厲兵秣馬：京博幼稚園暑期培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

【本刊記者傅麗娟 伍韻報(bào)道】為促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化水平的不斷提升，暑假期間，《兒童與健康》專家培訓(xùn)團(tuán)一行五人應(yīng)邀為山東省博興縣樂(lè)安慈孝公益基金會(huì)下屬5所京博幼稚園的百余位教師進(jìn)行了為期四天的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)前，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析和研究了京博幼稚園的師資結(jié)構(gòu)以及園方急需解決的問(wèn)題，雙方經(jīng)過(guò)充分的溝通，為幼稚園量身訂制了培訓(xùn)課程的內(nèi)容。

第一天，由西北大學(xué)幼兒園教科研主任高鷺老師進(jìn)行了“保教結(jié)合的有效平衡方法”的專題培訓(xùn)。圍繞保教工作中“保教結(jié)合、保教并重、保教互促”的三條原則，深入淺出地講解了幼兒園工作中保教并舉的內(nèi)涵，并用游戲活動(dòng)“大風(fēng)吹”開啟了“如何建立信任型家園關(guān)系”的講評(píng)，就老師如何跟家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通進(jìn)行了深入的探討。

第二天，上午階段由《兒童與健康》雜志吳小桃主編從編輯的視角分享了“幼兒教育類文章的撰寫方法”。吳主編以選題構(gòu)思為切入點(diǎn)，通俗易懂地講解了如何選擇合適體裁、如何凝練標(biāo)題、如何投稿查重等內(nèi)容，并現(xiàn)場(chǎng)就學(xué)員的一篇觀察記錄，從教育理念和寫作技巧方面進(jìn)行了逐句逐段的分析修改；下午的課程是西安文理學(xué)院原培訓(xùn)部王曉萍主任的“幼兒園一日流程中的安全事故防范”，從一個(gè)個(gè)案例中為大家詮釋了“幼兒園里安全無(wú)小事”的觀念，讓學(xué)員們從以往的事故中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)安全來(lái)自警鐘長(zhǎng)鳴。

第三、四天是學(xué)前教育博士、寧波大學(xué)學(xué)前教育系王浩老師的精彩講授。王老師結(jié)合京博幼稚園的特點(diǎn)，從兒童觀入手，講授了如何觀察兒童、如何對(duì)兒童的行為做出針對(duì)性的判斷和幫助；同時(shí)，針對(duì)京博幼稚園混齡的特點(diǎn)，講解了混齡視野下的幼兒游戲推進(jìn)方法；對(duì)學(xué)員代表的公開課展示，王老師從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、課堂把控、課程目標(biāo)的達(dá)成等方面進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

四天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但京博幼稚園的學(xué)員們聽(tīng)得認(rèn)真，學(xué)得專心——課上學(xué)員們積極發(fā)言、踴躍提問(wèn)；課后各培訓(xùn)小組比學(xué)趕幫，開展生動(dòng)活潑的團(tuán)隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽鞏固所學(xué)，大家感覺(jué)收獲頗豐。學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)總結(jié)中寫到：

“在一日保育工作中蘊(yùn)含著許多教育契機(jī)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：作為老師，一定要善于發(fā)現(xiàn)這些契機(jī)，及時(shí)幫助幼兒，善于反思，力求將工作做細(xì)做全?！?/p>

“吳主編的寫作方法講解拓寬了我的思路，特別是對(duì)觀察記錄的撰寫有了明晰的認(rèn)識(shí)……在以后的工作中我要多寫勤練！”

“今天王浩老師講解的兒童觀，讓我從多個(gè)層面認(rèn)識(shí)了西方兒童觀和中國(guó)兒童觀的不同，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到孩子從游戲中獲取的不僅僅是快樂(lè)，更多的是如何與同伴相處、交流和同伴之間相互學(xué)習(xí)，能以此契機(jī)促進(jìn)幼兒各方面的良好發(fā)展?！?/p>

負(fù)責(zé)京博幼稚園工作的樂(lè)安慈孝公益基金會(huì)副秘書長(zhǎng)王思娟認(rèn)為，這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，達(dá)到了以學(xué)促用、以用促學(xué)的良好效果；學(xué)員們紛紛表示開學(xué)后一定要將所學(xué)所研運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為京博幼稚園專業(yè)化發(fā)展之路奉獻(xiàn)自己的力量。

高鷺老師（左）講解“保教結(jié)合的有效平衡方法”

吳小桃主編正在分析培訓(xùn)學(xué)員的觀察筆記

王曉萍老師為學(xué)員詮釋“幼兒園里安全無(wú)小事”