初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

漢峰

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，初中體育教學(xué)面臨著教育理念以及教學(xué)方式上的改革和創(chuàng)新，教學(xué)不僅要完成既定的教學(xué)任務(wù)，更要以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為主，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。體育精神以及體育品格是體育教學(xué)的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)的過(guò)程中要以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;核心素養(yǎng);重要性;培養(yǎng)策略

傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念對(duì)基礎(chǔ)教育的影響是非常大的，尤其對(duì)于初中體育課堂教學(xué)而言，學(xué)校、教師以及學(xué)生都是以基礎(chǔ)學(xué)科為主，對(duì)于體育學(xué)科的重視程度不夠。而實(shí)際上，體育不僅能夠讓學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，更能讓學(xué)生在課堂教學(xué)中培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及吃苦耐勞的精神，所形成的體育品格對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展而言是非常重要的。

一、在初中體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的思路

首先，教師要了解學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，體育訓(xùn)練要得當(dāng)，要為學(xué)生制定符合個(gè)性化成長(zhǎng)的體育技能鍛煉，應(yīng)用體育素材為學(xué)生提供更多的規(guī)則。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方式，靈活地選用適當(dāng)?shù)腻憻挿椒▉?lái)激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，摒棄傳統(tǒng)的教育理念，為學(xué)生構(gòu)建多樣化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。最后，教師要以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，以自身的專業(yè)素質(zhì)影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的積極性。

二、在體育課堂中有效培養(yǎng)和提高學(xué)生核心素養(yǎng)策略分析

1.打造良好的體育教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

對(duì)中學(xué)體育課程來(lái)講，高質(zhì)量的課堂導(dǎo)入直接影響學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)熱情和最終效果，對(duì)學(xué)生體育課程和體育活動(dòng)積極性的培養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)注重體育課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，尤其應(yīng)重視體育課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并做好課前備課工作。雖然體育課程中給的教學(xué)內(nèi)容和體育知識(shí)本身是固定的，但這也需要體育教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，努力讓體育課堂教學(xué)生動(dòng)和有趣，并將體育教學(xué)中那些固定的體育技術(shù)及知識(shí)，通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言及形式讓學(xué)生愛上體育課堂的同時(shí)，幫助學(xué)生更加輕松高效地學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)及技能。教師可充分依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的體育課堂學(xué)習(xí)情境，從而在有效調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生在其中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究，有效推動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、體育能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)等多方面能力的發(fā)展和提升，從而實(shí)現(xiàn)有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。比如，在“跑步”教學(xué)中，教師就可創(chuàng)設(shè)游戲情境，組織學(xué)生進(jìn)行“跑步拼圖”的游戲。首先教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)生體育能力和特征，將學(xué)生合理地分成不同小組，而后向?qū)W生說(shuō)明游戲方法和規(guī)則，而后讓學(xué)生根據(jù)操場(chǎng)上繪制好的路線展開拼圖跑步游戲。一組學(xué)生完成后，另一組再展開接力跑，從而打造一個(gè)自由、輕松有趣的體育課堂游戲情境，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在游戲情境中有效鍛煉身體素質(zhì)、掌握體育知識(shí)和技能的同時(shí)，意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及自我管理等方面能力也獲得有效培養(yǎng)和提升，從而讓學(xué)生在體育課堂中核心素養(yǎng)獲得切實(shí)培養(yǎng)和提升。

2.在體育教學(xué)中注重體育知識(shí)和技能教學(xué)的同時(shí)，注重德育的滲透，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

對(duì)中學(xué)體育教學(xué)來(lái)講，要求教師不僅要針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，靈活合理地采用教學(xué)方法和模式，讓學(xué)生能夠扎實(shí)掌握體育理論知識(shí)及體育技能的同時(shí)，也應(yīng)在體育課程教學(xué)中注重德育的滲透，從而讓學(xué)生在體育課堂上身體素質(zhì)及心理思想方面獲得全面發(fā)展和提升，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和發(fā)展，讓體育教學(xué)更加全面性和有效性。比如，在向?qū)W生講解田徑相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師在課堂上就可給學(xué)生播放110米欄奧運(yùn)冠軍劉翔在雅典奧園會(huì)奪冠的視頻，學(xué)生通過(guò)觀看我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)賽場(chǎng)上奪冠的視頻，讓學(xué)生感受田徑運(yùn)動(dòng)熱血沸騰激情的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑相關(guān)體育知識(shí)和體育技能的學(xué)習(xí)欲望，為正式田徑教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。并且教師還可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得劉翔以及其他運(yùn)動(dòng)員在幕后刻苦訓(xùn)練的視頻和紀(jì)錄片等，播放給學(xué)生觀看，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員收獲冠軍的喜悅和榮耀背后所付出的艱辛和汗水，讓學(xué)生通過(guò)觀看這些視頻懂得只有付出才能獲得回報(bào)的道理，從而實(shí)現(xiàn)有效德育的目的，讓學(xué)生在體育課堂上身心等多個(gè)方面獲得全面發(fā)展和提高。

總之，核心素養(yǎng)是以學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展為主所提出來(lái)的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是讓學(xué)生在掌握文化知識(shí)以及學(xué)科技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，這不僅符合現(xiàn)代教育的要求，更能讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)發(fā)展中發(fā)揮自己的潛能，教師應(yīng)給予一定的重視。

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