高等職業(yè)技術(shù)院校體育教育的改革創(chuàng)新

□ 張智東（青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青海 海東 810700）

通過深入的研究分析我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前職業(yè)院校體育教育仍存在著一系列的問題，例如：重視程度不足、師資力量不足等等，這在很大程度上影響著體育教學(xué)質(zhì)量。在這種情況下，積極采取有效措施，改革創(chuàng)新職業(yè)院校體育教育模式成為接下來工作的重點(diǎn)?；诖?，不問著重對(duì)此進(jìn)行了探討，旨在提高職業(yè)院校體育教學(xué)質(zhì)量。

1、高等職業(yè)技術(shù)院校體育教育改革創(chuàng)新的意義概述

1.1、是適應(yīng)現(xiàn)代教育改革和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要

隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的不斷深入，當(dāng)前在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，需要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，而教師則起到指導(dǎo)的作用。在過去的一段時(shí)間里，在開展體育教學(xué)的過程當(dāng)中，大多老師占據(jù)著主體地位，學(xué)生必須要無條件的服從教師的所有指令。部分教師過于注重學(xué)生對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)的講解，卻忽略了對(duì)學(xué)生的體育技能、動(dòng)作的教授。在整個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并無法進(jìn)行自主創(chuàng)新，和素質(zhì)教育背景下的體育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)背道相馳，無法滿足體育教學(xué)發(fā)展需求。在這樣情況下，我們就要積極的創(chuàng)新改革職業(yè)院校體育教育模式，才能夠很好的立足。因此現(xiàn)代教育更為注重的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，結(jié)合實(shí)際狀況，創(chuàng)新優(yōu)化體育教學(xué)，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)“能推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的人”，以此來更好的滿足體育教育以及社會(huì)發(fā)展需求。

1.2、是學(xué)生終身體育發(fā)展的需要

新形勢下，積極的創(chuàng)新優(yōu)化職業(yè)院校體育教學(xué)改革，也是學(xué)生終身體育發(fā)展的根本需求。現(xiàn)階段，隨著人們的生活質(zhì)量的不斷提升，人們的體育觀念也發(fā)生了巨大的變化。在這種情況下，社會(huì)對(duì)于體育教學(xué)也就提出了更高的要求，因此在這一階段當(dāng)中，我們就必須要幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念。與此同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而更好的解決接下來所面臨的一系列的運(yùn)動(dòng)問題。在這種情況下，職業(yè)院校積極的做好對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性體育教學(xué)就顯得尤為重要，提高學(xué)生的創(chuàng)造性，才能夠更好的促進(jìn)我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。除此之外，職業(yè)院校加快體育教育改革，恰恰是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要舉措。學(xué)生有著較強(qiáng)的記憶力以及想象力，因此在這一過程當(dāng)中，就要充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加深學(xué)習(xí)深度，以此來培養(yǎng)出更多符合新時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.3、是社會(huì)對(duì)高職學(xué)生提高身體素質(zhì)的客觀要求

俗話說的好，身體是革命的本錢，如果身體素質(zhì)不高的話，必然無法更好的承擔(dān)各項(xiàng)工作。但是，通過實(shí)際的調(diào)查分析我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多學(xué)生更為注重的是學(xué)習(xí)成績，忽略了體育鍛煉，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生并不具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，由于體育教學(xué)條件較差，部分職業(yè)院校缺乏大量的體育設(shè)施設(shè)備，因此也就無法更好的完成體育教學(xué)。除此之外，還有部分學(xué)生由于缺乏正確的體育鍛煉知識(shí)，盲目的進(jìn)行體育鍛煉，不僅起不到強(qiáng)身健體的作用，甚至還會(huì)適得其反，烙下一身病根。在這種情況下，我們要想更好的解決當(dāng)前所存在著的這一系列的問題，我們就要積極的做好職業(yè)院校體育教育改革工作，充分的結(jié)合實(shí)際教學(xué)狀況，為繞學(xué)生的健康來進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)出學(xué)生體育鍛煉的興趣，樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)理念，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提升。

2、高等職業(yè)技術(shù)院校體育教育改革現(xiàn)狀分析

通過深入的研究分析我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國職業(yè)院校在體育教育改革的過程當(dāng)中，仍存在著一系列的難題，在很大程度上影響著體育教學(xué)質(zhì)量，具體來說，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

2.1、教學(xué)資源的有限性與學(xué)生需求的不確定性

現(xiàn)階段，在職業(yè)院校體育教學(xué)當(dāng)中，很多學(xué)生大多集中在一些較為熱門的項(xiàng)目上，呈現(xiàn)出了不平衡的發(fā)展趨勢。雖然也有一些項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡，但是由于并沒有開設(shè)，因而也就名存實(shí)亡。

2.2、體育教學(xué)改革中分層次教學(xué)沒有得到有效推行

我們都知道，每一名學(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)水平都是存在著巨大的差異的，因此在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，就要做好有針對(duì)性的教學(xué)。但是，通過深入的研究分析我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多職業(yè)院校體育教學(xué)無論是在教材的選擇還是教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)手段等方面，都沒有體現(xiàn)出針對(duì)性的教學(xué)，其中很大一部分原因就是學(xué)生的體育水平無法合理界定所導(dǎo)致的。

2.3、部分職業(yè)院校的師資素質(zhì)較低

現(xiàn)階段，仍有部分院校體育教師，其教學(xué)水平以及綜合素質(zhì)并不高，這對(duì)于體育教學(xué)改革發(fā)展來說是極為不利的。當(dāng)前，學(xué)生的興趣愛好也越來越多元化，喜歡一些新興的體育運(yùn)動(dòng)，包括體育舞蹈等等，對(duì)于很多傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，越來越不感興趣。但是，由于這些教師并不具備這些新興體育項(xiàng)目的技能，這也就在很大程度上影響著體育教學(xué)的開展。

2.4、部分學(xué)生自我健身意識(shí)有待提高

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的巨大影響，導(dǎo)致很多學(xué)生過分的注重學(xué)習(xí)，忽略了體育鍛煉，并沒有形成良好的自我健身意識(shí)，無法實(shí)現(xiàn)身心健康的全面發(fā)展。

3、高等職業(yè)技術(shù)院校體育教育的改革創(chuàng)新對(duì)策探討

3.1、合理把控教學(xué)內(nèi)容

素質(zhì)教育教學(xué)理念下，職業(yè)院校在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)科學(xué)合理的把控好對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇，確保其和學(xué)生未來的職業(yè)需求相適應(yīng)，合理開設(shè)基礎(chǔ)、專項(xiàng)以及保健體育課。在這種情況下，職業(yè)院校體育教師，就要充分的結(jié)合體育教學(xué)要求，開展豐富多彩的體育課程，以此來更好的滿足不同層次學(xué)生的需求。通過這樣的方式來展開體育教學(xué)，不僅能夠在很大程度上激發(fā)出學(xué)生們體育鍛煉的積極性，更好的滿足教學(xué)任務(wù)，而且還能夠幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，提高體育運(yùn)動(dòng)水平。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的過程當(dāng)中，我們可以設(shè)置一些基礎(chǔ)體育課，然后結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求，有針對(duì)性的來進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)的提升。與此同時(shí)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過錯(cuò)方恒當(dāng)中，還可以穿插一些身體形態(tài)機(jī)能的測試，并充分的借助多媒體來進(jìn)行理論課的教學(xué)，以此來激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，更加全身心的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于一些病、殘、弱學(xué)生，我們要有針對(duì)性的進(jìn)行康復(fù)、保健知識(shí)教學(xué)，樹立自信心，更快康復(fù)。與此同時(shí)，職業(yè)院校體育教學(xué)還要合理的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，我們不僅要幫助學(xué)生掌握健身運(yùn)動(dòng)的基本方法，在同時(shí)也要塑造學(xué)生樹立“終身體育”的意識(shí)，促進(jìn)其組織、適應(yīng)能力的提升。因此，我們就要合理的安排體育教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們講授一些健康保健知識(shí)、常見疾病的預(yù)防、如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害以及緊急處理方法等等，同時(shí)也要設(shè)置一些競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生應(yīng)有的朝氣與好勝心，在競爭當(dāng)中，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3.2、創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法

職業(yè)院校在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)于教學(xué)方法的選擇，在很大程度上影響著最終的教學(xué)質(zhì)量。新形勢下，以往傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸無法教育事業(yè)發(fā)展所需，在這種情況下，我們就要積極的創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)而建立新型的教學(xué)模式，使得學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間都能夠?qū)崿F(xiàn)良好的活動(dòng)，充分的激發(fā)出學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。只有通過這樣的我方式，學(xué)生們才能夠更好的投入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，促進(jìn)其體育素養(yǎng)的提升。以往傳統(tǒng)在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，老師是教學(xué)的主體，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也就導(dǎo)致了很多學(xué)生并沒有聽進(jìn)去，最終的教學(xué)效果并不理想。因此，我們就要進(jìn)一步加快職業(yè)院校體育教育改革步伐，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩者進(jìn)行有機(jī)的融合，促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的過程當(dāng)中，感悟體育理論知識(shí)。除此之外，我們還可以積極的借助當(dāng)前先進(jìn)的多媒體來進(jìn)行體育理論教學(xué)，使得教學(xué)更加的生動(dòng)化、形象化，促使學(xué)生更加及的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生更好的理解并掌握體育理論知識(shí)。在過去的一段時(shí)間里，職業(yè)院校在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，往往采用的是面對(duì)面的直觀形式來教學(xué)，雖然非常便于觀察，但是氣氛卻非常的緊張，因此，體育教師就要注意“側(cè)面效應(yīng)”的教學(xué)效果，創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)精神，不畏艱難、敢于拼搏，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育素養(yǎng)。

3.3、樹立科學(xué)的理論作指導(dǎo)

職業(yè)院校在體育教學(xué)改革的過程當(dāng)中，應(yīng)充分的結(jié)合教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行深入的研究分析，并以體育科研作為依托，進(jìn)而為體育教學(xué)的改革提供重要的理論依據(jù)?，F(xiàn)階段，職業(yè)院校很多體育老師對(duì)于體育工作的認(rèn)識(shí)存在著一定的片面性，忽略了科研工作，這也就導(dǎo)致了職業(yè)院校體育教學(xué)科研氛圍不濃的狀況，這對(duì)于我國職業(yè)院校體育教學(xué)的改革創(chuàng)新來說是極為不利的?，F(xiàn)階段，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，職業(yè)院校應(yīng)加快構(gòu)建一套完善的體育科研管理機(jī)制，以此來激發(fā)出體育教學(xué)科研的積極性，確保其朝著良性方向發(fā)展。對(duì)于青年教師老說，首先要做的就是要切實(shí)提高自身的教學(xué)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)而更加全身心的投入到接下來的工作當(dāng)跟蹤。站在學(xué)校的角度上來說，要加大對(duì)骨干體育教師的培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，或者也可以邀請(qǐng)一些體育專家來校進(jìn)行講座，使得廣大體育教師，都能夠樹立全心的體育理念，進(jìn)而構(gòu)建一支具備高素質(zhì)、高水平、高能力的師資隊(duì)伍力量，為接下來職業(yè)院校體育教學(xué)提供強(qiáng)有力的后備人力資源保障。

3.4、促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展

積極站在大局的觀念上來說，職業(yè)院校在體育教學(xué)改革的過程當(dāng)中，要充分的確保全民健身運(yùn)動(dòng)和經(jīng)濟(jì)體育兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)生體育發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍，同時(shí)也可以積極的推廣一些有意義的經(jīng)濟(jì)體育，為全民健身的開展，提供有效的示范，并探索科學(xué)訓(xùn)練的方法和手段。體育教學(xué)作為職業(yè)院校教學(xué)的重要內(nèi)容，還要注意抓住群眾性體育活動(dòng)，促進(jìn)群眾體育和經(jīng)濟(jì)體育兩者的共同發(fā)展。通過開展形式多樣的學(xué)校群眾體育活動(dòng)，能夠在很大程度上提升學(xué)生的體質(zhì)。最后，職業(yè)院校在體育教育改革的時(shí)候，要注重對(duì)課內(nèi)外體育的融合，不斷拓展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)時(shí)間以及空間，在提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展。

4、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前職業(yè)院校體育教學(xué)提出了更高的要求，以往傳統(tǒng)的教育模式，已經(jīng)逐漸無法滿足體育教學(xué)需求，因此創(chuàng)新改革職業(yè)院校體育教育模式顯得尤為重要。針對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校體育教育改革中所存在的一系列的問題，我們要積極的采取一系列有效措施，在改革的而過程當(dāng)中，把握好教學(xué)內(nèi)容的選擇、創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法、明確學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展、樹立科學(xué)的理論指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，提高職業(yè)院校體育教學(xué)質(zhì)量。