小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的預(yù)防及應(yīng)對策略研究

□ 黃建波（長治市城區(qū)下南街小學(xué) 山西 長治 046000）

前言

小學(xué)學(xué)校體育課程教學(xué)過程中傷害事故的發(fā)生，不僅阻礙了正常體育課程教育教學(xué)活動順利開展，而且對小學(xué)體育學(xué)生身心健康發(fā)展造成了一定影響。甚至?xí)l(fā)小學(xué)學(xué)校與小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員間糾紛。因此，為小學(xué)學(xué)生營造安全的體育學(xué)習(xí)環(huán)境及運(yùn)動環(huán)境，就成為小學(xué)學(xué)校在發(fā)展過程中面臨的重要任務(wù)。

1、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故現(xiàn)狀探究

1.1、研究方法及對象

本文以某小學(xué)體育課程為研究對象，參考有關(guān)資料。采用專家訪談、邏輯分析等方法，對該小學(xué)體育課程傷害事故發(fā)生情況進(jìn)行了探究。

1.2、研究結(jié)果

依據(jù)研究結(jié)果，某地小學(xué)學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)過程中具有較高的受傷風(fēng)險(xiǎn)。課外體育活動為小學(xué)體育課程中小學(xué)學(xué)生傷害率最高的項(xiàng)目，如球類運(yùn)動。

從體育課程傷害事故受傷程度層面進(jìn)行分析，小學(xué)體育教學(xué)中小學(xué)學(xué)生傷害事故以輕微受傷事故為主要發(fā)生類型。極個別情況下也存在嚴(yán)重傷害事故。

2、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故原因

2.1、基于小學(xué)學(xué)校的小學(xué)體育教學(xué)傷害事故探析

首先，多數(shù)小學(xué)學(xué)校體育場地、體育器材隱藏安全隱患較大。

其次，小學(xué)學(xué)校內(nèi)部缺乏完善的安全管理制度。

最后，小學(xué)學(xué)校體育健康管理制度滯后。

2.2、基于小學(xué)體育教師的小學(xué)體育教學(xué)傷害事故探析

一方面，小學(xué)體育課程教學(xué)人員專業(yè)能力、組織教學(xué)能力不足；

另一方面，小學(xué)體育課程教學(xué)人員缺乏充足的體育教學(xué)責(zé)任心。

2.3、基于小學(xué)學(xué)生的小學(xué)體育教學(xué)傷害事故探析

小學(xué)學(xué)生主動開展危險(xiǎn)系數(shù)較大的體育運(yùn)動行為，也是小學(xué)體育課程傷害事故出現(xiàn)的主要原因。除此之外，小學(xué)學(xué)生在沒有完全掌握體育技術(shù)的前提下實(shí)施技術(shù)動作，或者小學(xué)學(xué)生自身體質(zhì)水平較差等因素，均會導(dǎo)致小學(xué)體育課程中出現(xiàn)傷害事故。

2.4、基于小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員的小學(xué)體育教學(xué)傷害事故探析

基于小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員的小學(xué)體育教學(xué)傷害事故，主要是由于小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員對小學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動不夠重視，在家庭教育過程中，也沒有為小學(xué)學(xué)生樹立正確的體育教育理念。從而導(dǎo)致小學(xué)學(xué)生在正式體育活動中頻繁出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況，最終導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。

2.5、基于體育項(xiàng)目類型的小學(xué)體育教學(xué)傷害事故探析

部分體育運(yùn)動項(xiàng)目自身就存在較大的風(fēng)險(xiǎn)性，如輪滑等。在相關(guān)體育運(yùn)動項(xiàng)目開展過程中，若小學(xué)體育教師不加選擇的開展風(fēng)險(xiǎn)性較大的體育活動，則體育傷害風(fēng)險(xiǎn)也大大增加。

3、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故預(yù)防

3.1、基于小學(xué)學(xué)校的小學(xué)體育課程強(qiáng)化策略

首先，小學(xué)學(xué)校應(yīng)提高小學(xué)院校內(nèi)部師生體育安全意識，加強(qiáng)小學(xué)體育活動安全風(fēng)險(xiǎn)管理。

從法律層面進(jìn)行分析，若小學(xué)學(xué)生在接受體育教育期間出現(xiàn)傷害事故，則小學(xué)學(xué)校為責(zé)任主題。即小學(xué)學(xué)校未在小學(xué)體育課程中執(zhí)行良好的責(zé)任保護(hù)、監(jiān)督職責(zé)，一旦少年兒童受到人身傷害，小學(xué)學(xué)校需要承擔(dān)與過錯相當(dāng)?shù)馁r償責(zé)任。而由第三方導(dǎo)致的小學(xué)學(xué)生受到傷害，則可減少或免除小學(xué)學(xué)校的法律責(zé)任。

因此，小學(xué)學(xué)校應(yīng)定期對內(nèi)部成員開展法律教育，將法律知識與常規(guī)體育教育課程有效整合。通過《中華人民共和國民法通則》、《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法律及司法解釋的學(xué)習(xí)，可以有效明確小學(xué)學(xué)校、第三方或者當(dāng)事人的責(zé)任，避免小學(xué)學(xué)生傷害事故處理糾紛的發(fā)生。同時小學(xué)學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)、廣播、法律知識講座等渠道，加大體育傷害事故宣傳力度，提高校園內(nèi)部全體成員對體育傷害事故的認(rèn)識。

其次，小學(xué)學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善安全配件管控機(jī)制，保證小學(xué)體育課程安全開展。即在加強(qiáng)體育場地及器材安全管理的基礎(chǔ)上，不斷完善體育安全配件管理機(jī)制。定期進(jìn)行體育設(shè)施器材維修更新，為小學(xué)學(xué)生營造一個健康的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，小學(xué)學(xué)校可在原有健康管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有小學(xué)體育課程開展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新的體育課程健康教育管理機(jī)制。即構(gòu)建體育衛(wèi)生健康卡管理機(jī)制。此外，若在體育課程開展過程中出現(xiàn)大風(fēng)暴雨或其他不良天氣，可停止開展室外體育課。

3.2、基于小學(xué)體育教師的小學(xué)體育課程強(qiáng)化策略

一方面，小學(xué)學(xué)?？梢蕴岣咝W(xué)體育課程教學(xué)人員專業(yè)水平為核心，定期開展小學(xué)體育課程教學(xué)人員培訓(xùn)活動。從體育教學(xué)細(xì)節(jié)、體育教學(xué)方案策劃、技術(shù)動作組織等方面，全方位提高學(xué)校內(nèi)部教學(xué)人員安全教學(xué)意識。同時在新體育教師聘用方面，小學(xué)學(xué)校應(yīng)對其專業(yè)能力、科學(xué)教學(xué)能力、安全意識進(jìn)行嚴(yán)格考察，降低小學(xué)體育活動中意外傷害事故發(fā)生概率。

另一方面，小學(xué)學(xué)校可以提高小學(xué)體育課程教學(xué)人員責(zé)任心為要點(diǎn)，加強(qiáng)體育課程教學(xué)人員教學(xué)管理。將安全教育與常規(guī)體育教學(xué)活動緊密結(jié)合，加強(qiáng)重大體育安全事故宣傳普及，提高小學(xué)體育教學(xué)人員安全意識。

3.3、基于小學(xué)學(xué)生的小學(xué)體育課程強(qiáng)化策略

預(yù)防是小學(xué)學(xué)校體育運(yùn)動傷害事故規(guī)避的主要措施。在實(shí)際體育課程開展過程中，小學(xué)體育課程教學(xué)人員應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范自身教學(xué)行為，構(gòu)建完善的小學(xué)學(xué)生安全管理機(jī)制。結(jié)合組織紀(jì)律教育強(qiáng)化開展，可提高小學(xué)學(xué)生體育安全運(yùn)動意識。

首先，在體育課程教學(xué)工作開展之前，全面排查體育教學(xué)場地、體育教學(xué)服裝或體育教學(xué)用器材的安全性能，從根本上規(guī)避體育傷害事故風(fēng)險(xiǎn)因素。其中在體育教學(xué)場地檢查過程中，應(yīng)保證體育教學(xué)場地內(nèi)部平整無突出隆起；而在體育教學(xué)服裝排查過程中應(yīng)保證班級內(nèi)部小學(xué)學(xué)生服裝合身，無多余硬物及其他風(fēng)險(xiǎn)物體；在體育教學(xué)器械排查過程中，應(yīng)保證全部教學(xué)用器械無松動、脫落情況。在這個基礎(chǔ)上，小學(xué)體育教學(xué)人員應(yīng)依據(jù)體育課程內(nèi)容，對班級內(nèi)部學(xué)生基本體能素質(zhì)進(jìn)行排查。同時詳細(xì)詢問相關(guān)學(xué)習(xí)人員近期是否出現(xiàn)重大疾病情況，避免由學(xué)習(xí)人員自身因素而導(dǎo)致的意外傷害事故。

其次，在具體體育課程教育教學(xué)活動開展過程中，體育課程教育教學(xué)人員可遵循體育教學(xué)規(guī)律、青少年兒童體育運(yùn)動規(guī)律，加強(qiáng)體育課程前提準(zhǔn)備訓(xùn)練。在不違背體育課程教學(xué)規(guī)則及體育運(yùn)動技能規(guī)律的前提下，小學(xué)體育課程教學(xué)人員可以合理調(diào)整體育運(yùn)動量。需要注意的是，若在同一體育場地內(nèi)需要開展多項(xiàng)體育活動，為避免不同項(xiàng)目間碰撞對小學(xué)學(xué)生身體造成傷害，小學(xué)體育課程教學(xué)人員可合理設(shè)置保護(hù)措施。并控制不穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)因素對體育運(yùn)動的影響，保證體育教育教學(xué)活動順利開展。

最后，在體育課程結(jié)束之后，小學(xué)體育課程教學(xué)人員可利用課外時間開展思想教育及課后運(yùn)動總結(jié)活動。總結(jié)本次體育課程開展過程中遇到的安全問題。同時在活動開展階段融入運(yùn)動傷害的相關(guān)內(nèi)容，促使小學(xué)學(xué)生了解體育運(yùn)動與運(yùn)動傷害的密切相關(guān)性，幫助小學(xué)學(xué)生樹立正確的體育活動意識。結(jié)合定期防傷害教育及醫(yī)務(wù)監(jiān)督管理，可有效降低小學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動傷害事故發(fā)生概率。

此外，針對部分身體體質(zhì)差、體育運(yùn)動傷害事故發(fā)生概率較高的小學(xué)學(xué)生，小學(xué)體育課程教學(xué)人員應(yīng)注意對相關(guān)小學(xué)學(xué)生進(jìn)行體育恐懼心理疏導(dǎo)。

3.4、基于小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員的小學(xué)體育課程強(qiáng)化策略

首先，構(gòu)建基于小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員的體育安全教育機(jī)制。小學(xué)學(xué)校應(yīng)定期與小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員溝通，提高小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員對小學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動傷害的認(rèn)識，幫助小學(xué)學(xué)生樹立安全意識及風(fēng)險(xiǎn)防范意識。進(jìn)一步保證小學(xué)學(xué)生在體育課堂或課外活動中，學(xué)會提醒他人、保護(hù)自身，主動拒絕風(fēng)險(xiǎn)較大的體育活動。

其次，強(qiáng)化小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員體育安全教育職責(zé)。小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員本身就具有配合小學(xué)學(xué)校教育學(xué)生的義務(wù)。據(jù)此，在小學(xué)學(xué)校日常管理過程中，小學(xué)學(xué)校應(yīng)明確小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員在體育安全教育方面的職責(zé)。幫助小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員樹立風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移意識，鼓勵小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員為小學(xué)學(xué)生購買財(cái)產(chǎn)損失保險(xiǎn)、人身傷害保險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移模式的應(yīng)用，可以在客觀層面緩解小學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動傷害事故發(fā)生后小學(xué)學(xué)校、小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員間沖突。

3.5、基于體育項(xiàng)目類型的小學(xué)體育課程強(qiáng)化策略

一方面，明確小學(xué)學(xué)校教育主管部門監(jiān)督職責(zé)，是小學(xué)學(xué)?？茖W(xué)預(yù)防及降低小學(xué)體育傷害事故的主要依據(jù)。各級教育行政主管部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對各級小學(xué)學(xué)校體育教育活動監(jiān)控力度，督促相關(guān)小學(xué)學(xué)校更新廢舊體育場地及體育設(shè)施，為小學(xué)體育傷害事故的規(guī)避提供依據(jù)。

另一方面，小學(xué)學(xué)?？筛鶕?jù)近期內(nèi)部小學(xué)學(xué)生傷害事故發(fā)生情況，主動與相關(guān)部門溝通，構(gòu)建完善的小學(xué)體育傷害事故防范體系，為小學(xué)學(xué)生身體體質(zhì)的增強(qiáng)及小學(xué)學(xué)習(xí)體育課程傷害事故的有效防控提供依據(jù)。

4、小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故應(yīng)對策略

首先，在體育教學(xué)事故發(fā)生之后，小學(xué)學(xué)校應(yīng)第一時間為受害小學(xué)學(xué)生提供無條件救助。針對傷害程度較輕的情況，可由校園內(nèi)部醫(yī)護(hù)人員包扎處理；而對于傷害程度較嚴(yán)重的情況，小學(xué)學(xué)校應(yīng)立即將對應(yīng)學(xué)生送往大型專業(yè)醫(yī)院。

其次，為降低小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故沖突發(fā)生概率，小學(xué)學(xué)校在常規(guī)管理過程中，可執(zhí)行責(zé)任追究制度。明確相關(guān)人員及主管領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

5、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)學(xué)校、體育教師、小學(xué)學(xué)生、小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員、體育運(yùn)動項(xiàng)目類型等因素，均會導(dǎo)致小學(xué)體育課程教學(xué)活動中出現(xiàn)傷害事故。因此，基于體育運(yùn)動自身風(fēng)險(xiǎn)性，小學(xué)學(xué)校應(yīng)綜合考慮自身、教學(xué)人員、小學(xué)學(xué)生、小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員等各方面因素，逐漸完善小學(xué)體育課程管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)人員專業(yè)培訓(xùn)，優(yōu)化體育課程學(xué)生管理機(jī)制。結(jié)合與小學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人員溝通，構(gòu)建完善的小學(xué)體育教學(xué)傷害事故防控體系，保證小學(xué)體育課程教學(xué)活動安全、穩(wěn)定進(jìn)行。