解析體育教師在國培計(jì)劃中的參培情況
——以江西省為例

□ 黃奮 尹垂虎（東華理工大學(xué)體育學(xué)院 江西 南昌 330013）

國培計(jì)劃實(shí)際上就是指中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃。國培計(jì)劃的實(shí)施關(guān)系到我國城市及鄉(xiāng)村社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的大局，關(guān)系到學(xué)校教育改革的成效，關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)階段，我國各科教師尤其是體育教師積極投身于國培計(jì)劃中，已經(jīng)取得了一定的培訓(xùn)成效。但也應(yīng)看到，體育教師在參與培訓(xùn)的過程中面臨著來自于學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)等方面的挑戰(zhàn)。加之，學(xué)術(shù)界對國培計(jì)劃的研究尚有很多不足之處，且對體育教師在國培計(jì)劃中的參培情況的研究更是少之又少，國培計(jì)劃仍有深入探討的必要。同時(shí)，江西省的人口基數(shù)及地域面積相對較大，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r仍有欠缺，且省內(nèi)的學(xué)校教育事業(yè)始終處于欠發(fā)達(dá)的狀態(tài)。本文主要通過對江西省體育教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，以期窺探國培計(jì)劃在全國范圍內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀。

1、江西省體育教師在國培計(jì)劃中的培訓(xùn)情況

本文主要通過問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等各種各樣的研究方法，深入探究了江西省體育教師在國培計(jì)劃中的培訓(xùn)情況。以下主要從參與培訓(xùn)的教師自身及培訓(xùn)內(nèi)容兩個(gè)方面來進(jìn)行分析。

1.1、參與培訓(xùn)的體育教師的年齡、性別情況

調(diào)查結(jié)果顯示，江西省參與國培計(jì)劃培訓(xùn)的體育教師中，男性體育教師所占的比重為79%，女性體育教師所占的比重為21%。這主要是由于男女力量懸殊、工作意愿不同等因素，使得男性體育教師在體育運(yùn)動(dòng)、人際交往、娛樂休閑等方面花費(fèi)的時(shí)間較多，他們在畢業(yè)以后仍然愿意繼續(xù)從事體育事業(yè)，進(jìn)而造成了我國男性體育教師的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女性體育教師。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，江西省參與國培計(jì)劃培訓(xùn)的體育教師中，30歲以下的體育教師占24%，30-45歲的體育教師占70%，而45歲以上的體育教師僅占6%。可見，大部分參與國培計(jì)劃的體育教師的年齡為30-45歲之間。這主要是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的體育教師的精力相對比較旺盛，且已經(jīng)積累了豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對體育教學(xué)任務(wù)也已經(jīng)有了更加深入的了解；如果對這些體育教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，能夠快速提升他們的教學(xué)質(zhì)量。

1.2、培訓(xùn)內(nèi)容尚不完善

第一，體育保健知識方面的培訓(xùn)內(nèi)容較為欠缺。江西省體育教師在培訓(xùn)的過程中，對體育保健方面的培訓(xùn)比較少。現(xiàn)階段，諸多體育教育方面的專家學(xué)者認(rèn)為體育保健知識是體育課程的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生獲取體育保健知識主要通過體育教師在課堂上的教授。而中小學(xué)生的保健意識尚不健全，此時(shí)體育教師在課堂上更應(yīng)該增加保健相關(guān)方面的教學(xué)內(nèi)容，才能夠快速提升中小學(xué)生對體育保健知識的了解。然而，從江西省體育教師的培訓(xùn)現(xiàn)狀來看，大部分體育教師并不具備充沛的體育保健知識，而國培計(jì)劃培訓(xùn)班也未針對此方面進(jìn)行專門性培訓(xùn)。

第二，學(xué)生心理問題方面的培訓(xùn)內(nèi)容較為欠缺。隨著學(xué)校教育的持續(xù)推進(jìn)，教育工作者越來越意識到學(xué)生心理健康狀況的重要性。我國的體育教學(xué)大綱也指出了體育教學(xué)工作者應(yīng)該在提升學(xué)生身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的心理健康狀況。雖然，國培計(jì)劃培訓(xùn)班開辦了一部分針對學(xué)生心理問題的課程，體育教師已經(jīng)受到了心理學(xué)方面的培訓(xùn)，但是此類培訓(xùn)課程的數(shù)量相對較少，使得江西省的體育教師對學(xué)生心理問題的認(rèn)識仍然不夠充分。而一部分偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校僅安排了構(gòu)建和諧師生關(guān)系、提升體育教學(xué)質(zhì)量等方面的培訓(xùn)課程，并未專門開設(shè)針對學(xué)生心理健康問題的培訓(xùn)課程。

2、影響江西省體育教師參與國培計(jì)劃的因素

從上文論述的江西省體育教師在國培計(jì)劃中的培訓(xùn)情況來看，江西省體育教師參與國培計(jì)劃的積極性不夠高，參培率較低，培訓(xùn)課程的內(nèi)容也比較局限。本文主要從學(xué)生、教師自身、家庭、社會(huì)四個(gè)方面出發(fā)，來深入探討當(dāng)前江西省體育教師參與國培計(jì)劃的積極性不高的原因。

2.1、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性直接影響到體育教師的教學(xué)成效。體育教學(xué)工作不僅需要教師努力傳授各種體育知識及基本技能，還需要學(xué)生的踴躍參與。如果教師或者學(xué)生任何一方出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象，便會(huì)嚴(yán)重影響到另外一方的積極性。在體育教學(xué)的過程中，體育教師往往會(huì)根據(jù)學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度及體育成績、課堂紀(jì)律等因素，來適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生在課堂上不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度不佳或者未取得優(yōu)異的體育成績，便會(huì)對教師的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)態(tài)度產(chǎn)生極大的影響。實(shí)際上，學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性逐漸下降主要是因?yàn)樗麄儾⑽凑J(rèn)可體育教師的教學(xué)理念或者教學(xué)方法。而這種不認(rèn)可也對教師的教學(xué)熱情產(chǎn)生了負(fù)面的影響，進(jìn)而使得體育教師逐漸降低了對體育工作的投入力度。

2.2、體育教師的工資待遇不合理

雖然體育教師的工資在逐步提升，但我們也應(yīng)看到有一部分學(xué)校的體育教師的工資及相關(guān)待遇無法得到落實(shí)。從薪資待遇來看，城市體育教師與鄉(xiāng)村體育教師的差距非常大，體育教師與公務(wù)員之間也存在著較大的差距。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分體育教師每年的收入在2-4萬之間，這個(gè)工資水平僅能夠勉強(qiáng)維持日常生活所需，這就導(dǎo)致體育教師對工作漸漸失去了熱情，部分體育教師開始謀求其他的兼職。體育教師付出的努力并未收到應(yīng)有的回報(bào)，使得他們開始認(rèn)為無論自身付出多大的努力，也不能獲得應(yīng)有的補(bǔ)償，進(jìn)而使得他們開始選擇在體育教學(xué)中投入更少的努力。久而久之，體育教師的教學(xué)熱情逐漸被社會(huì)現(xiàn)狀消磨殆盡，基本的教學(xué)工作也無法保障，便會(huì)影響到學(xué)校體育教育的整體狀況。

2.3、學(xué)生家長對體育教師及體育活動(dòng)的認(rèn)可度不高

學(xué)生家長的支持與否是影響體育教學(xué)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素，家庭教育能夠深刻影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)意愿。因此，體育教學(xué)水平的提升需要依靠學(xué)校、家庭、教師的共同努力，才能達(dá)到最佳的效果。然而，當(dāng)前大部分學(xué)生家長仍然對體育教師的工作存在著一定的誤解。學(xué)生家長普遍認(rèn)為學(xué)校教育主要是教師的任務(wù)和應(yīng)盡的責(zé)任?，F(xiàn)階段，有相當(dāng)一部分農(nóng)村家庭中的學(xué)生家長為謀求更好的生活條件，選擇外出打工，而教育和看管學(xué)生的責(zé)任自然而然的落到了教師的身上。如果學(xué)生的成績不佳，他們的家長便會(huì)認(rèn)為是教師的教育出現(xiàn)了問題。此種誤解最終會(huì)導(dǎo)致家長懷疑教師的能力，對教師的尊重也不夠。這在一定程度上導(dǎo)致教師和家長之前缺乏必要的溝通，教師的教學(xué)計(jì)劃也無法保質(zhì)保量的完成，進(jìn)而影響到教師的教學(xué)熱情。

2.4、社會(huì)支持力度不夠

從整個(gè)社會(huì)對國培計(jì)劃的態(tài)度來看，社會(huì)大眾對體育教師參培的支持力度尚不夠。這主要是因?yàn)樯鐣?huì)大眾對體育教師地位及其重要性的認(rèn)識尚不足。在很長的一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)大眾普遍認(rèn)為體育教師擁有寒假和暑假，閑暇的時(shí)間要高于其他行業(yè)，且體育教師的工資往往比較穩(wěn)定。然而，他們未看到體育教師在課前需要提前備課、課上需要進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校還給他們安排了教學(xué)檢查、公開課、會(huì)議等其他任務(wù)；同時(shí)，體育教師在工作之余，還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r及身體發(fā)展?fàn)顩r，必要的時(shí)候還要及時(shí)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，更有甚者還需要親自趕赴學(xué)生家里進(jìn)行訪問。由此可見，體育教師的工作任務(wù)非常繁重，但是社會(huì)大眾并未意識到他們工作的勞苦，導(dǎo)致社會(huì)大眾對體育教師的支持力度不夠，進(jìn)而影響到國培計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)展。

3、提升江西省體育教師在國培計(jì)劃中的參培率的措施

3.1、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

上文中提到，當(dāng)前江西省內(nèi)的學(xué)生對體育教師及體育活動(dòng)仍存在認(rèn)識不夠的現(xiàn)象，學(xué)生參與各種體育鍛煉活動(dòng)的意愿不高。為了解決這個(gè)問題，各方體育工作者應(yīng)該積極采取措施來提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到體育教師的影響。因而，體育教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特定需求制定不同的教學(xué)方案，以提升全體學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。同時(shí)，體育教師還應(yīng)該對那些積極參與體育活動(dòng)、體育成績突出的學(xué)生予以表揚(yáng)，對那些參與積極性不高、體育成績不佳的學(xué)生予以鼓勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性集中體現(xiàn)在課堂上積極參與活動(dòng)、體育成績提高等方面，而這些現(xiàn)象又能夠使體育教師感受到自己的付出得到了應(yīng)有的回報(bào)，使體育教師以更加積極的態(tài)度投身到以后的教學(xué)工作中。

3.2、提升體育教師的工資待遇

體育教師是否享受到應(yīng)有的工資待遇，是學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)及國培計(jì)劃成敗的關(guān)鍵。為此，應(yīng)該逐步提升體育教師的最低工資水平，并落實(shí)體育教師的各項(xiàng)福利待遇。從這個(gè)角度來看，一方面，政府應(yīng)該加大對學(xué)校體育教育的資金扶持力度，這主要是因?yàn)轶w育教師的工資待遇主要來源于政府的財(cái)政投入。另一方面，學(xué)校應(yīng)該落實(shí)體育教師的基本工資、績效工資、社會(huì)保險(xiǎn)、節(jié)假日福利等工資福利，確保體育教師的工作待遇不低于普通公務(wù)員，以緩解體育教師的不平衡心理。同時(shí)，針對江西省部分貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師，還要為他們提供基本生活補(bǔ)助、交通補(bǔ)助等，保障偏遠(yuǎn)地區(qū)體育教師的工作積極性。

3.3、擴(kuò)大社會(huì)支持力度

從整個(gè)社會(huì)的層面來看，應(yīng)該提升體育教師的社會(huì)權(quán)威，營造尊重體育教師、重視體育教學(xué)的良好氛圍。為此，我國政府及學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對體育教師及體育教學(xué)的重視，從政策上維護(hù)體育教師的合法權(quán)益。一方面，我國各級政府機(jī)構(gòu)及學(xué)校應(yīng)該深入貫徹落實(shí)各種教育政策，對教學(xué)成績突出的體育教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使體育教師充分認(rèn)識到進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的益處，使他們獲得精神上和物質(zhì)上的滿足。另一方面，社會(huì)大眾應(yīng)該徹底擺脫以往對體育教師及體育教學(xué)活動(dòng)的各種誤解，充分認(rèn)識到教師這個(gè)職業(yè)的神圣性及不可替代性，并對體育教師的教學(xué)工作給予充分的肯定。

4、結(jié)語

體育活動(dòng)關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)校的整體教學(xué)水平，因而社會(huì)各界人士應(yīng)該充分認(rèn)識到體育活動(dòng)的重要性。體育教師是各項(xiàng)體育活動(dòng)開展的主導(dǎo)力量，體育教師的教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)方案關(guān)系到學(xué)校體育教育的成敗。同時(shí)，江西省作為一個(gè)人口大省，省內(nèi)的體育教學(xué)事業(yè)仍然有很多不足之處，國培計(jì)劃的培訓(xùn)成效也沒有充分顯示出來，體育教育事業(yè)有待進(jìn)一步提升。