職業(yè)院校教師如何搞好企業(yè)員工培訓(xùn)

徐躍輝

摘 要 職業(yè)院校為企業(yè)員工提供一定的培訓(xùn)服務(wù)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。因而學(xué)校要更加注重與企業(yè)的合作，積極展開校企合作，創(chuàng)造雙贏局面。本文從職業(yè)院校開展企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀開始分析，進(jìn)而整理得出了職業(yè)院校教師做好企業(yè)員工培訓(xùn)的方法，謹(jǐn)以此文，希望給廣大教育工作者提供借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 教師 企業(yè)員工培訓(xùn)

一、引言

企業(yè)的發(fā)展不能安于現(xiàn)狀，而時(shí)刻要有危及意識(shí)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，出現(xiàn)的問題也接踵而來，企業(yè)想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的素質(zhì)。

二、職業(yè)院校開展企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

（一）校企合作有待加強(qiáng)

就目前我國(guó)職業(yè)院校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，存在很多問題，其中校企合作力度不夠是影響職業(yè)院校發(fā)展的一個(gè)重要問題。學(xué)校方面，由于職業(yè)院校主要是以培養(yǎng)學(xué)生為主，對(duì)于企業(yè)員工培訓(xùn)這方面的相關(guān)制度體系還處于探索階段，往往不能滿足職業(yè)院校與企業(yè)的要求，這就對(duì)校企合作的順利進(jìn)行產(chǎn)生了阻礙作用。企業(yè)方面，不少企業(yè)往往認(rèn)為校企合作無關(guān)緊要，開不開展都行，意義不大。這就嚴(yán)重制約著校企合作的開展，企業(yè)員工的專業(yè)素質(zhì)得不到提升，不利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）學(xué)校教師重視程度不足

職業(yè)院校教師主要以日常教學(xué)為主要工作，除此之外還要進(jìn)行一定的科研項(xiàng)目、校務(wù)活動(dòng)等等工作，工作壓力可想而知，在此基礎(chǔ)上如果還要進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)，教師往往會(huì)疲于奔命，身體超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)嚴(yán)重影響到教學(xué)與培訓(xùn)的效率。另一方面，由于教師的主要職責(zé)是教學(xué)，對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)往往游刃有余，但實(shí)踐能力往往有所欠缺，尤其是在教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境不佳的情境下，教師的實(shí)踐能力往往得不到施展發(fā)揮，更別談提高了。而企業(yè)員工培訓(xùn)更注重的是理論應(yīng)用實(shí)踐的能力，這正是職業(yè)院校教師的不足之處，久而久之，這就嚴(yán)重挫傷了教師的培訓(xùn)積極性。

（三）教學(xué)能容不能與企業(yè)需求很好地銜接

強(qiáng)烈的危及意識(shí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使當(dāng)今很多企業(yè)發(fā)展能緊跟時(shí)代潮流，能將先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等其他先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用于企業(yè)的日常工作中。而職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生，加之教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、資金投入等因素制約，培訓(xùn)也沒有充分建立在了解企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，這樣的培訓(xùn)往往是注重理論知識(shí)，偶爾穿插一些簡(jiǎn)單的技能和技術(shù)含量低的內(nèi)容，這樣顯然是不符合企業(yè)員工的真實(shí)需求的。此外課程內(nèi)容的變化不能及時(shí)跟上企業(yè)的需求變化，因而這樣的培訓(xùn)作用是不大的。[1]

三、職業(yè)院校教師做好企業(yè)員工培訓(xùn)的方法

（一）積極開展校企合作

設(shè)施設(shè)備、培訓(xùn)場(chǎng)所以及培訓(xùn)人員等因素都在一定程度上影響著校企合作的開展。職業(yè)院校向?qū)で笮碌陌l(fā)展，必須克服這種不理因素的影響，這樣才能有利于校企合作的開展。作為職業(yè)院校，可以積極嘗試探索校企合作辦學(xué)的新模式，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，各取所需，積極展開合作才能產(chǎn)生共贏的理想效果。[2]

職業(yè)院校的資金問題往往是制約職業(yè)院校發(fā)展的一個(gè)重要因素，加強(qiáng)校企合作，通過企業(yè)的融資，院校和企業(yè)可以攜手共同建立實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，同時(shí)更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校輸送人才去進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，企業(yè)也輸送員工進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣大大豐富拓展了教學(xué)資源，于企業(yè)員工、職業(yè)院校學(xué)生都是利大于弊。

（二）與企業(yè)需求接軌

職業(yè)院校教師在進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)時(shí)，一定要充分了解企業(yè)員工的發(fā)展需求，這是關(guān)鍵的前提條件，也是保證培訓(xùn)培訓(xùn)質(zhì)量的重要要求。教師在培訓(xùn)前先要仔細(xì)研讀校企合作模式的重要內(nèi)容，然后再依據(jù)企業(yè)員工需求來設(shè)計(jì)相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，這樣才能保證培訓(xùn)內(nèi)容的合理性和可行性，使企業(yè)員工在培訓(xùn)中能真正得到提升，尤其是綜合素養(yǎng)上的提升。另一方面，職業(yè)院校與企業(yè)要定期進(jìn)行交流溝通，以便根據(jù)需求及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容與方向，培訓(xùn)內(nèi)容才能更好地為企業(yè)員工進(jìn)步服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)需求才能有效接軌。[3]

（三）提高重視程度

企業(yè)員工培訓(xùn)工作的展開離不開職業(yè)院校各項(xiàng)政策的支持和保障。職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人要重視企業(yè)的員工培訓(xùn)工作，切實(shí)做好學(xué)校與企業(yè)之間的銜接，積極與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工溝通交流。學(xué)?？梢試L試建立推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的培訓(xùn)積極性，使教師的基本權(quán)益充分得到保證，付出真正有回報(bào)。這樣進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，教師才能更有信心和動(dòng)力去給企業(yè)員工做培訓(xùn)，培訓(xùn)效率也會(huì)大大提升。

此外，學(xué)校要充分考慮教師的工作勞動(dòng)強(qiáng)度，合理安排教師進(jìn)行培訓(xùn)。在師資允許和培訓(xùn)需求上升的情況下，可以抽出專職教師進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)，這樣才能使正常的教學(xué)工作不受影響。

四、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代的發(fā)展要求職業(yè)院校的發(fā)展要順應(yīng)潮流，才能增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)院校培養(yǎng)人才的最終目的是為輸送所需要的人才，通過校企合作，一方面有利于學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，一方面有利于企業(yè)員工職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，這是無疑雙贏的。因此教師在進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)時(shí)要注意員工的發(fā)展需求，這樣才能讓培訓(xùn)真正的有意義。

（作者單位為襄陽(yáng)技師學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1] 代玉龍.淺談高職院校教師的企業(yè)培訓(xùn)師角色——基于職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)角度[J].長(zhǎng)江叢刊，2017（8）：222.

[2] 尹陽(yáng)紅.職業(yè)院校教師專業(yè)實(shí)踐能力養(yǎng)成探析[J].新課程研究（中），2017（2）：124-126.

[3] 周國(guó)潤(rùn).地方職業(yè)院校開展社會(huì)培訓(xùn)工作存在的問題及對(duì)策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（29）：66-67.