“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中醫(yī)藥高職高專學(xué)校中醫(yī)藥文化建設(shè)的思考

徐曉穎

摘 要：我國信息技術(shù)的高速前進(jìn)推動了各行各業(yè)的發(fā)展。學(xué)習(xí)和研究中醫(yī)藥是建設(shè)中醫(yī)藥文化的重要保障，若能跟隨時(shí)代的步伐，在中醫(yī)藥高職高專學(xué)校中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，便可解決當(dāng)前高職高專院校中文化教育不足的矛盾，本文主要是分析了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于中醫(yī)藥高職高專學(xué)校的推動性，并結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，將提高學(xué)生的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)與提高學(xué)生運(yùn)用大數(shù)據(jù)能力密切聯(lián)系，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;中醫(yī)藥;高職高專;中醫(yī)藥文化

中醫(yī)藥院校作為傳播和建設(shè)中醫(yī)藥文化的重要載體，在整個(gè)中醫(yī)藥高職高專學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中扮演了重要的角色，不僅能夠提高學(xué)校的整體競爭水平，還可形成獨(dú)特的品牌效應(yīng)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中如何在中醫(yī)藥高職高專學(xué)校中加強(qiáng)中醫(yī)藥文化的建設(shè)是當(dāng)前急需解決的問題。

一、明確中醫(yī)藥高職高專學(xué)校中醫(yī)藥文化建設(shè)的重要性

我國作為文明古國，所承載的傳統(tǒng)文化歷史悠遠(yuǎn)，將其融入校園文化建設(shè)中不僅能夠幫助年輕一代更好地了解文化的內(nèi)涵，提升學(xué)生自身的文化修養(yǎng)和氣質(zhì)，中醫(yī)藥高職高專院校所培養(yǎng)的人才主要是為現(xiàn)今和未來的人類健康做好服務(wù)，將優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)文化與醫(yī)學(xué)人才需要的人文精神相互銜接，形成符合社會主義核心價(jià)值觀的道德品質(zhì)和人生價(jià)值。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中醫(yī)藥高職高專學(xué)校發(fā)展的形勢

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代的重要性

科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展為中醫(yī)藥文化建設(shè)提供了重要的保障，新時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、5G、人工智能等技術(shù)為教師的課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)的內(nèi)容不斷地更新和優(yōu)化，教育教學(xué)評價(jià)的方式更加新穎獨(dú)特，學(xué)校的管理方式更加有效，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地運(yùn)用智能設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)通、MOOC慕課等各類微型課堂推動了教學(xué)模式的發(fā)展，若想要建設(shè)醫(yī)學(xué)文化教育就需要做到與時(shí)俱進(jìn)，走向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”前進(jìn)的道路。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的形態(tài)

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下學(xué)生的價(jià)值觀和思維方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)前高職高專大學(xué)生的獨(dú)立意識和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，學(xué)生整體的思維更為創(chuàng)新和多樣，其眼界也拓展了不多。90后作為中國互聯(lián)網(wǎng)群體中的先行者，他們跟隨著信息技術(shù)發(fā)生了很大的改變，改革開放及信息技術(shù)的高速發(fā)展為他們的發(fā)展提供了無限的可能，他們身處于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各個(gè)階段，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的受益者和推動者，自QQ、微信、百度、微博等新媒體發(fā)展以來大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)便離不開互聯(lián)網(wǎng)，百度作為最先發(fā)展的搜索引擎能夠幫助他們快速地答疑解惑，而自媒體等平臺也給學(xué)生交流和分享自己的思想提供了幫助，從線下圖書館到數(shù)字圖書館，從教室到網(wǎng)絡(luò)在線平臺，從數(shù)字電視到小視頻，整個(gè)世界都被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所影響著，我們只需要隔著屏幕就能夠看到世界，甚至還能運(yùn)用3D技術(shù)身臨其境，還能在人工智能的幫助下去探索虛擬世界，因此，自無線網(wǎng)在高校中全面覆蓋以來，互聯(lián)網(wǎng)成了中醫(yī)藥高職高專學(xué)校建設(shè)中醫(yī)藥文化的重要途徑。

（三）當(dāng)前的教育模式過于單一

現(xiàn)階段，大部分中醫(yī)藥高職高專學(xué)校在進(jìn)行中醫(yī)藥文化教育的進(jìn)程中忽視了學(xué)生的主體性，學(xué)生只能長期被動地接受學(xué)習(xí)，教師也僅僅是一味地灌輸中醫(yī)藥相關(guān)的內(nèi)容，在整個(gè)課堂教學(xué)中學(xué)生難以參與到課堂教學(xué)的情境中，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，此時(shí)學(xué)生的思維方式受到了限制，課堂教學(xué)的效率較低，傳統(tǒng)文化的傳播受到了影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來推動了中醫(yī)藥文化教育的發(fā)展，整個(gè)教育教學(xué)中的組織形式和教育觀念及內(nèi)容和方式都在不斷地變化。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中醫(yī)藥高職高專學(xué)校文化教育的路徑

（一）將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化融入“互聯(lián)網(wǎng)+”素質(zhì)教育課堂中

當(dāng)前許多中醫(yī)藥高職高專類學(xué)校將思想政治理論課堂和醫(yī)學(xué)人文課程共同組成了人文課堂體系，其中《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》《中國醫(yī)學(xué)通史》《醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)與患者溝通技能》等課堂，在設(shè)置課程時(shí)更多地強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化和醫(yī)學(xué)品質(zhì)，深入地分析了醫(yī)院文化的精髓和價(jià)值取向，注重中醫(yī)藥文化的傳播，將高職高專學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與高素質(zhì)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化教學(xué)課堂高效融合，將網(wǎng)上選課和授課等方式融入課堂教學(xué)中更加體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位，給予學(xué)生更多的選擇空間，將大數(shù)據(jù)時(shí)代中所產(chǎn)出的新媒體和信息技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中讓學(xué)生在更加個(gè)性化的教育中選擇自己熱愛的醫(yī)學(xué)文化課堂，讓學(xué)生自主探究中突破課堂時(shí)空的限制，促使教學(xué)的方式新穎多樣，豐富課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將翻轉(zhuǎn)課堂作為課堂輔助教學(xué)，將慕課做好課堂的檢測教學(xué)，提高整個(gè)課堂的效率，做好線上和線下課堂的補(bǔ)充工作，讓學(xué)生在更加人性化的課堂中更好地吸收傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)文化和知識，為其成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才做好鋪墊。

（二）利用新媒體平臺定期宣傳傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化

加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)一直是高職高專院校亟須解決的問題，當(dāng)前新媒體平臺已經(jīng)成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)不可缺少的重要組成部分，中醫(yī)藥高職高專院校的教師若能夠建立相關(guān)的微信公共號或注冊微博、知乎、貼吧、豆瓣等賬號，引導(dǎo)全體學(xué)生對其關(guān)注，定期地發(fā)布與學(xué)生所學(xué)知識相關(guān)的文化和思想教育文章，將傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化與思政教育高度的融合，并不斷轉(zhuǎn)載優(yōu)秀中醫(yī)藥人員發(fā)布的新觀點(diǎn)，給予學(xué)生交流和共享文化和觀點(diǎn)的平臺。為提高學(xué)生的觀看感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和求知欲，在利用新媒體進(jìn)行宣傳的過程中，有關(guān)部門可將定期推送的文章以繪本或漫畫的形式來吸引更多學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生在更加輕松和舒適的環(huán)境中吸收傳統(tǒng)文化知識弘揚(yáng)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化的“仁愛”精神，讓學(xué)生主動地參與到中醫(yī)藥文化的建設(shè)中。

（三）利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展特色主題活動

信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與進(jìn)步使得資源的共享和信息交互變得更加便捷和高效。當(dāng)前中醫(yī)藥高職高專需要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和身心發(fā)展?fàn)顩r開展特色主題活動，吸引更多的學(xué)生參與到活動中。由于大學(xué)生群體中每個(gè)學(xué)生都將智能手機(jī)做為溝通和學(xué)習(xí)的重要手段，因此，建立服務(wù)于學(xué)生的第二課堂并將其作為學(xué)生評優(yōu)、評先的重要依據(jù)，將新型的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的產(chǎn)物運(yùn)用到課堂教學(xué)中將其作為隱形課堂提高群體的凝聚力。可以建立社團(tuán)的QQ或微信群，定期組織學(xué)生參與以中醫(yī)藥文化為主的社團(tuán)主題活動，激發(fā)學(xué)生對于傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化的興趣，將生命教育、仁愛教育為主題的教育活動在校內(nèi)和校外進(jìn)行開展，并錄制成視頻供其他時(shí)間不充裕的學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。將社會主義核心價(jià)值觀中與中醫(yī)藥文化高度融合的特色團(tuán)日活動加入學(xué)院的微信公共號和微博等新媒體中，便可形成以傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化為主的校園主題活動，形成文化氣息濃厚的校園氛圍。由于中醫(yī)是在傳統(tǒng)文化的母體中孕育發(fā)展起來的，社團(tuán)若能夠從中國文化的角度去宣傳中醫(yī)藥文化，將《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》等著作的源頭和核心價(jià)值傳播開來便可幫助學(xué)生更深入地了解中醫(yī)藥文化。

四、結(jié)語

綜上所述，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的變化并汲取到其中的精華對于中醫(yī)藥文化的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，因此，在中醫(yī)藥高職高專院校中需要借助網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢，將傳承優(yōu)秀的中醫(yī)藥文化和培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才緊密聯(lián)系。

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