程需要改變

一堂科學(xué)高效的中學(xué)體育課堂，應(yīng)該是在輕松愉悅的課堂氛圍下、教師采用靈活多樣的教學(xué)手段，和學(xué)生一起高效完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，教師在組織任何課堂教學(xué)活動中，都需要有紀(jì)律、制度來約束和保障活動的有序進(jìn)行。然而，傳統(tǒng)的體育教學(xué)卻過度要求紀(jì)律，過度強調(diào)絕對的服從和動作的完全一致，忽略了學(xué)生的自主性和差異性。這種課堂毫無生機，不能展現(xiàn)出中學(xué)生的青春活力和昂揚向上的朝氣。

2、新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢特點

中學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)是健康，它不僅包含身體層面健康，還應(yīng)該涵蓋心理層面的健康。因此，中學(xué)體育教學(xué)要始終堅持學(xué)生的主體地位，通過不同的教學(xué)形式，組織多種多樣的教學(xué)活動，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮出中學(xué)體育教學(xué)的價值和作用，提高中學(xué)生的健康水平。

2.1、學(xué)生是課堂的主體

新課標(biāo)指出，體育課程要始終把學(xué)生的需求放在第一位。因此，新課標(biāo)下的中學(xué)體育教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與其中，融入課堂。教師通過組織多種體育游戲和活動，給予學(xué)生更多展示自我的舞臺和空間。這樣，學(xué)生不僅大大增加了對體育課的興趣，對體育課的學(xué)習(xí)也有更多的能動性和自主性。

2.2、走出室內(nèi)課堂，激發(fā)興趣

新課標(biāo)倡導(dǎo)中學(xué)體育教學(xué)要走出課堂，走出室內(nèi)，組織多種多樣的體育運動。新課標(biāo)下的中學(xué)體育教學(xué)要求教師在教學(xué)活動中，要多運用游戲組織活動?？梢栽诮虒W(xué)時融入拔河、沙包、跳繩等學(xué)生感興趣的游戲。這樣互動性、參與性的游戲方式既可以增加師生之間、同學(xué)之間的互動和交流，又可以鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)和水平。

2.3、利用多媒體的課堂

新課標(biāo)下提出教師要充分地利用現(xiàn)代多媒體工具。教師可以通過讓學(xué)生觀看精彩的足球、籃球等體育比賽，搜集交流感興趣的體育新聞，分享自己的體育知識和心得，讓學(xué)生對體育運動有更大的興趣。教師在講授體育運動的動作要領(lǐng)時，可以利用多媒體視頻向?qū)W生更加直觀的展示動作的各個步驟和分解過程，方便學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

3、新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的策略

3.1、更新教學(xué)思想觀念

在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)中，很多學(xué)校和家長沒有意識到體育教學(xué)的重要地位，教師沒有樹立正確的體育教學(xué)觀念，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生都要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，正確認(rèn)識中學(xué)體育課程的作用與價值，轉(zhuǎn)變“體育課對考試沒什么用”的錯誤觀念，認(rèn)識到體育教學(xué)對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用。學(xué)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變認(rèn)識，了解體育運對促進(jìn)身心不斷發(fā)展的作用。學(xué)生一旦掌握了這方面的知識，就能夠自主地、自發(fā)地、主動地積極學(xué)習(xí)體育課程，堅持體育鍛煉。新時期的中學(xué)生不應(yīng)該是“考試的機器”，不應(yīng)該把自己埋沒在語數(shù)英的題海中，要注重全面培養(yǎng)興趣和能力。相關(guān)教育部門可以通過多種平臺，各種渠道引起家長和教師對體育教學(xué)的重視。同時，教師還應(yīng)該積極創(chuàng)新，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，并把學(xué)到的知識并融入到自己的課堂中，豐富課堂內(nèi)容。

3.2、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的中學(xué)體育的教學(xué)應(yīng)該與時代相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好相一致。教師在編排教學(xué)內(nèi)容時可以在傳統(tǒng)田徑運動與球類運動的基礎(chǔ)上加入輪滑、健美操、太極等學(xué)生喜歡的內(nèi)容。這些體育運動不僅具有趣味性，也能充分鍛煉學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)能力和反映能力。教師要在平時的教學(xué)實踐中吸取精華內(nèi)容，保存自己的特點和優(yōu)勢，融入具有時代特色的內(nèi)容，不斷提高課程內(nèi)容的豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.3、給予學(xué)生積極性評價

動態(tài)的、多元的積極性評價，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反饋教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)體育教師在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行評價時，不應(yīng)該僅僅把最終的數(shù)據(jù)作為唯一的評價依據(jù)。教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生之間是存在差異的，不應(yīng)該用絕對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況制定多元的、動態(tài)的評價體系，讓最終的評價結(jié)果能夠真實客觀地反映出每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在進(jìn)行評價時，教師也需要注意多給學(xué)生正面的、積極的、鼓勵性的評價語言和手勢動作，使學(xué)生不僅能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，還能夠?qū)酉聛淼膶W(xué)習(xí)仍然充滿信心，保持熱情。

3.4、不斷引進(jìn)和更新體育教學(xué)設(shè)備

體育教學(xué)中，體育教學(xué)設(shè)備具有非常重要的作用，是開展很多體育課程的基礎(chǔ)，對體育教學(xué)質(zhì)量影響很大。但是，在一些地區(qū)，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校和偏遠(yuǎn)山區(qū)，存在體育設(shè)施不足、落后的情況。即使在一些城市中學(xué)，體育設(shè)備雖然先進(jìn)，充足，但是沒有人進(jìn)行檢修和維護，損壞、老化的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。因此，中學(xué)體育課程教學(xué)設(shè)備的完善仍然需要國家相關(guān)教育部門的大力扶持。國家相關(guān)部門或者聯(lián)合其他企業(yè)資助，設(shè)立專門的資金支持中學(xué)體育教材的增添。學(xué)校也可以安排專門人員，定期對體育器材進(jìn)行檢修和維護，延長體育器材的使用壽命。體育設(shè)施的完善，為中學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感受體育運動的魅力。

3.5、提升教師專業(yè)水平

在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開體育教師專業(yè)水平的提升。因此，中學(xué)體育教師要不斷提升自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德修養(yǎng)。教師在上課之前，要做好備課工作，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。在上課過程中，要采用積極高效的教學(xué)方法，組織多種教學(xué)活動，完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后，教師還應(yīng)該進(jìn)行課堂反思，及時總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)勢和不足，為以后的教學(xué)提供參考。教師還應(yīng)該具備較高的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心，愛護學(xué)生。

學(xué)校可以組織多種形式的培訓(xùn)活動和業(yè)務(wù)能力比拼，為中學(xué)體育教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺和機會。國家教育部門也應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的學(xué)生數(shù)量，按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)配備相匹配數(shù)量的專業(yè)體育課教師，緩解教師的課程任務(wù)，減輕課程壓力。學(xué)校也可以根據(jù)自身的需求和特點引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，創(chuàng)新的教學(xué)方法，不斷提高自身教學(xué)能力和教學(xué)水平，讓更多的中學(xué)生愛上體育課，從而不斷提升自身的健康水平。

4、結(jié)語

在新課標(biāo)逐步深入推進(jìn)的新時代，我們應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行更新，轉(zhuǎn)變落后的、過時的教育理念，采用科學(xué)的方法。在新的理念指導(dǎo)下，中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀已大大改觀。但是，新課標(biāo)下的中學(xué)體育教學(xué)還存在一些進(jìn)步的空間，仍然需要國家相關(guān)部門及學(xué)校的重視與大力支持。教師應(yīng)積極提高自身能力和水平，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，掀開新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的新篇章。