小學(xué)籃球教學(xué)面臨的問(wèn)題與完善方法初探

□ 董飛江（杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)聽(tīng)濤小學(xué) 浙江 杭州 310000）

前言

小學(xué)教育一直是我國(guó)教育中的重要組成部分，由于小學(xué)教育針對(duì)的對(duì)象主要是我國(guó)的5-11、12歲的孩子，是這個(gè)年齡段孩子最早接觸的教育，也是我國(guó)初級(jí)教育形式，所以開(kāi)展好小學(xué)教育對(duì)我國(guó)教育體系的完整性和科學(xué)性有著十分重要的意義。隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，小學(xué)教育越來(lái)越受到人們的重視，這就使得近年來(lái)我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展十分迅猛。而新課程改革的進(jìn)行和素質(zhì)教育的開(kāi)展，提高小學(xué)生體質(zhì)的迫切性、促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和全面開(kāi)展體育教育的需要，而籃球教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)中非常重要第一部分，但是由于小學(xué)籃球教學(xué)中，教學(xué)的對(duì)象比較特殊，主要是由于孩子們的年齡比較小，所以在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中很容易出現(xiàn)問(wèn)題，而且由于小學(xué)籃球教學(xué)和初中以及大學(xué)籃球教學(xué)存在著較大的差異，所以如何科學(xué)的、合理的進(jìn)行小學(xué)籃球教學(xué)成為小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)。尤其是近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越重視小學(xué)體育教學(xué)，相關(guān)的學(xué)者也進(jìn)行了大量、深入的研究，所以本文在相關(guān)學(xué)者分析研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，提出改進(jìn)的措施。

1、小學(xué)籃球教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1、小學(xué)生身體素質(zhì)普遍存在下降的趨勢(shì)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量與過(guò)去相比較，得到了較大的提高。對(duì)于我國(guó)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，生活水平和物質(zhì)條件的提高，就目前來(lái)說(shuō)，每一個(gè)家庭的孩子大多數(shù)為獨(dú)生子女，盡管隨著二胎政策的放開(kāi)，一些家庭也生育了二胎，但總體來(lái)說(shuō)，孩子是一個(gè)家庭的重要成員，爸爸媽媽、爺爺奶奶以及姥姥姥爺對(duì)孩子十分溺愛(ài)，所以盡可能的滿足孩子在生活方面的一起需求。所以這也就使得學(xué)生家庭生活中享受著極高的待遇，“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、出門(mén)車(chē)送、回家打的”現(xiàn)象在現(xiàn)代家庭中的存在十分普遍，尤其是在大型城市十分嚴(yán)重。在這種情況下，小學(xué)生的身體素質(zhì)與過(guò)去孩子相比較，發(fā)生了很大的變化，“小胖墩”增多了，小學(xué)生的力量、耐力等身體各方面的素質(zhì)出現(xiàn)明顯下降的趨勢(shì)，小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力大大的降低。由于小學(xué)生身體素質(zhì)的下降，就使得學(xué)生在籃球教學(xué)中不能夠承受較大的負(fù)荷，并隨著籃球教學(xué)的深入，一些籃球教學(xué)技術(shù)以及籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)難度的增大，教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中受到很大的限制，所以這就使得在籃球教學(xué)的過(guò)程中相關(guān)聯(lián)系的強(qiáng)度不斷下降，應(yīng)用的籃球教學(xué)發(fā)揮不了效果。

1.2、師資隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題

小學(xué)籃球教學(xué)的對(duì)象和主體是孩子，而教學(xué)的引領(lǐng)者是老師，老師是小學(xué)籃球教學(xué)中的主要能動(dòng)力量，也是教學(xué)中最為能動(dòng)的主要因素之一。并且由于小學(xué)生的實(shí)際年齡小，心理還不成熟，所以教師在籃球就傲雪的過(guò)程中需要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，并隨著就籃球教育環(huán)境的變化對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求?；@球教師隊(duì)伍必須具有合理的年齡結(jié)構(gòu),既要具有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也要具有接受能力強(qiáng)、敢于創(chuàng)新的年輕教師，在實(shí)際教學(xué)中需要做好青年教師和老教師的搭配。但是筆者在實(shí)際調(diào)查小學(xué)籃球教學(xué)師資隊(duì)伍發(fā)現(xiàn)，一半以上，大約65%的小學(xué)中籃球教師的樹(shù)齡存在這一定程度的缺乏，大約21%的小學(xué)學(xué)校籃球教師嚴(yán)重缺少，甚至還有極少數(shù)的學(xué)校沒(méi)有籃球教師。這更不用說(shuō)小學(xué)籃球教師師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)合理。筆者對(duì)所在地區(qū)的籃球教師年齡結(jié)構(gòu)建設(shè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，籃球教師隊(duì)伍建設(shè)中，青年教師所占比例較小，35%的籃球教師年齡在40周歲以上，38%的籃球教師年齡在35周歲以下，50周歲以上和25周歲以下的籃球教師占27%，尤其是男性和女性籃球教師比例結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)，只有不到20%的籃球教師為女性，除此之外，在小學(xué)教師職稱上，籃球教師的職稱結(jié)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)較低。

1.3、家長(zhǎng)對(duì)籃球鍛煉不支持

由于小學(xué)生的年齡較小，并且目前小學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，所以家長(zhǎng)不愿意讓孩子參加籃球訓(xùn)練，更主要的是更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不僅讓孩子參加各種課外補(bǔ)習(xí)班，還利用學(xué)生空余出來(lái)的時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)一些高雅藝術(shù)，如鋼琴、古箏、小提琴以及舞蹈、美術(shù)、音樂(lè)等。由于時(shí)間是一定的，所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，由于孩子的時(shí)間和精力是一定的，孩子除了上課占用時(shí)間，剩余的時(shí)間家長(zhǎng)又給孩子報(bào)各種興趣班，參加各種補(bǔ)習(xí)班和興趣班，就更沒(méi)有時(shí)間讓孩子進(jìn)行籃球鍛煉，正是由于家長(zhǎng)的這種態(tài)度就給孩子造成一種誤區(qū)，這就阻礙了孩子的身心發(fā)展。

2、完善方法分析

2.1、小學(xué)籃球教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況

不管是哪個(gè)科目的教師，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中都需要制定適合本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，我們所說(shuō)的教學(xué)目標(biāo)其實(shí)就是教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、社會(huì)交往等方面都屬于小學(xué)籃球教學(xué)的目標(biāo)，小學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中除了要結(jié)合上述的教學(xué)目標(biāo)外，還需要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，因此對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)不一樣，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要科學(xué)、合理的制定籃球教學(xué)的目標(biāo)，如可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定幾個(gè)比較合理的教學(xué)目標(biāo)，然后選擇一到兩個(gè)最為適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。但就目前小學(xué)籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單化和機(jī)械化，教師在教學(xué)的過(guò)程中固定要完成情感目標(biāo)、技能目標(biāo)、生理目標(biāo)等等，這樣不僅加重了教師的負(fù)擔(dān)，而且也將學(xué)生固定在相同的模式中教學(xué)，大大的磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。所以我們需要對(duì)根據(jù)籃球教學(xué)的大綱和計(jì)劃科學(xué)、合理的進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，并由于小學(xué)生年齡較小，我們可以向小學(xué)生傳授簡(jiǎn)單的籃球知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，而且還需要積極的引導(dǎo)學(xué)生喜歡籃球，建立學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

2.2、結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容

由于小學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，這主要是由于小學(xué)生年齡小，而且生理和心理發(fā)育不成熟，但又由于小學(xué)生在生活中所遇到的任何事物都具有強(qiáng)烈的好奇心，與此同時(shí)小學(xué)生集中力弱，注意力容易分散，而且由于小學(xué)生的體能、身高等因素的影響，因此籃球教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，必須要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的、科學(xué)的教學(xué)能容。筆者通過(guò)對(duì)所在地區(qū)實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)的籃球教學(xué)競(jìng)技化嚴(yán)重，而且小學(xué)籃球教育與初中、高中教學(xué)的內(nèi)容十分相似，所以這就對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)展有嚴(yán)重的影響。如筆者對(duì)所在地區(qū)的籃球教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)籃球教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容為行進(jìn)間籃球練習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中完全按照高中、大學(xué)籃球教學(xué)的內(nèi)容和模式進(jìn)行，這樣對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度很大，大部分學(xué)生不能完成這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。因此在小學(xué)籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排，需要結(jié)合小學(xué)生實(shí)際的身體素質(zhì)情況，堅(jiān)持去掉小學(xué)體育教學(xué)中的競(jìng)技化原則，并對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改編和創(chuàng)新，使之適合小學(xué)生。例如在傳球練習(xí)這節(jié)課教學(xué)的過(guò)程中，教師需要結(jié)合小學(xué)生心理和生理發(fā)育的特點(diǎn)，不要要過(guò)度的強(qiáng)調(diào)手指和手腕的動(dòng)作,因?yàn)樾W(xué)生還不發(fā)育成熟，手指尤其是手腕的力量弱，還有待成長(zhǎng)，所以在實(shí)際教學(xué)中以傳球傳到位為主，并通過(guò)游戲的形式，將學(xué)生分為各個(gè)小組，對(duì)于小組人數(shù)的劃分根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行制定，同組學(xué)生其他組學(xué)生的干擾下通過(guò)各種形式努力的將球準(zhǔn)確的傳到本組同伴手中，每次成功地傳好一個(gè)球得一分。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性，而且也通過(guò)籃球鍛煉和練習(xí)，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)的變化及時(shí)的更改教學(xué)工具和教學(xué)方法

對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，一些教學(xué)工具是不變的，如籃球場(chǎng)、籃球架和籃球等，這些作為籃球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)籃球教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其年齡較小，身高也低，所以在小學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生身高的情況，對(duì)教學(xué)工具要適時(shí)的進(jìn)行變化。例如在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)縮小籃球場(chǎng)地、降低籃球架高度、采用足球替代籃球等方法，這樣在一定程度上等比例地縮小了人、球、場(chǎng)地之間的關(guān)系，這樣不僅能夠降低小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的難度，保障小學(xué)生籃球越成人籃球之間相似性，而且通過(guò)降低籃球?qū)W習(xí)的難度，在一定程度上也增加了小學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。除此之外，教師在教學(xué)的過(guò)程中還需要根據(jù)不同的年級(jí)及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同的年級(jí)、不同年齡段的學(xué)生以及不同的學(xué)習(xí)階段，適時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高小學(xué)生籃球教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果。如對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在籃球教學(xué)的初期，籃球的相關(guān)的技能學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，如進(jìn)行運(yùn)球、傳球、投籃等單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí),通過(guò)大量的練習(xí)讓學(xué)生掌握技能動(dòng)作，而在教學(xué)的中間段，則需要學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球、傳球、投籃等動(dòng)作的循環(huán)練習(xí),提高學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力。而在教學(xué)的后期則需要教師以啟發(fā)式的教學(xué)為主，對(duì)學(xué)生練習(xí)和訓(xùn)練中的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

2.4、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種籃球比賽

小學(xué)生不僅具有強(qiáng)烈的好奇心，也具有好勝心，而小學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)和培訓(xùn)之后，可以適時(shí)的開(kāi)展各種籃球比賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，而且通過(guò)比賽的方式，不僅起到宣傳學(xué)校籃球教育，而且還讓學(xué)生家長(zhǎng)支持籃球活動(dòng)，這樣就在一定程度上改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)籃球的看法和態(tài)度。但是就目前來(lái)說(shuō)，各個(gè)學(xué)校在舉辦籃球比賽的時(shí)候，雖然在一定程度上起到一定的積極作用，但是就比賽的規(guī)模和層次以及各個(gè)方面對(duì)籃球比賽的重視程度來(lái)說(shuō)，還存在著較大的不足。所以在舉辦各種籃球比賽的時(shí)候，就需要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)通過(guò)多種途徑積極的促進(jìn)小學(xué)籃球比賽的開(kāi)展。

3、結(jié)束語(yǔ)

筆者主要針對(duì)我校籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)的措施，希望通過(guò)筆者的分析可以為小學(xué)籃球教學(xué)提供一些建議和借鑒。