輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位和作用研究
——以廣州體育學(xué)院為例

□許汝松（廣州體育學(xué)院 廣東 廣州 510500）

隨著我國競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)和大眾健身運(yùn)動(dòng)走向市場運(yùn)作模式，體育領(lǐng)域的變化發(fā)展對體育院校畢業(yè)生的未來工作崗位越來越脫離傳統(tǒng)的模式和要求，更多的新型崗位需要具有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的體育人才。在大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢和學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展雙重背景之下，輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的一線人員，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起著重要的引導(dǎo)作用。如何引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神、增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建行之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑，成為了當(dāng)前高校面臨的重要課題。

1、廣州體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

1.1、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

為了了解廣州體育學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況，筆者通過設(shè)計(jì)問卷收集了一些一手資料，通過整理分析，結(jié)合文獻(xiàn)檢索法有了一些成果。700份調(diào)查問卷隨機(jī)發(fā)放給學(xué)院七個(gè)系部學(xué)生，回收問卷700份，有效問卷684份，回收率100%，有效問卷97.7%。本人使用其中具有典型性代表的500份問卷做了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。該問卷的情況如下：

（1）大學(xué)生畢業(yè)意向。

調(diào)查得出：男大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女大學(xué)生；想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生72%來自大三和大四,大一大二只占了28%；畢業(yè)后的打算從多到少依次是：就業(yè)、考研、留學(xué)和創(chuàng)業(yè),畢業(yè)想要走創(chuàng)業(yè)道路的只占了15.8%；學(xué)生對創(chuàng)業(yè)大多抱認(rèn)同卻不會付諸實(shí)踐的態(tài)度；在回答是否會自主創(chuàng)業(yè)中，有48%的人有想法但不會付諸實(shí)踐，39.5%的學(xué)生從未想過去創(chuàng)業(yè)，只有12.5%的學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)；而不創(chuàng)業(yè)的原因中，排行第一的是想找份穩(wěn)定的工作，其次是有想法但沒準(zhǔn)備好，最后是缺少資金和家里已經(jīng)安排好工作；學(xué)生中創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主要是想要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，獲得社會地位和認(rèn)可，其次是就業(yè)的需要；在創(chuàng)業(yè)者中，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域大多與專業(yè)無關(guān)，少數(shù)涉及運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、養(yǎng)生館、體育活動(dòng)賽事策劃、體育用品售賣等與自己專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，說明學(xué)院一些學(xué)生學(xué)以致用的意識比較強(qiáng)烈，只要加以引導(dǎo)可以廣為推廣。

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。

從上述的數(shù)據(jù)和結(jié)果來看，我院創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，男生更喜歡自我挑戰(zhàn)從而比較傾向于創(chuàng)業(yè)，而女生比較傾向于安全感，找份穩(wěn)定的工作，過穩(wěn)定的生活；體育教育系、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練系、武術(shù)系、休管系、運(yùn)動(dòng)與健康系男生較多，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生較多，體育新聞系有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生較少，體育藝術(shù)系學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望最低；而剛?cè)雽W(xué)的大一新生剛進(jìn)入學(xué)校，暫時(shí)沒有什么創(chuàng)業(yè)的想法，接近畢業(yè)的學(xué)生受社會影響較多，會考慮未來出路；但大多數(shù)畢業(yè)生表示對創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的了解和資金來源，會選擇先找工作，積累社會經(jīng)驗(yàn)，或選擇繼續(xù)深造；學(xué)生創(chuàng)業(yè)原因主要為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或解決就業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域大多與專業(yè)沒什么關(guān)系，說明學(xué)院對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳和教育不足，教學(xué)改革與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，輔導(dǎo)員更應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用。

1.2、學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年我國高校畢業(yè)生達(dá)到史上最多的749萬人，大學(xué)生就業(yè)形勢空前嚴(yán)峻。如何解決大學(xué)生就業(yè)問題，已成為關(guān)系國計(jì)民生的頭等大事。鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)最為有效的措施之一，而且創(chuàng)新意識培養(yǎng)本就是高校育人的一個(gè)重要方面。大學(xué)生作為最具有自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的社會群體，是創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中最為積極活躍的因素，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對于緩解就業(yè)壓力、構(gòu)建和諧社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家有著積極而重要的作用。

我院順應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢和我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才需要，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)改革的重點(diǎn)工作。近年來，在國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中，我院每年有數(shù)十大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目獲教育部及教育廳立項(xiàng)。學(xué)院制定了《廣州體育學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法（試行）》，為探索多樣化人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，推動(dòng)大學(xué)生自主性研究學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展，規(guī)范學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目管理起到了積極的推動(dòng)作用。此外，學(xué)院成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和校園創(chuàng)業(yè)氛圍的營造。但總體而言，目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作還處于摸著石頭過河的階段，需集各方力量進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)。

2、輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的地位和作用

輔導(dǎo)員作為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)老師，是大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為的引路人。學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活過程中，輔導(dǎo)員對自己的每一位學(xué)生的個(gè)性、能力、家庭狀況、社會背景等十分了解；學(xué)生對輔導(dǎo)員也十分尊重和信任，關(guān)系融洽，并產(chǎn)生了濃厚的感情。學(xué)生在思想認(rèn)識、品德行為、學(xué)習(xí)能力、人際交往、就業(yè)升學(xué)等方面出現(xiàn)問題和困惑時(shí)，往往把輔導(dǎo)員當(dāng)做他們最好的傾訴和求助對象。

輔導(dǎo)員從事的是以人育人、以德育德，以心育心的工作，其一言一行對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，這種影響其實(shí)是一種深層次的隱性教育。所謂隱性教育是指運(yùn)用多種喜聞樂見的手段，把教育內(nèi)容、教育目的貫穿于人們?nèi)粘Ｉ钪校谷藗冊跐撘颇薪邮芙逃囊环N教育方式。它能引導(dǎo)人們在教育環(huán)境中，直接體驗(yàn)和潛移默化地獲取有益于個(gè)體全面發(fā)展的教育資源。20世紀(jì)后半葉諸多發(fā)達(dá)國家將隱性教育引入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)為這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式具有極大的自然性和隱蔽性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在不知不覺中進(jìn)行，從而達(dá)到教育的目的。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和特點(diǎn)賦予其獨(dú)特的優(yōu)勢，使其能很好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。

2.1、輔導(dǎo)員是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的直接組織者

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的工作實(shí)施和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要政府的配套支持，完備的課程體系，專業(yè)的師資隊(duì)伍，健全的實(shí)踐平臺，及時(shí)的質(zhì)量監(jiān)控。需要政府、社會、學(xué)校、教育工作者通力合作、齊心協(xié)力，每一層級都有其功能定位以及發(fā)揮應(yīng)有作用。在現(xiàn)行的中國高等教育管理模式下，輔導(dǎo)員在高校教育、管理、服務(wù)中處于最底層但卻起著最關(guān)鍵的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)該是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的直接組織者。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)行很大程度上必須依靠輔導(dǎo)員去完成。因?yàn)闊o論是指導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程還是組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以及了解學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求還是支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)愿望等等，都需要輔導(dǎo)員的組織和參與。

2.2、輔導(dǎo)員是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有力實(shí)施者

大學(xué)生是充滿激情和夢想的一群人，他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀正趨成熟和完善，這時(shí)對他們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，啟發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，將更有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望和潛力。對在校大學(xué)生而言，培養(yǎng)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)尤為重要。因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識既是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識能力的強(qiáng)大動(dòng)力，又可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生挖掘自我潛力和綜合素質(zhì)的有力武器。而這種意識的培育需要長期關(guān)注和持續(xù)培育。輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系最為緊密，最了解學(xué)生的狀況和要求，可以有效利用各種有利時(shí)機(jī)和創(chuàng)造各種有利條件對學(xué)生進(jìn)行長期和持續(xù)的干預(yù)和指導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

3.1、因材施教，整合資源，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

輔導(dǎo)員要看到自身的價(jià)值，明確自身的不足，利用自身的力量，努力搭建教育平臺，整合有利資源，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，并力求使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、有序化、規(guī)范化。

首先，根據(jù)學(xué)生年級、專業(yè)特點(diǎn)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。低年級可以通過思想教育的方式和手段，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與愛國主義教育、立志成才教育相結(jié)合，教育學(xué)生主動(dòng)把自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同民族的振興發(fā)展相結(jié)合，自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性人格，樹立創(chuàng)業(yè)理想。“高年級時(shí)可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來。使學(xué)生在描繪自身發(fā)展藍(lán)圖中，結(jié)合自身實(shí)際，自覺把創(chuàng)業(yè)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑，最終使創(chuàng)業(yè)理想扎根于頭腦之中”。

第二，運(yùn)用校友資源和其他人力資源激發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生。高校思想政治教育的一個(gè)有效途徑是樹典型，發(fā)揮朋輩和榜樣教育的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也可以發(fā)揮榜樣的宣傳示范作用，邀請已經(jīng)畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功的校友來校開設(shè)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識講座、創(chuàng)新沙龍、創(chuàng)業(yè)論壇，進(jìn)行校內(nèi)創(chuàng)業(yè)宣傳，為在校大學(xué)生提供榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，在校園內(nèi)營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激勵(lì)更多學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

第三，借助校企合作實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場所和平臺。校企合作共贏一直是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)的重要一環(huán)，這一環(huán)節(jié)需要得到企業(yè)的幫助和支持。企業(yè)能夠?yàn)榇髮W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和實(shí)踐提供場所、工作、內(nèi)容、目標(biāo)方向、成果鑒定及資金援助等各方面的支持和服務(wù)。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用并維護(hù)好學(xué)院寶貴的實(shí)踐基地資源，加強(qiáng)與企業(yè)的交流和溝通，充分利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的外部機(jī)會和條件，讓企業(yè)更多地參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程，實(shí)現(xiàn)校企的合作雙贏。

3.2、創(chuàng)造條件，把握時(shí)機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

第一，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。將有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生組織起來，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和有針對性教育，指導(dǎo)他們參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增見識，在活動(dòng)中長才干。要充分利用黨員同學(xué)和骨干份子的力量，使他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮模范帶頭作用。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為和表現(xiàn)納入到評優(yōu)評先及綜合評價(jià)當(dāng)中，努力使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。

第二，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。組織班級同學(xué)積極參加以“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽為龍頭的各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的科技興趣和探索精神，全面培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識、風(fēng)險(xiǎn)意識和團(tuán)隊(duì)精神等。支持學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目或自主申請創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，讓學(xué)生根據(jù)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要，進(jìn)學(xué)科、選課題，與導(dǎo)師一起參與研究，為今后解決創(chuàng)業(yè)過程中的疑難問題創(chuàng)造條件。

第三，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供資金、信息、培訓(xùn)、政策、服務(wù)，盡自己最大的努力幫助他們進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。對于在校期間已獲成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，更要大力宣傳，積極推介，使他們成為同學(xué)們身邊鮮活的示范和榜樣，以便吸引和感召更多的同學(xué)投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去。