小學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新開展方式研究

□ 柳鵬飛（淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 淮安 223300）

1、小學(xué)體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1、對(duì)教學(xué)不夠重視

我國(guó)現(xiàn)在小學(xué)體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀，從總體上來看，我國(guó)對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)并不重視，教育局并沒有對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)有足夠的認(rèn)識(shí)，也沒有相關(guān)的規(guī)定，沒有進(jìn)行有效的檢查行動(dòng)，大部分學(xué)校和教師也沒有對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)產(chǎn)生足夠的重視。在小學(xué)里，還有體育課因?yàn)槟承┰虮黄渌n程霸占的現(xiàn)象，教師沒有重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校也沒有對(duì)學(xué)生的體育課負(fù)責(zé)、關(guān)心，對(duì)文化課的重視已經(jīng)成了常態(tài)，家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)擔(dān)心孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響功課，學(xué)習(xí)籃球容易受傷等等，這些觀念、行為都是不容易改變的。

1.2、學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)并不是很感興趣，信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，小說、游戲已經(jīng)充斥著小學(xué)生的日常生活，逐漸取代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。很多學(xué)生甚至都沒有接觸過籃球，對(duì)籃球是一無所知的，而且小學(xué)校園內(nèi)，喜歡跳繩、打沙包的學(xué)生比比皆是，他們都喜歡更有趣味性的項(xiàng)目，很多原因都導(dǎo)致了小學(xué)生在上籃球課的時(shí)候沒有學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)候一堂籃球教學(xué)課恍恍惚惚就過去了，學(xué)生沒有學(xué)到有用的東西。

1.3、教師沒有制定好的教學(xué)方式

教師的教學(xué)方法也對(duì)小學(xué)體育籃球教學(xué)起到至關(guān)重要的作用，小學(xué)籃球教師通常制定出來的教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)大學(xué)、高中籃球教學(xué)計(jì)劃制定的，沒有考慮到小學(xué)籃球教學(xué)的實(shí)際情況，一堂課的教學(xué)方式往往沒有給學(xué)生更多鍛煉、練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，籃球教學(xué)計(jì)劃有的時(shí)候多有的時(shí)候少，不能夠保證學(xué)生每一節(jié)籃球教學(xué)課的活動(dòng)量。有的時(shí)候，教師的教學(xué)方法也難以讓小學(xué)生理解，教師沒有把復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作和教學(xué)理論以更簡(jiǎn)單化的形式傳授給學(xué)生，教師在教學(xué)過程中沒有把困難的技術(shù)動(dòng)作反復(fù)演練，有些教師的教學(xué)方式?jīng)]有讓學(xué)生從最基本籃球投籃基本姿勢(shì)、基礎(chǔ)步伐、基礎(chǔ)運(yùn)球開始練起，教學(xué)方式混亂。這些情況都是普遍存在的。

1.4、沒有專業(yè)的、優(yōu)秀的教師

小學(xué)體育籃球教師往往是不專業(yè)、不夠優(yōu)秀的，教師人才的數(shù)量非常欠缺，有些教師并不是專業(yè)懂籃球教學(xué)的，籃球可能只是他們的副業(yè)，因?yàn)橐恍┰虿疟黄茸隽嘶@球老師，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)學(xué)校，體育教師非常稀缺，不能保證教師的質(zhì)量，不能保證籃球教學(xué)水平。有些體育老師沒有做到教師應(yīng)有的責(zé)任，一堂籃球課很隨意就度過了，不認(rèn)真做籃球教學(xué)工作，有的體育教師對(duì)學(xué)生沒有耐心，經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，這些都是不對(duì)的。

1.5、家庭不支持

現(xiàn)在我國(guó)的教育是應(yīng)試教育，雖然我國(guó)正在極力改變教育模式，但是體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校并不是很受歡迎，有很多老師和家長(zhǎng)都會(huì)阻止學(xué)生參加體育活動(dòng)，其中家庭的限制作用比較大，很多學(xué)生只能用在校的大課間時(shí)間或是放學(xué)后時(shí)間來練習(xí)籃球，有一些學(xué)生放學(xué)后只能迫于家庭的壓力早早回家學(xué)習(xí)，學(xué)生周末放假的時(shí)間去打籃球都沒有得到家人的允許，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣下降，喪失了學(xué)習(xí)籃球的信心，間接影響了籃球課教學(xué)效果。

2、小學(xué)體育籃球教學(xué)的創(chuàng)新策略

2.1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)

小學(xué)體育籃球教學(xué)方式要想專心，就應(yīng)該先從思想上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)意識(shí)不僅僅是學(xué)生單方面的，需要學(xué)生、教師的共同努力，還需要國(guó)家、政府、社會(huì)、學(xué)校的共同幫助。學(xué)生要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，就像是跟平時(shí)學(xué)習(xí)文化課知識(shí)是一樣的，學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，需要學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)，要虛心靜聽教師的專業(yè)教導(dǎo)，把教師的話語銘記心中，尤其是教師在做某些基礎(chǔ)教學(xué)和較難動(dòng)作教學(xué)的時(shí)候要牢記動(dòng)作細(xì)節(jié)，訓(xùn)練的時(shí)候要抓緊時(shí)間，認(rèn)真練習(xí)不能懈怠，更重要的是在信心，思想上要有我能行的信念，有了信念和信心就有了動(dòng)力，再付之行動(dòng)，很容易學(xué)習(xí)到東西。

教師也應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，俗話說的好，“活到老，學(xué)到老?！苯處煵荒軡M足自己教學(xué)方式的現(xiàn)狀，要多去學(xué)習(xí)更先進(jìn)、更優(yōu)秀的小學(xué)體育籃球教學(xué)方式，教師可以通過外出向別的體育教師學(xué)習(xí)或者通過自學(xué)的方式，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀不斷摸索好的方法來改變教學(xué)方式。在具體的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生從籃球基礎(chǔ)的東西學(xué)起，對(duì)學(xué)生要更認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取把每一個(gè)籃球教學(xué)要點(diǎn)都講清楚，讓學(xué)生輕松理解教學(xué)內(nèi)容，教師要不斷糾正學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平，教師要監(jiān)督學(xué)生練習(xí)，教學(xué)過程和練習(xí)指導(dǎo)過程都要付出更多的耐心，教師還要在課堂中保護(hù)學(xué)生的安全。

國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)該立規(guī)立法，規(guī)定保護(hù)、促進(jìn)小學(xué)體育籃球教學(xué)的發(fā)展。政府有關(guān)部門應(yīng)該監(jiān)督小學(xué)體育籃球教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該給與有力的支持。這些都是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)的體現(xiàn)。

2.2、學(xué)好籃球技術(shù)

對(duì)于建造樓房來講，地基打得牢，日后的建造工作就會(huì)變得很輕松。學(xué)習(xí)也是如此，小學(xué)體育籃球教學(xué)通常是人們學(xué)習(xí)籃球的基礎(chǔ)，可以稱之為籃球啟蒙教育?；@球技術(shù)包括投籃、傳接球、運(yùn)球和持球突破、搶籃板球、防守等技術(shù)，其中移動(dòng)、傳接球、投籃是籃球的基本技術(shù)，小學(xué)體育籃球教學(xué)應(yīng)該把三項(xiàng)基本技術(shù)作為重點(diǎn)，教師應(yīng)該把技術(shù)教學(xué)作為重點(diǎn)。教師應(yīng)該讓學(xué)生先學(xué)會(huì)拍球，拍球看似簡(jiǎn)單，但是要多練習(xí)，多拍才能找到打籃球的手感，這就跟練習(xí)足球中顛球道理是一樣的，顛球并不能夠直接提高踢球的技術(shù)，而是幫助提升球感，對(duì)運(yùn)動(dòng)天賦的提高有很大幫助。然后學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)移動(dòng)方式，包括基本站位姿勢(shì)、起動(dòng)、跑、跳、急停、轉(zhuǎn)身、滑步等。再學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的投籃姿勢(shì)，男生和女生的投籃姿勢(shì)都是不一樣的，要進(jìn)行分開教學(xué)。之后可以學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳接球等技術(shù)，學(xué)生把這些都學(xué)會(huì)了，才能學(xué)習(xí)更有難度的籃球技術(shù)，比如跳投、三步上籃、勾手等技術(shù)。小學(xué)體育籃球教學(xué)的技術(shù)要點(diǎn)就是要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)技術(shù)，有天賦的學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)有難度的技術(shù)要領(lǐng)。

2.3、開展趣味籃球游戲，多樣強(qiáng)化學(xué)生籃球技能

可以采用寓教于樂的教學(xué)方法，小學(xué)生的玩心比較重，喜歡做有意思的事情，只對(duì)某些事情感興趣，教師可以采用玩游戲的策略來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，要多想著強(qiáng)化學(xué)生的籃球技能而組織游戲活動(dòng)，籃球游戲要多涉及到籃球技術(shù)，不能僅僅是一些跑、跳類的游戲，這樣容易使學(xué)生喪失做游戲的興趣，進(jìn)行比賽、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)都是不錯(cuò)的選擇。

3、小學(xué)體育籃球教學(xué)的多樣創(chuàng)新方法

3.1、利用信息技術(shù)教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了優(yōu)秀的教學(xué)方法，幾乎所有教師都會(huì)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)體育籃球教學(xué)也應(yīng)該跟上時(shí)代的潮流，利用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以把教學(xué)內(nèi)容制作成精美的課件，利用PPT為學(xué)生講解理論知識(shí)，播放視頻教學(xué)可以慢慢地為學(xué)生講解技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)，重復(fù)觀看學(xué)生會(huì)對(duì)技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生很深的印象，練習(xí)的時(shí)候容易掌握技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，播放NBA或是CBA的比賽視頻集錦能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，學(xué)生還容易對(duì)籃球明星產(chǎn)生崇拜心理，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)籃球更加努力。課堂可以形成兩部分，在上完理論知識(shí)部分后，教師可以立馬帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

3.2、利用競(jìng)賽方法教學(xué)

小學(xué)體育籃球教學(xué)可以利用競(jìng)賽的方法，在課堂上，在大部分同學(xué)掌握籃球基礎(chǔ)的情況下，教師可以組織學(xué)生開展比賽活動(dòng)，一個(gè)四十多人的班級(jí)可以分為八個(gè)小組，每個(gè)組為五個(gè)人，多出來的人可以作為替補(bǔ)，小組兩兩相爭(zhēng)，一場(chǎng)的比賽時(shí)間為10分鐘，比分勝出的組就可以晉級(jí)下一輪，這樣八個(gè)小組總共需要四輪就可以決出冠軍，冠軍小組會(huì)得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)，一節(jié)課45分鐘時(shí)間是可以決出最后的勝利者。競(jìng)賽方法教學(xué)不僅僅可以運(yùn)用在課堂上，現(xiàn)在大部分的小學(xué)學(xué)校都規(guī)定有課外體育活動(dòng)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是非常充裕的，教師可以向?qū)W校申請(qǐng)組織全校級(jí)別的體育籃球賽事，每個(gè)班級(jí)都要參加，每個(gè)班級(jí)的出戰(zhàn)隊(duì)伍不限，規(guī)則可以和課堂籃球比賽的規(guī)則相同，這樣學(xué)生不會(huì)因?yàn)檫@段時(shí)間找不到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而無聊。多進(jìn)行籃球比賽，通過實(shí)戰(zhàn)能迅速提高學(xué)生的籃球技術(shù)、還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、增強(qiáng)學(xué)生的判斷力、提高打籃球的各項(xiàng)意識(shí)，學(xué)生還能有很好的活力投入到其他事情中，一舉多得。

3.3、開展周末體育活動(dòng)教學(xué)

大部分學(xué)生在周末的時(shí)候都是在打游戲、上輔導(dǎo)班，幾乎沒有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生應(yīng)該多利用周末的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體魄才對(duì)。文化課的學(xué)習(xí)都延伸到了課下，體育課也應(yīng)該延伸到課下。周末的時(shí)間比較充裕，教師可以提前預(yù)定好一片籃球場(chǎng)地，召集學(xué)生在特定的時(shí)間進(jìn)行周末體育活動(dòng)教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容可以是對(duì)平時(shí)上課內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以把學(xué)生沒聽懂的知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作重新講解讓學(xué)生重新練習(xí)。不在學(xué)校的環(huán)境上課，學(xué)生可能會(huì)更放松，有利于籃球技術(shù)的發(fā)揮，教師可以安排進(jìn)行一些有趣味性的游戲活動(dòng)，讓每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來。這樣更能激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，增加了練習(xí)籃球的時(shí)間，是小學(xué)體育籃球教學(xué)中的有利方式。

3.4、利用家校合作模式教學(xué)

家校合作是指教育者與家長(zhǎng)（和社區(qū)）共同承擔(dān)兒童成長(zhǎng)的責(zé)任，包括當(dāng)好家長(zhǎng)、相互交流、志愿服務(wù)、在家學(xué)習(xí)、參與決策和與社區(qū)合作等六種實(shí)踐類型，是現(xiàn)代學(xué)校制度的組成部分。父母是孩子的領(lǐng)路人，家長(zhǎng)如果能與孩子一起成長(zhǎng)，孩子能有更強(qiáng)的動(dòng)力，孩子的啟蒙教育往往需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。教師可以在籃球課上邀請(qǐng)每一位學(xué)生的家長(zhǎng)，既要教家長(zhǎng)也要教學(xué)生，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都投入進(jìn)來。教師讓家長(zhǎng)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)籃球基本知識(shí)和基本技術(shù)動(dòng)作，可以讓家長(zhǎng)帶著學(xué)生練習(xí)。開創(chuàng)多種親子籃球活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)體會(huì)到籃球的樂趣。這種教學(xué)的好處是家長(zhǎng)可以培養(yǎng)自己的孩子的籃球特長(zhǎng)愛好，增進(jìn)親子之間的感情，讓小學(xué)體育籃球教學(xué)變得更人性化，增進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，也讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉的重要性，有些家長(zhǎng)觀念轉(zhuǎn)變會(huì)支持鼓勵(lì)孩子打籃球。

4、總結(jié)

我國(guó)的小學(xué)體育籃球教學(xué)還存在著很多不足，我們需要去改變不足的地方，不斷創(chuàng)新小學(xué)體育籃球教學(xué)方式，不斷探尋摸索，爭(zhēng)取找到更好的教學(xué)模式，讓教師教的輕松，讓學(xué)生學(xué)的安心，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多有潛力的籃球人才，讓更多的學(xué)生愛上籃球，推動(dòng)我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展。