Prezi技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

馬文真

(新鄉(xiāng)市第一中學(xué) 河南 新鄉(xiāng) 453000)

1 引言

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為當(dāng)今課程改革的主題.高中物理的學(xué)科核心素養(yǎng)是：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任.不可否認(rèn)，許多物理觀念是比較抽象的，科學(xué)思維也包含對學(xué)生的抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；對于形象思維尚不健全的高中生而言，物理是高中階段最難學(xué)習(xí)的一門學(xué)科[1].這在無形之中對高中物理教師的教學(xué)提出了更高的要求.高中物理教師需要把抽象的物理概念形象化、具體化、通俗化，這樣才能便于學(xué)生接受和理解.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸走入課堂教學(xué)，成為最佳的輔助教學(xué)工具[2].然而，多數(shù)教師僅局限于使用線性的PPT演示文稿進(jìn)行教學(xué)，長期單一多媒體技術(shù)的使用，容易讓學(xué)生感到單調(diào)，造成學(xué)習(xí)效率低下.非線性PPT技術(shù)Prezi的引入和使用可以起到調(diào)節(jié)的作用.教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生在眾多教師長時間使用PPT教學(xué)的情況下，在高中物理教學(xué)中引入Prezi演示，更容易吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率.當(dāng)然， Prezi并不是PPT的取代品，任何軟件的長時間使用，都會讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞.我們應(yīng)該結(jié)合它們的特點(diǎn)協(xié)調(diào)使用，提升課堂教學(xué)的藝術(shù)和技術(shù)效果.

2 Prezi簡介

Prezi是一家美國軟件服務(wù)商，設(shè)計的一款讓用戶在虛擬畫布上創(chuàng)作的“故事情節(jié)描述工具”式的云端展示軟件，并借助它向第三方表述個體的想法.這一軟件采用了自由縮放界面，允許用戶放大或縮小他們的演示文檔，并且通過建立在Z軸上的偽3D和視差3D可任意展現(xiàn)和穿梭于不同信息之間.Prezi具有以下三大特點(diǎn).

2.1 故事情節(jié)描述工具(Storytelling tool)

Prezi的一大亮點(diǎn)在于其具有故事性，制作Prezi的過程也是將理論或者觀點(diǎn)可視化的過程.我們可以將演示內(nèi)容在Prezi里面轉(zhuǎn)化為一幅有畫面感的故事，然后通過制作將這個故事以動態(tài)的形式呈現(xiàn)出來，最后演講者以故事情節(jié)的形式展示給觀眾.眾所周知，故事畫面比文字描述更容易讓人接受.

2.2 虛擬畫布(Virtual canvas)

談到畫布，可能有人會首先想到Photoshop中的畫布或者Flash中的舞臺等，其實(shí)，Prezi中的每一個步序上下堆疊，更像是在畫布上創(chuàng)作一幅藝術(shù)品；每一份Prezi作品的創(chuàng)作，就像在一張巨大的畫布上作畫，創(chuàng)作者將理論或者觀點(diǎn)以作畫的形式進(jìn)行闡釋，演示內(nèi)容伴隨著創(chuàng)作的歷程將在觀眾眼中依次呈現(xiàn)，給人們更廣闊的創(chuàng)作空間.

2.3 建立在Z軸上的偽3D和視差3D(a 2.5D or parallax 3D space on the Z-axis)

之所以稱之為偽3D，是因為Prezi演示時可以在XY平面任意方向移動，在演示窗口還可以通過縮放功能在Z軸方向上展現(xiàn)信息，不再是傳統(tǒng)意義上的2D線性演示，實(shí)質(zhì)上是2.5D.視差3D則是通過設(shè)置經(jīng)典的3D背景來實(shí)現(xiàn)的，通過縮放實(shí)現(xiàn)不同背景的更換.

3 Prezi的優(yōu)點(diǎn)

3.1 云端服務(wù)

Prezi有本地版，可以在電腦上進(jìn)行編輯、修改和保存；還有云端版，可以在網(wǎng)上同樣進(jìn)行編輯、修改和保存.本地版的Prezi創(chuàng)作可以上傳到云端版，也可以把云端版創(chuàng)作下載到本地版使用.云端服務(wù)給資源的分享和交流提供了便利，我們可以通過云端服務(wù)和其他Prezi使用者進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，不僅可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的創(chuàng)作，還可以把自己的作品分享他人，實(shí)現(xiàn)共同提高.云端也有許多優(yōu)秀的Prezi模板，我們可以根據(jù)需要下載使用.目前，Prezi已經(jīng)支持手機(jī)IOS系統(tǒng)和安卓系統(tǒng)操作，我們可以在任何時間、任何地點(diǎn)使用手機(jī)或者平板電腦進(jìn)行Prezi的創(chuàng)作.

3.2 擁有豐富的表現(xiàn)形式

Prezi具有畫布的特點(diǎn)，不僅可以沿平面XY內(nèi)任一方向切換，還可在Z軸方向上進(jìn)行縮放，并且擁有旋轉(zhuǎn)的功能，通過步序和鏡頭的設(shè)置可以達(dá)到觀看電影轉(zhuǎn)場的效果，更容易抓住學(xué)生的注意力.

3.3 把握整體與細(xì)節(jié)

人們由遠(yuǎn)及近觀察事物時，通常先觀察事物的整體，距離足夠近時，才會注意到事物具體的細(xì)節(jié).Prezi就可以通過縮放聚焦實(shí)現(xiàn)由遠(yuǎn)及近、從整體到細(xì)節(jié)的展示，以人們觀察事物的視角將演示內(nèi)容投放出來，也可以放大聚焦某一細(xì)節(jié)，這樣更能吸引學(xué)生的興趣.

3.4 隱喻功能

Prezi還可以通過畫布的背景來突出主題、反映邏輯層次關(guān)系，比如：我們可以把一個分叉路作為背景，凸顯出“選擇”的主題，起到隱喻的效果；也可以在鏡頭中的某些位置預(yù)留一些信息，暗示我們接下來要演講的內(nèi)容，顯得不那么突兀.

4 Prezi使用簡介

4.1 注冊與安裝

首先，登錄到Prezi官網(wǎng)上，按照提示注冊自己的賬號，下載Prezi軟件并安裝.

4.2 界面簡介

打開軟件后進(jìn)入Prezi母界面，最上面一欄為標(biāo)題欄Prezi，下面是菜單欄，第一個File下拉菜單可以新建工程文件，也可以導(dǎo)入工程文件；第二個Language下拉菜單可以改變語言；第三個Account是賬戶管理；第四個Help是幫助.菜單欄左側(cè)下方有兩個欄目：Synced with Prezi.com是同步到官網(wǎng)的作品，就是Prezi的云端服務(wù)；Only on my computer是僅保存在電腦上的作品，就是本地版Prezi.點(diǎn)擊后右側(cè)會出現(xiàn)對應(yīng)作品的縮略圖.縮略圖的左上角有虛線框的New Prezi，點(diǎn)擊后是新建文檔載入界面，可以選擇模板Use template，也可以選擇Start blank prezi新建空白Prezi.

點(diǎn)擊后進(jìn)入工程編輯界面，菜單欄下面有工具欄，可以找到常用的工具，例如撤銷、恢復(fù)、保存、播放、Insert(下拉菜單可以插入圖片、符號、形狀、圖表、背景音樂和視頻，還可以將PDF和PPT轉(zhuǎn)化為圖片格式呈現(xiàn))、Frames&Arrows(下拉菜單有4種框架、兩種線型和一種高亮劃線)等.

工具欄下面左側(cè)是步序欄，可以設(shè)置步序，即放映順序.步序欄右側(cè)是畫布，畫布上有視圖控制器，可以調(diào)控畫布上的文檔，對文檔屬性進(jìn)行編輯.

4.3 文件輸出

制作好的文件，我們可以通過工具欄Share下拉菜單導(dǎo)出PDF格式文檔或者Zip格式的可便攜文檔，這兩種格式的文件在其他的沒有安裝Prezi軟件的電腦上也可以正常播放.我們還可以導(dǎo)出pez格式的工程文件，在其他安裝Prezi的電腦上進(jìn)行編輯.

Prezi是一個功能很強(qiáng)大的軟件，在此，僅做最簡單、最基礎(chǔ)的使用介紹.具體的操作還有待于我們在實(shí)踐中提升.Prezi的使用與PowerPoint有相似之處，有了線性PPT的制作基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)Prezi制作課件，上手會很快的.

5 Prezi教學(xué)初試

我校物理組擁有全套的高中物理線性PPT演示課件，這套課件經(jīng)歷了很多教師多年錘煉而成，相對于網(wǎng)絡(luò)上的課件，我們課件的質(zhì)量還是不錯的.

當(dāng)然，其他學(xué)科也都有相應(yīng)的PPT課件，很多教師上課時，用的就是這種線性PPT演示課件進(jìn)行教學(xué).筆者在中國知網(wǎng)上檢索論文時，偶然發(fā)現(xiàn)了Prezi這款軟件.作為物理教師，筆者接觸Prezi之后，感覺它有很多優(yōu)點(diǎn)，很適合應(yīng)用于高中物理教學(xué).于是，筆者在網(wǎng)上查閱并學(xué)習(xí)Prezi軟件，自己制作課件，并投入到實(shí)際的教學(xué)中.

筆者在東校區(qū)高二年級擔(dān)任13，14和15這3個班級的物理教學(xué).為了研究Prezi在高中物理教學(xué)中的效果，筆者設(shè)計了在3個班級進(jìn)行線性PPT和Prezi的對比教學(xué)，在13班和14班進(jìn)行線性PPT演示教學(xué)，15班使用Prezi教學(xué).同樣的內(nèi)容，用線性的PPT投放在13，14班的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒就沒有使用Prezi教學(xué)的15班高.在15班即便是上午第五節(jié)課，幾乎每一個學(xué)生都在全神貫注地傾聽，學(xué)生的注意力被吸引到了Prezi上，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動起來，筆者感覺整節(jié)課的課堂效率非常高；而且上完課后，有15班同學(xué)單獨(dú)找我說：老師，你今天講課用的是PPT嗎？看著不像?。「杏X可有意思，以后咱能不能都用這種方式上課？后續(xù)的教學(xué)中，在13班和14班使用Prezi教學(xué)，而在15班使用線性的PPT演示同樣的內(nèi)容，結(jié)果13班和14班一反常態(tài)，課堂氣氛比較活躍，然而，15班的效果卻一般.

通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：在多學(xué)科教師長時間教學(xué)中使用線性PPT演示，學(xué)生容易產(chǎn)生視覺疲勞，把Prezi技術(shù)引入高中物理教學(xué)，與PPT結(jié)合使用，將有助于提高課堂效率.

6 結(jié)束語

終身學(xué)習(xí)的概念漸入人心，作為教師，我們也應(yīng)該與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)像Prezi這樣的新興的軟件并運(yùn)用到教學(xué)中也是很有必要的.Prezi有很多優(yōu)點(diǎn)，但并不是PPT的取代品，線性PPT也有其自身的特點(diǎn)，我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中合理使用它們，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.