運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂的探究

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，科學(xué)技術(shù)正不斷發(fā)展，隨之產(chǎn)生的多媒體技術(shù)也被人們?cè)谏钪袕V泛應(yīng)用?，F(xiàn)代的多媒體技術(shù)已經(jīng)突破到教育這個(gè)新的領(lǐng)域，教師利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。本文就多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用展開探究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);小學(xué)英語;優(yōu)化

【作者簡介】黃水珍，廣東省肇慶四會(huì)市東城中心小學(xué)。

多媒體技術(shù)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的信息傳送速度慢、傳送范圍小、傳送形式單一等的缺陷，近年來，多媒體被運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域，而多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在被普及。多媒體的普及使更多的教學(xué)資料能在第一時(shí)間被學(xué)生認(rèn)知，不僅開闊了學(xué)生的視野，還能在很大程度上提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教育要從小抓起，因此，多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)能否在小學(xué)課堂中被很好地應(yīng)用，成為我們亟待解決的一個(gè)問題。

一、在小學(xué)英語課堂運(yùn)用多媒體的意義

多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語課堂中，打破了傳統(tǒng)的課堂教育方式。有效的教學(xué)方法是教師不斷探索的問題，而運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，無疑是給教師開辟了一條新的教學(xué)道路。英語對(duì)于小學(xué)生來說，是一門外來的語言。學(xué)生剛開始接觸英語時(shí)，必不可少的會(huì)出現(xiàn)難懂、厭學(xué)的現(xiàn)象，這種情況下，教師的引導(dǎo)就非常重要了，為了使學(xué)生對(duì)英語提高興趣，教師不能再使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那些枯燥乏味的語法、句子已經(jīng)不能吸引現(xiàn)代學(xué)生的關(guān)注了。所以多媒體技術(shù)在課堂上運(yùn)用的真正意義在于將抽象的課本知識(shí)變成直觀的教學(xué)材料。教師運(yùn)用多媒體制作教學(xué)課件時(shí)，將課本材料轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的模擬場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主觀察認(rèn)知，使課本知識(shí)化繁為簡。

二、在小學(xué)英語課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題

1.技術(shù)與理念結(jié)合。教師組織、制作教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)精準(zhǔn)地將課本上的教學(xué)資料與多媒體技術(shù)結(jié)合在一起。在小學(xué)英語課堂上合理運(yùn)用多媒體技術(shù)來優(yōu)化新課程改革后新的教學(xué)理念，將教學(xué)理念與實(shí)際學(xué)習(xí)生活聯(lián)系在一起。

2.創(chuàng)造性地教學(xué)設(shè)計(jì)。在多媒體技術(shù)的支撐下，教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充滿創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，更要將多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)充分地發(fā)揮在課堂上。

三、如何在課堂上運(yùn)用多媒體應(yīng)用技術(shù)

1.精心備課，完善課件。在英語教學(xué)的過程中，利用多媒體功能展示與教學(xué)相關(guān)的一些圖片或者播放一些影片，能夠迅速抓住學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們既能提高聽力能力，也能增強(qiáng)對(duì)相關(guān)文化的直接感受。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)課件，能夠更好地提高學(xué)生們的積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠讓學(xué)生們印象深刻，加深理解，輔助記憶，可謂是一箭三雕。在備課的過程中，教師應(yīng)該積極準(zhǔn)備，相當(dāng)?shù)厥煜そ滩模瑢?duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)了然于心，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中要有張有弛，多媒體課件的音體畫要合理地結(jié)合在一起，融入教師的授課過程中去。

2.激發(fā)同學(xué)們的興趣。如果把學(xué)生們比作池塘里的小魚的話，那么興趣就好比是美味的誘餌。如果，它自始至終能貫穿在整個(gè)課堂當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定也是大有改進(jìn)的，這堂課的成功性我們也就不用多說了。多媒體信息能夠?qū)D片、文字、音頻、視頻等結(jié)合為一體，具有很強(qiáng)的綜合表現(xiàn)力，十分具有新穎性和趣味性，極大地吸引了同學(xué)們的注意力和好奇心，使學(xué)生們?cè)谇榫持型度雽W(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣?？梢姡嗝襟w技術(shù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，更是教師們教學(xué)的好助手。例如：“在學(xué)習(xí)英語中的顏色類的單詞時(shí)，教師可以在課件上制作動(dòng)態(tài)彩虹，情景是這樣的：雨后初晴，天空中掛著一道美麗的彩虹，接著上面出現(xiàn)了對(duì)應(yīng)顏色的英語單詞red、yellow等。”

3.抓重點(diǎn)和難點(diǎn)。不管教師采用任何一種教學(xué)的手段，主要的目的肯定都在于強(qiáng)調(diào)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)當(dāng)然也不例外。在小學(xué)英語的實(shí)際教學(xué)中，由于受到時(shí)間、空間等一些因素的限制，學(xué)生們并沒有辦法在適合的英語氛圍中去學(xué)習(xí)，課堂上只能營造相對(duì)真實(shí)和模擬出現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景。而多媒體技術(shù)能夠充分展示有趣的現(xiàn)實(shí)生活情境，有利于溝通課堂與生活的聯(lián)系。合理、充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化小學(xué)英語課堂。

4.利用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，因?yàn)榻處焸儼押艽笠徊糠值臅r(shí)間用在講解上，極大地影響了課堂教學(xué)效率，增加了學(xué)生們的課外負(fù)擔(dān)，長此以往，學(xué)生們逐漸就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心，不利于學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，更加具有表現(xiàn)力和感染力，使學(xué)生們?cè)谳p松、愉悅的課堂氛圍中快速、高效地獲取到知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)能力也得到了提升。實(shí)時(shí)地利用多媒體，可較快較好地展示教學(xué)活動(dòng)過程，同時(shí)可以展示一些練習(xí)題，這樣的話相對(duì)節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間，提高了在課堂上的教學(xué)效率。例如：“在學(xué)習(xí)顏色類的單詞后，可以展示一些與顏色有關(guān)的水果Apple、banana等，利用多媒體形成動(dòng)畫展示出來?！?/p>

5.利用多媒體豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要輔導(dǎo)手段，多媒體教學(xué)中的很多資料都有利于增長同學(xué)們的知識(shí)，開闊大家的視野，有目的、有計(jì)劃地開展相對(duì)的課外活動(dòng)，相應(yīng)地提高了學(xué)生們各方面的能力。

四、總結(jié)

多媒體技術(shù)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生充分理解和吸收了課堂上所學(xué)的知識(shí)，還提高了教師的教學(xué)速度與質(zhì)量，減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。所以，教師如何利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)活動(dòng)，在小學(xué)英語課堂上有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意什么是需要攻克的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張潤.探究小學(xué)英語課堂中的多媒體輔助教學(xué)[J].魅力中國， 2016，（33）：344.