體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)下吉林省校園足球發(fā)展機(jī)制與實(shí)施路徑研究

□ 李志剛

（東北師范大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130024）

自黨的十九大召開以來，以習(xí)近平為核心的黨中央，進(jìn)一步提出了加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略。因此，在這種背景下，吉林省對(duì)于校園足球的重視程度也越來越高。在實(shí)際的發(fā)展過程中，吉林省積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，大力推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略，力求可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體育以及群眾體育和諧發(fā)展的目標(biāo)，不斷促進(jìn)足球項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提升群眾的身體素質(zhì)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)足球夢(mèng)，振興民族體育精神，進(jìn)而為我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)水平的提升提供可靠依據(jù)。

1、體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)下校園足球發(fā)展戰(zhàn)略的提出

自黨的十八大以來，以習(xí)近平為核心的黨中央，高瞻遠(yuǎn)矚，積極提出了很多能夠推動(dòng)我國(guó)體育改革發(fā)展的新理念，明確體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展之路，使得我國(guó)體育事業(yè)邁上了新的臺(tái)階?，F(xiàn)階段，足球，乒乓球以及羽毛球等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)逐漸成為具有一定國(guó)際影響力的關(guān)鍵項(xiàng)目。所以，為了可以更進(jìn)一步的推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該強(qiáng)化開展足球運(yùn)動(dòng)，盡可能的滿足群眾日益增長(zhǎng)的文化需求以及物質(zhì)需求，保證可以貫徹落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略，進(jìn)而達(dá)到體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的效果和目的。自2008年北京奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的重視程度也越來越高，特別是青少年足球后備人才的培養(yǎng)，其能夠很大程度上促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的普及率提升有很大益處。在具體的發(fā)展過程中，國(guó)家強(qiáng)化了對(duì)校園足球的普及，積極開展校園足球活動(dòng)，力求可以不斷促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的提高，積極建設(shè)以教育系統(tǒng)為主要路徑的足球后備人才培養(yǎng)系統(tǒng)，強(qiáng)化對(duì)青少年后備人才的培養(yǎng)力度。所以，吉林省足球事業(yè)的發(fā)展過程中，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，并在2018年，吉林省政府討論通過了《吉林省足球改革發(fā)展實(shí)施方案》，在整個(gè)方案整齊規(guī)范了吉林省足球未來發(fā)展的積極周期以及遠(yuǎn)期目標(biāo)，預(yù)計(jì)校園足球特色學(xué)校達(dá)到600所，青少年足球后備人才培養(yǎng)形成規(guī)?；粩嗵嵘嗌倌曜闱蛉丝诜?，人才培養(yǎng)涌現(xiàn)，確保全省每所初中以上學(xué)校建有一塊標(biāo)準(zhǔn)的11人制足球場(chǎng)，保證能夠讓吉林省足球朝著良好的方向進(jìn)步和發(fā)展。

2、體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)下吉林省校園足球發(fā)展的價(jià)值分析

2.1、能夠進(jìn)一步培養(yǎng)足球后備人員

在實(shí)際的發(fā)展過程中，我國(guó)足球水平與青少年足球人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及數(shù)量有著非常緊密的關(guān)聯(lián)，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)得知，我國(guó)現(xiàn)階段青少年注冊(cè)球員共有19多萬人，但是與日本的50萬人相比，還相去甚遠(yuǎn)。并且，在亞洲國(guó)家中，韓國(guó)以及日本都是足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)，其側(cè)重對(duì)足球后備人員的培養(yǎng)，對(duì)于青少年足球后備人員的重視程度更是非常高。而在我國(guó)的發(fā)展過程中，雖然我國(guó)人口眾多，但對(duì)于足球的重視程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，足球人口也相對(duì)較少。所以，為了可以確保我國(guó)足球能夠朝著長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向進(jìn)步，就一定要有效解決校園足球發(fā)展問題，確?？梢耘囵B(yǎng)出素養(yǎng)較高且技能較好的足球后備人員。在吉林省的實(shí)際發(fā)展階段，其進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)校園足球的重視程度，并且吉林省教育部門，發(fā)文將校園足球納入到學(xué)校體育課必修內(nèi)容，加大了對(duì)足球特色學(xué)校以及足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，使得校園足球活動(dòng)掀起了一番熱潮，也進(jìn)一步增大了我國(guó)足球整體人口的增長(zhǎng)。

2.2、有利于我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)

體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)下，其已經(jīng)逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)體育發(fā)展的主要目標(biāo)和路徑。所以，為了可以最大限度的達(dá)到體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，不僅要保證國(guó)內(nèi)體育事業(yè)發(fā)展處于一個(gè)科學(xué)且良好的狀態(tài)，將我國(guó)體育綜合實(shí)力全面體現(xiàn)出來，還應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化競(jìng)技體育以及群眾體育的和諧發(fā)展，以保證體育文化事業(yè)的發(fā)展水平能夠得到進(jìn)一步提高。同時(shí)，在具體的發(fā)展階段，達(dá)到體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，可以在國(guó)際體育舞臺(tái)上具有較強(qiáng)的影響力和話語權(quán)，能夠?qū)⒆陨淼膹?qiáng)勁優(yōu)勢(shì)全面展現(xiàn)出來。對(duì)足球運(yùn)動(dòng)而言，其在國(guó)際舞臺(tái)上具有非常大的影響力，其可以很大程度上衡量一個(gè)國(guó)家的體育實(shí)力。故而，我國(guó)要想進(jìn)一步步入體育強(qiáng)國(guó)的行列，能夠與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相媲美，那么就一定要強(qiáng)化對(duì)足球的發(fā)展，縮短我國(guó)足球發(fā)展與強(qiáng)國(guó)之間的距離，大力發(fā)展校園足球，有效推動(dòng)中國(guó)足球夢(mèng)的發(fā)展進(jìn)程。

3、現(xiàn)階段吉林省校園足球發(fā)展的困境分析

現(xiàn)階段，在吉林省校園足球的實(shí)際發(fā)展過程中，雖然已經(jīng)強(qiáng)化了對(duì)校園足球發(fā)展的重視程度，并加大了對(duì)足球后備人才的培養(yǎng)，但是由于受到多方面因素的制約和阻礙，使得校園足球在具體的發(fā)展階段，仍然存在一些弊端和不足，對(duì)校園足球的發(fā)展造成了非常大的影響。

第一，師資力量相對(duì)薄弱。吉林省校園足球的具體發(fā)展階段，為了可以更進(jìn)一步的推動(dòng)，校園足球事業(yè)發(fā)展，吉林省各級(jí)管理部門也制定了一系列的足球發(fā)展改革對(duì)策，力求可以為校園足球的發(fā)展提供保障。但是，由于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得在具體的發(fā)展過程中仍然處于積極探索的時(shí)期，人員管理以及教學(xué)等方面還存在很多不足，尤其是師資力量相對(duì)薄弱。在很多學(xué)校中，一些足球教師不僅要朝足球教學(xué)工作，同時(shí)還要擔(dān)負(fù)一些行政教學(xué)工作。但是，由于工作待遇與工作量存在較大的差異，使得很多教師在工作中缺乏積極性，甚至?xí)驗(yàn)閴毫^大而選擇離職。并且針對(duì)一些學(xué)校的足球教師而言，其很少有機(jī)會(huì)參加專業(yè)的培訓(xùn)和教育，能夠獲得專業(yè)足球教練資格的教師非常少。這一情況的存在，也使得校園足球發(fā)展水平一直不能得到提升。

第二，校園足球聯(lián)賽體系缺乏健全性。校園足球的具體發(fā)展階段，足球聯(lián)賽是其非常重要的一部分，基德夠營(yíng)造良好的足球氛圍，對(duì)校園足球發(fā)展有著很大的作用。但是，在實(shí)際的發(fā)展過程中，吉林省缺乏相對(duì)專業(yè)的組織管理機(jī)構(gòu)，使得很多校園足球聯(lián)賽在舉辦期間，缺乏專業(yè)性，以及高效性的足球聯(lián)賽服務(wù)，并且，小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)的各個(gè)階段的足球聯(lián)賽也缺乏銜接性，使得聯(lián)賽進(jìn)行期間經(jīng)常出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象，對(duì)校園足球的發(fā)展非常不利。

4、體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)下吉林省校園足球發(fā)展機(jī)制與實(shí)施路徑研究

4.1、對(duì)校園足球發(fā)展進(jìn)行正確的定位

在吉林省校園足球具體的發(fā)展過程中，應(yīng)該合理地對(duì)校園足球發(fā)展進(jìn)行定位，一方面，吉林省教育部門應(yīng)該與體育部門之間進(jìn)行合作，依照足球發(fā)展的具體情況，并結(jié)合各個(gè)學(xué)校的實(shí)際現(xiàn)狀，有針對(duì)性的制定，能夠滿足于校園實(shí)際發(fā)展的足球發(fā)展對(duì)策，然后科學(xué)的為足球教師制定教學(xué)任務(wù)，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，納入到學(xué)生的期末考核當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)足球教師的管理，積極調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，保證其可以對(duì)自身足球素養(yǎng)以及能力進(jìn)行提高。另一方面，學(xué)校應(yīng)該為本校的足球發(fā)展進(jìn)行正確定位，將開展足球體育與改革，作為足球教學(xué)的切入點(diǎn)，合理的與學(xué)校實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行融合。

4.2、營(yíng)造一個(gè)相對(duì)良好的校園足球?qū)W習(xí)氛圍

由于受到應(yīng)試教育的制約和影響，使得在實(shí)際的教育工作進(jìn)行期間，很多學(xué)校比較側(cè)重對(duì)文化課程的重視而忽視了足球教育。所以，針對(duì)這一情況，在今后的發(fā)展期間學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)足球教育的重視程度，安排當(dāng)?shù)刈闱騾f(xié)會(huì)的專業(yè)人員，向?qū)W生傳授專業(yè)的足球知識(shí)，積極組織學(xué)生看足球比賽，讓學(xué)生可以深刻的感受以及了解球所散發(fā)的魅力，不斷對(duì)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，提升自身的能力和水平。

4.3、積極建立校園足球聯(lián)賽

在吉林省各個(gè)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展過程中，可以依照自身的發(fā)展現(xiàn)狀，與學(xué)校實(shí)力相結(jié)合，在學(xué)校課余時(shí)間，積極的組織一些與足球相關(guān)的聯(lián)賽以及競(jìng)賽。同時(shí)，在聯(lián)賽具體的開展期間，應(yīng)該安排專門的足球聯(lián)賽管理人員進(jìn)行管理，可以為學(xué)校足球隊(duì)的建立提供寶貴意見，保證聯(lián)賽開展的合理性以及有效性，全面促進(jìn)學(xué)生以及教師的參與度，以保證其足球水平以及能力可以得到有效提高。

5、結(jié)束語

從客觀的角度上分析和研究，在實(shí)際的發(fā)展過程中，我國(guó)要想進(jìn)一步達(dá)到體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)，就一定要不斷對(duì)足球項(xiàng)目的建設(shè)以及發(fā)展水平進(jìn)行提高，提升足球在全世界的知名度。而在這一目標(biāo)下，其關(guān)鍵就在于強(qiáng)化對(duì)青少年的培養(yǎng)。所以，為了可以有效的這一目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，在今后的發(fā)展期間，應(yīng)該大力發(fā)展校園足球，不斷對(duì)校園足球的質(zhì)量進(jìn)行優(yōu)化和提升，確保其可以更好的推動(dòng)足球項(xiàng)目發(fā)展。同時(shí)，在具體的足球校園建設(shè)期間，還應(yīng)該對(duì)建設(shè)過程中存在的弊端和不足進(jìn)行研究和分析，然后依照具體情況有針對(duì)性的制定實(shí)施路徑，科學(xué)的構(gòu)建實(shí)施機(jī)制，以確保其能夠作為體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的依托，能夠讓我國(guó)青少年足球事業(yè)，朝著新的方向邁進(jìn)和發(fā)展。