新形勢下初中英語聽力教學(xué)面臨的問題與解決對策

【摘要】在應(yīng)試教育的作用下，英語聽力始終都在初中英語教學(xué)中處于薄弱環(huán)節(jié)。許多地區(qū)的中考英語政策甚至沒有聽力內(nèi)容，在新形勢下，初中英語教師需要認(rèn)清中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根本目的，找出在英語聽力教學(xué)中所遇到的問題，并且采用更好的教學(xué)方法，從而將中學(xué)生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的英語應(yīng)用型人才?；诖?，筆者通過查閱英語聽力的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為廣大初中英語教師的聽力教學(xué)提供一定的建議，希望有助于中學(xué)生英語聽力成績的提高。

【關(guān)鍵詞】新形勢;中學(xué)生;英語聽力問題;解決對策

【作者簡介】陸怡，蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校。

引言

在初中英語教學(xué)中，英語教師需要清楚地認(rèn)識到“聽”“說”“讀”“寫”相互之間的關(guān)聯(lián)性，不能任其獨立的存在。在日常教學(xué)中不能忽視英語聽力的作用，需要特別留意對中學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。因為英語是一門語言課程，聽力能力的強(qiáng)弱必然直接關(guān)系到中學(xué)生全面的英文水平。

一、中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語聽力時所面臨的問題

1.缺少學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。同樣作為語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的方式與學(xué)習(xí)漢語的方式有著很大的不同之處，大多數(shù)中學(xué)生在聽與說的時候，偏向于用漢語的思維，然而在學(xué)習(xí)英語的時候，則是站在考試的角度上思考問題。所以，許多中學(xué)生就會本能的忽略對英語聽力的學(xué)習(xí)。由于缺少足夠的英文知識量，對英語文化也沒有足夠多的了解，因而就會直接影響到英語能力的提高。這樣的情況下，就會造成中學(xué)生可以取得優(yōu)異的英語成績，但是并沒有實際應(yīng)用的能力，不符合英語基本的聽力要求，對于中學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)以及英語運用都會有很大的影響。中學(xué)生在練習(xí)英語聽力的時候，過多的偏向于做題，并沒有優(yōu)越的練習(xí)英文的環(huán)境，因此也就沒有充足的練習(xí)英語聽力的條件，這樣的學(xué)習(xí)效果必然不能很好地提高中學(xué)生的英語聽力能力。

2.聽力教學(xué)內(nèi)容過于單一。許多初中英語教師在英語教學(xué)中，并不能做到全程用英語教學(xué)，并不是因為英語教師的專業(yè)能力不足，而是需要考慮到全程英文教學(xué)的模式，必然會有許多中學(xué)生無法理解課堂的內(nèi)容。另外，在練習(xí)英語聽力的時候，中學(xué)生學(xué)到的大多都是英語聽力試題，英語教材等，這樣枯燥無味的教學(xué)模式隨著時間的推移，會逐漸的消耗中學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

3.英語聽力的應(yīng)用能力。部分初中英語教師將學(xué)生的英語聽力成績視為衡量中學(xué)生英語聽力能力的標(biāo)準(zhǔn)，殊不知，英語聽力考試和實際的英語應(yīng)用是有所不同的。因為在考試的過程中，有許多答題的技巧，中學(xué)生并不需要完全聽懂聽力材料，只需在聽的過程中找準(zhǔn)個別關(guān)鍵詞或者是關(guān)鍵的信息，就可以快速的提高英語聽力的成績。但是，這樣練習(xí)的效果并不能很好的提高英語聽力的應(yīng)用能力，對日后的發(fā)展也沒有很大的幫助。

二、新形勢下開展英語聽力教學(xué)的策略

1.創(chuàng)建英語環(huán)境。首先，初中英語教師以及初中學(xué)生務(wù)必要清楚英語聽力的作用，接下來，在教學(xué)中，需要培養(yǎng)中學(xué)生用英語思考問題的能力，補給中學(xué)生英語文化，提升中學(xué)生知識的儲備量。比如在學(xué)到color一文的時候，初中英語教師可以為班里學(xué)生講述一些有關(guān)顏色方面的英語文化，例如，her face is blue.如果單從字面意思理解的話，那么就會認(rèn)為她的臉是藍(lán)色的，但是英語文化中所表達(dá)的意思是她生氣了。這也就是文化差異所造成的影響，因此，在學(xué)習(xí)英語聽力的過程中，一定要先學(xué)習(xí)有關(guān)的英語文化，增加英語知識，學(xué)會用英語的思維思考問題，這樣才能更好地學(xué)習(xí)英語聽力。

2.更新英語聽力教學(xué)內(nèi)容。想要練習(xí)英語聽力，僅靠英語聽力磁帶以及聽力考試?yán)}是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，英語教師可以考慮在課堂上運用全程英語教學(xué)的模式。在剛開始的時候，或許部分中學(xué)生并不能聽懂課堂的內(nèi)容，然而隨著不斷地刺激與強(qiáng)化，會逐漸地增強(qiáng)英文感知能力，即便是聽不懂個別的話語，也能夠大概猜出英語教師想要表達(dá)的內(nèi)容。英語教師可以組建英語小組，各個小組之間需要用英文進(jìn)行交流，在不斷地交流之中，逐步提高中學(xué)生英語聽力的能力。另外，在初中英語教學(xué)期間，英語教師可以依據(jù)現(xiàn)實狀況，給中學(xué)生擇選英語歌曲，英語影視作品，剛開始需要選擇難度低一點的，并且有雙語字幕的電影，隨著學(xué)生能力不斷地提升，再酌情加大聽力材料的難度。

3.提高中學(xué)生英語聽力的應(yīng)用能力。中學(xué)生在聽英語的過程中，需要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試思維，不能僅靠抓取個別的關(guān)鍵詞，應(yīng)該嘗試聽懂整個語句。在練習(xí)聽力的過程中，對于不好理解的內(nèi)容，一定要反復(fù)仔細(xì)地聽，另外，練習(xí)聽力靠的是平日里不斷的積累，比如，在課間的時候，做完數(shù)學(xué)題休息的時候，在回家的路上……中學(xué)生可以充分利用平時瑣碎的時間，不斷的練習(xí)英語聽力，隨著聽力水平不斷地提升，逐步增加聽力的難度。

初中英語教師可以為中學(xué)生推薦一些英語聽力材料，比如新概念英語。另外，在安排英語聽力練習(xí)的時候，可以要求中學(xué)生先從最基本的聽力材料著手。盡管這些內(nèi)容十分的簡單，但是在練習(xí)的過程中，這些最基本的英語單詞確是英語聽力的基礎(chǔ)，必須引起足夠的重視;在聽新概念英語的時候，中學(xué)生也可以嘗試跟讀，盡管英語考試中并沒有口語考試，但是口語與聽力具有十分密切的聯(lián)系。通過口語成績的提高，能夠加深印象，間接的提高英語聽力能力，從而可以學(xué)到實用性的英語知識。

三、結(jié)束語

初中英語教師在上英語課的時候，一定要重視提高中學(xué)生的英語聽力能力，全面提高中學(xué)生聽說讀寫的能力。首先，需要認(rèn)識到中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語聽力過程中可能遇到的問題，然后根據(jù)中學(xué)生可能遇到的問題，采用針對性的英語聽力教學(xué)方法。希望本文的以上內(nèi)容能夠為相關(guān)英語工作人員提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳源.淺論初中英語聽力教學(xué)難點與教學(xué)策略[J].英語廣場，2019 （10）：164-165.